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1、茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌 杜杜甫甫第1页/共31页 1、朗读诗歌，整体感知；2、品味语言，体会诗歌情感；3、分析诗人形象，感受诗人忧国忧民的高尚情怀。学习目标学习目标第2页/共31页 杜甫(712-770)，字 ，因居少陵，自称 。因其做左拾遗、工部员外郎，故世称 、，是唐代反映现实的伟大诗人。他生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，并且显示了唐代由开元盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为 。与李白并称 ，其诗歌语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为 。著有 ，我们学过的有 等。作者简介子美子美少陵野老少陵野老杜拾遗杜拾遗杜工部集杜工部集杜工部杜工部“诗史诗史”“李
2、杜李杜”“诗圣诗圣”石壕吏石壕吏望岳望岳春望春望第3页/共31页 怒号 挂罥 长林梢 大庇 突兀 布衾 三重茅 沉塘坳飘转zhun俄顷广厦shqngxinsng丧乱 见此屋hojunchngbwchngqno二、给划线字注音二、给划线字注音第4页/共31页三、题解 茅屋茅屋为为秋风秋风所所破破歌歌为为所所：文言被动句的标志。：文言被动句的标志。译为译为被被 意思：茅屋被秋风所破坏。歌：意思：茅屋被秋风所破坏。歌：“歌行体歌行体”“歌歌行行”是是我我国国古古代代诗诗歌歌的的一一种种体体裁裁，是是初初唐唐时时期期在在汉汉魏魏六六朝朝乐乐府府诗诗的的基基础础上上建建立立起起来来的的。有有古古乐乐府府
3、叙叙事事的的特特点点，亦亦可可抒抒情情、议议论论融融为为一一体体，内内容容充充实实而而生生动动。句句式式灵灵活活，音音律律自自由由，平平仄仄不不拘拘，可可以以换换韵韵。例例如如：陈陈子子昂昂的的登登幽幽州台歌州台歌和岑参的和岑参的白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京。第5页/共31页第6页/共31页 安史之乱造成时局动荡，百姓颠沛流离。公元759年底,为了躲避“安史之乱”，杜甫来到成都。第二年，杜甫在成都涣花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫总算暂时过上了安定的日子。这时，他已经49岁了。但好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局发生了变化。761年8月，成都平原风雨成灾。
4、草堂被吹破了，作者感怀身世写下了茅屋为秋风所破歌。四、写作背景四、写作背景第7页/共31页五、朗读（注意字音，把握停顿，以情入境）八八月月秋秋高高/风风怒怒号号，卷卷我我屋屋上上/三三重重茅茅。茅茅飞飞渡渡江江/洒洒江江郊郊，高高者者/挂挂罥罥/长长林林梢梢，下下者者/飘飘转转/沉沉塘塘坳坳。南南村村群群童童/欺欺我我/老老无无力力，忍忍能能对对面面/为为盗盗贼贼。公公然然抱抱茅茅/入入竹竹去去，唇唇焦焦口口燥燥/呼呼不不得得，归归来来/倚倚杖杖/自自叹叹息息。俄俄顷顷风风定定/云云墨墨色色，秋秋天天漠漠漠漠/向向昏昏黑黑。布布衾衾多多年年/冷冷似似铁铁，娇娇儿儿恶恶卧卧/踏踏里里裂裂。床床头
5、头屋屋漏漏/无无干干处处，雨雨脚脚如如麻麻/未未断断绝绝。自自经经丧丧乱乱/少少睡睡眠眠，长长夜夜沾沾湿湿/何何由由彻彻！安安得得广广厦厦/千千万万间间，大大庇庇天天下下寒寒士士/俱俱欢欢颜颜！风风雨雨不不动动/安安如如山山。呜呜呼呼！何何时时眼眼前前/突突兀兀/见见此此屋屋，吾吾庐庐/独独破破受受冻冻/死死/亦亦足足！第8页/共31页茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。下者飘转沉塘坳。（秋深）（秋深）（怒吼）（怒吼）（在这里是虚数，表示多）（在这里是虚数，表示多）（江边的地方）（江边的地方）（高高的树梢）（高高的树梢）（茅草飞得低的）（茅草飞得低的）（落）（落）理
6、解词义理解词义:第9页/共31页南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。归来倚仗自叹息。（竟然忍心这样）（竟然忍心这样）（做）（做）（公开（公开,与与”对面对面”呼应）呼应）(呼喊也没有结果呼喊也没有结果)公然公然抱茅入竹去，唇焦口燥抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得呼不得，第10页/共31页俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚床头屋漏无干处，雨脚如麻如麻未断绝。未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻何由彻！（一会儿）（一会儿）（像墨一样黑。名词作动词用）（像墨一样黑。名词作动词用）(衾衾qn:被子）被子）（睡觉不老实）（睡觉不老实）
