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1、说教材分析1说学情分析254说教法与学法367说教学准备说教学目标教学重难点说教学重、难点说教学过程说说课课流流程程8说教学效果预测说教学效果预测第1页/共41页 我阐述的内容是人教版美术二年级下册第9课漂亮的花边,本课是融知识与技能为一体的综合实践课,也是一节设计制作课。花边的用途很广,是人们非常喜欢的一种图案形式。而精美的花边在我们日常生活中随处可见。本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美。这种不断变换的形式可增强学生对美术的学习兴趣。教教材材分分析析第2页/共41页 小学二年级对美术基础知识的掌握比较少,绘画能力,剪贴、制作的动手能力还很弱,学生对美术的认识还很肤浅,但参与美术活动时的
2、思维是非常活跃和自由的。因此,在本节课的教学活动中,我通过生动、形象、色彩鲜艳、灵活多变、效果逼真的多媒体课件,使学生在美术活动中体验到美术创造的乐趣,身心得到愉悦。根据学生的特点和我对教材的理解,制定了以下的教学目标:学学情情分分析析第3页/共41页知识目标:让学生了解花边的相关知识点。能力目标:让学生掌握制作花边的基本方法,培养学生的设计意识和创新能力。情感目标:培养学生热爱生活,喜欢美术的情感。教教学学目目标标第4页/共41页重点:引导学生欣赏各种形式的花边,认识花边图案的特点,感受花边的美。难点:启发学生用多种方法去设计、制作花边,提高学生的美术表现力。教学重点、难点教学重点、难点第5
3、页/共41页教法:本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系,引导学生充分发挥想象力,掌握花边的特点与规律。并结合信息技术手段,让学生感受各种材料制作的灵活性和多样性,以了解花边装饰在日常生活中的应用.使学生在轻松的氛围里掌握新知,从而提高学生的创作欲望和创作能力。针对二年级学生好动、好奇、好问的行为特点和认识规律,加上本节课属于新知识领域,技能性较强因此我将采用:。学法:在本节课中我仅仅扮演一个学生学习的帮助者,引导学生主动去探究、快乐的体验,真正做到玩中学,在玩中创造。1、情境导入法:2、演示法:3、激励评价法:教教法、学法、学法法第6页/共41页1、学生准备:剪刀、胶水、各种彩纸等。2、教师
4、准备:视频素材、图片、剪刀、胶水、各色彩纸等。教教学学准准备备第7页/共41页1、激趣导入,引发兴趣。教教学学过过程程第8页/共41页一个图形向两边重复延伸,就形成了花边。花边具有一定规律秩序的美。第9页/共41页漂亮的花边第九课第九课第10页/共41页接下来让学生说一说在哪些地方见过漂亮的花边?目的是要引导学生认真观察生活,多留心身边的物品,发现美,使学生知道花边就在我们身边。再出示课件,让学生欣赏生活中各种精美的花边。使学生知道,花边在我们日常生活中的应用非常广泛,具有装饰美化的作用。正因为有了花边的装饰,使很多物品都变得漂亮、精致。花边给我们的带来了许多情趣,它使我们的生活丰富多彩,花边
5、装点了整个世界。第11页/共41页花边装点了整个世界:v我们漂亮的衣服是用花边做的装饰。第12页/共41页花边装点了整个世界:v我们美味的蛋糕更少不了花边。第13页/共41页花边装点了整个世界:就连漂亮的鞋上都有花边。第14页/共41页花边装点了整个世界:工艺品用花边装饰后更加精美第15页/共41页2、探索观摩,认知感悟。首先引导学生通过刚才的观察课件、讨论尝试着归纳制作方法。然后在播放课件演示花边的制作方法。最后引导学生自己亲自动手学习制作花边。这时我让学生利用手中现有的材料想一想,试一试?小组讨论:看看都能用什么方法做出花边来?学生通过小组合作,共同探究归纳出如下制作方法(1)绘画的花边(