7、（被里子）（被里子）（雨点细密，像下垂的麻线）（雨点细密，像下垂的麻线）（睡得很少（睡得很少.指失眠）指失眠）（何由（何由:即即“由何由何”。由。由:凭）凭）(彻彻:到天明到天明.作动词作动词)第11页/共31页安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼呜呼!何时眼前突兀何时眼前突兀见见此屋此屋,吾吾庐庐独破受冻死亦足独破受冻死亦足!(怎能得到怎能得到.安安:疑问代词疑问代词:怎么怎么)(全部庇覆全部庇覆)(所有贫苦人所有贫苦人)(安稳得像山一样安稳得像山一样)(见见xin:同同”现现”)(小屋小屋)第12页/共31页八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘
8、飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。翻译课文翻译课文第13页/共31页南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。第14页/共31页一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。第15页/共31页哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都
9、喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样。啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！第16页/共31页抓抓情情节节 入入情情境境 试试抓抓关关键键词词 拟拟写写各各段段小小标标题题再读课文第17页/共31页1 1、请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部、请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语概括四段的内容。分。并分别用四字词语概括四段的内容。2 2、想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？你、想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？你能用含能用含“痛痛”的二字词语分别概括吗？这感情的表的二字词语分别概
10、括吗？这感情的表达又有什么联系和变化？达又有什么联系和变化？秋风破屋秋风破屋 群童盗茅群童盗茅 破屋漏雨破屋漏雨 企盼广厦企盼广厦痛惜痛惜痛心痛心痛苦痛苦 痛忧痛忧情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情第18页/共31页课文每小节结构及内容总结第一节 秋 风 破 屋 焦急痛惜第二节 群 童 报 茅 气愤无奈第三节 长 夜 沾 湿 凄苦忧郁第四节 企 盼 广 厦 慷慨激昂课本剧课本剧第19页/共31页1 1、诗人对秋风的描述用了哪两个字，妙在处？、诗人对秋风的描述用了哪两个字，妙在处？“怒号怒号”运用了拟人的手法，运用了拟人的手法，形容风之大，风之猛
11、烈和无情。形容风之大，风之猛烈和无情。3 3、“卷卷”字能不能换成字能不能换成“吹吹”字，为什么？字，为什么？不能，不能，“卷卷”字好。即形象又有力度字好。即形象又有力度。诗文赏析诗文赏析2 2、为什么用、为什么用“怒号怒号”而不用而不用“猛烈猛烈”或是或是“凶猛凶猛”等词语呢？等词语呢？（“怒号怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。）同时，它运用了拟人的手法。）第20页/共31页4 4、后面的动词还有哪些？其用法有什么处？后面的动词还有哪些？其用法有什么处？还有：还有：“飞飞”“渡渡”“洒洒”“挂挂罥罥”“飘转飘转”“沉沉”等动词。生动形等动
12、词。生动形象地刻画了茅草飞扬狠遭破坏的场面。象地刻画了茅草飞扬狠遭破坏的场面。5 5、诗人说：、诗人说：“南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力”，可是，可是当时杜甫写作此诗时才当时杜甫写作此诗时才4949岁，为什么用岁，为什么用“欺欺”和和“老老”字呢？是不是用得不正确？字呢？是不是用得不正确？不是，不是，“欺欺”突出了诗人自伤的情怀，突出了诗人自伤的情怀，“老老”字凸显出了诗人饱经战乱之苦，感怀身世、未字凸显出了诗人饱经战乱之苦，感怀身世、未老先衰、可谓是身心具惫！老先衰、可谓是身心具惫！第21页/共31页6 6、群童为何抱茅？、群童为何抱茅？（本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家（本身也是苦
13、孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因原因-譬如：社会现实，杜甫与其说是譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民贫困、灾难。）乱的社会造成人民贫困、灾难。）7 7、“归来倚仗自叹息归来倚仗自叹息”，他叹息什么？，他叹息什么？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹自己仕途坎坷、功业未成、人生失意的困顿；二叹自己仕途坎坷、功业未成、人生失意的困顿；三叹连年战乱给人民造成的痛苦。三叹连年战乱给人民造成的
14、痛苦。第22页/共31页1010、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！颜！”是千古流传的绝响，你认为它是千古流传的绝响，你认为它“绝绝”在了何处？在了何处？诗人博大的胸怀，关心下层黎民疾苦！诗人博大的胸怀，关心下层黎民疾苦！诗人心怀大志、以天下为己任！诗人心怀大志、以天下为己任！诗人忧国忧民、人格高岸！诗人忧国忧民、人格高岸！8 8、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？眠的心情？（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）9 9、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？、漫漫长夜，作者无法
15、入眠，他在想什么？（安得广厦千万间（安得广厦千万间吾庐受冻死亦足）吾庐受冻死亦足）第23页/共31页从具体的诗句中归纳诗人形象？南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。自叹息。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。漏无干处，雨脚如麻未断绝。“穷困潦倒穷困潦倒”，不仅表现在诗人身体上的困顿、，不仅表现在诗人身体上的困顿、虚弱不堪，而且体现在诗人精神上不得志，颓然虚弱不堪，而且体现在诗人精神上不得志，颓然不振、未老先
16、衰、毫无寄托。可谓是身心俱惫！不振、未老先衰、毫无寄托。可谓是身心俱惫！人物形象人物形象第24页/共31页安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！受冻死亦足！“忧国忧民忧国忧民”，诗人此时虽已身心俱惫，但他，诗人此时虽已身心俱惫，但他依然没有退出穷途，而是心怀大志，以天下苍依然没有退出穷途，而是心怀大志，以天下苍生为念，大有生为念，大有“先天下之忧而忧，后天下之乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而乐”的高尚情怀！的高尚情怀！第25页/共31页 由由此此可可见见，杜杜甫甫是是一一个个怎怎
17、样样的的人人？杜杜甫甫一一向向关关心心人人民民疾疾苦苦,他他的的诗诗素素有有“诗诗史史”之之称称,但但为为什什么么在在这这首首诗诗中中他他却却一一反反常常态态,只只写写自自己己的的个个人人遭遭遇遇?谈谈谈谈你你的理解。的理解。诗诗人人以以小小见见大大,推推己己及及人人，希希冀冀“广广厦厦千千万万间间”，使使“天天下下寒寒士士俱俱欢欢颜颜”，表表达达了了诗诗人人关关心心民民生生疾疾苦苦、忧忧国国忧忧民民的深沉情感。的深沉情感。第26页/共31页茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌秋风破屋秋风破屋 心情苦痛心情苦痛群童抢茅群童抢茅无可奈何无可奈何长夜沾湿长夜沾湿忧思不绝忧思不绝广厦千万间广厦千万间写写
18、 景景 记记 事事 直抒胸臆直抒胸臆自自 己己 天下寒士天下寒士推推己己及及人人 忧忧国国忧忧民民第27页/共31页1 1、表现诗人身体上困顿、虚弱不堪，精神表现诗人身体上困顿、虚弱不堪，精神上颓然不振，未老先衰的诗句有哪些？上颓然不振，未老先衰的诗句有哪些？南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。达标检测达标检测2 2、表现诗人以天下苍生为念，关心黎、表现诗人以天下苍生为念，关心黎民疾苦忧国忧民的诗句是：民疾苦忧国忧民的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！第28页/共31页3 3、通过学习本诗，杜甫留给你最深刻、通过学习本诗，杜甫留给你最深刻的印象是什么？的印象是什么？言之成理即可！例如：忧国忧民的杜甫，言之成理即可！例如：忧国忧民的杜甫，穷困潦倒的杜甫，胸怀大志的杜甫，高尚穷困潦倒的杜甫，胸怀大志的杜甫，高尚人格的杜甫等等。人格的杜甫等等。第29页/共31页第30页/共31页感谢您的观看！第31页/共31页