6、2)剪贴的花边(3)、拼摆花边(4)用印模印第16页/共41页我把画花边的过程利用课件进行演示,直观形象,新颖生动,它能化静为动、变难为易、声情交汇、寓教于乐,能产生生动活泼的教学效果,从而激发、提高学生的学习兴趣.绘画的花边 并按左右方向重复排列,就形成了一条花边,并向学生强调必须是同一个基本纹样重复的排列。第17页/共41页 我要直接剪一条连着的花边,准备好一张纸条,将它对折几次,把设计好的基本纹样画在纸上,再拿起剪刀沿着图案的边缘线去剪,打开后就是一条连着的剪纸花边。剪贴的花边第18页/共41页通过我的演示,再一次加深学生对花边图形特点的认识以及制作方法的了解。3、拼摆花边 除了能用笔画
7、、用剪刀剪出各种漂亮的花边外,我们还可以用生活中的实物,比如衣服上的纽扣,树上的树叶,都能拼摆贴成花边。第19页/共41页(4)用印模印用印模印这一环节让学生看课件自己操作第20页/共41页3、积极体验,创造表现。在学生作业环节我举行了花边设计大赛,把剪成花瓶、连衣裙形状的纸板分给同学,要求学生充分发挥个性思维,为其装饰上漂亮的花边,并采取分组合作的方法来完成。第21页/共41页4、评价欣赏,提高审美。先自评:每组派代表将本组作品放在展示台上展示,并说出作品的创意制作方法,以及作品什么地方最棒。再互评:学生之间尽情谈谈自己的看法,让他们在共同参与过程中产生思想的交流与碰撞,同时构建学生之间的知
8、识互补,提高他们的审美能力。奖励方式:我本着激励学生的原则,鼓励他们积极的态度和创新识,结合学生作品的不同特点,师生共同评出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”、“最佳色彩奖”、“最具团队合作奖”。(这样学生体验到成功喜悦的同时,自信心得到了提高,兴趣也得到了培养)。第22页/共41页5、课后拓展:花边除了左右排列这种方式外,还有其它方式排列,同时课件出示其他方式排列的骨式。供学生欣赏。散点式:直立式:水平式:斜线式:波浪线式:第23页/共41页6、课后作业:希望同学们课后用其它方式排列的花边来美化瓶子、杯子等物品。第24页/共41页7.课堂小结在课程即将结束时,问学生这节课有什么收获?学生在思索答
9、案的同时,就是对整个教学过程的一种回顾,加深了学习的印象。第25页/共41页漂亮的花边规律制作方法(学生作业展区)图形一、绘画二、剪贴两边三、拼摆重复板书设计:第26页/共41页在本节课教学中,我运用了多媒体课件辅助教学,我使用PPT,插入了与本课有关的漂亮图片,使授课内容更加生动化,直观化,同时体现教学的现代化。让学生对花边充满了美感,增强了本课教学的趣味性。会达到一个预期的教学效果。教学效果预测教学效果预测第27页/共41页第28页/共41页花边是怎样利用的?都装饰在物品的什么位置上?花边横着装饰在物品的中间第29页/共41页第30页/共41页第31页/共41页花边都有什么形状的?是怎样拍
10、列的?第32页/共41页花边是怎样利用的?都装饰在物品的什么位置上?花边装饰在物品的下边第33页/共41页 谁来说一说,花边有什么作用呢?花边具有装饰、美观的作用,它能使一件原本单调的物体 更加美观、丰富。第34页/共41页制作花边的方法:第35页/共41页知识窗:v一个图形向两边重复延伸,就形成了花边。第36页/共41页花边装点了整个世界:带有花边的边框更加漂亮第37页/共41页花边装点了整个世界:我们的板报就用花边做的装饰。通过欣赏给学生美的享受,为后面的设计制作打下基础。第38页/共41页花边装点了整个世界:我们家里的床上用品,也是用花边装饰的第39页/共41页学习要求:v1、绘画:在作业本上设计1至3条花边装饰黑板报或者手抄报。v2、剪贴:用你剪好的花边装饰自己的照片。第40页/共41页感谢您的观看!第41页/共41页