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1、如何写好记叙文的开头结尾如何写好记叙文的开头结尾学习目标：学习目标：通过学习，掌握写好记叙文开头的通过学习，掌握写好记叙文开头的写作方法，并运用所学的方法，进写作方法，并运用所学的方法，进行写作。行写作。第1页/共23页开头是文章结构的一个重要开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为组成部分。古人把文章开头称为“凤头凤头”，就是说文章的开头要，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。整个作品的得失。开头的作用开头的作用第2
2、页/共23页一、点题法一、点题法点题要注意：点题要注意：第一、点题的句子应在开头一段的第一、点题的句子应在开头一段的后半后半部分。部分。第二、最好直接运用第二、最好直接运用文章题目文章题目里的字来里的字来点题。点题。第3页/共23页一、点题法一、点题法1 1、我与父亲不相见已二年余了，我与父亲不相见已二年余了，我与父亲不相见已二年余了，我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。朱自清朱自清朱自清朱自清背影背影背影背影 2 2、父亲总觉得我们家的台阶低。父亲总觉得我们家的台阶低。李森祥李森祥李森祥李森祥台阶台
3、阶台阶台阶第4页/共23页1 1、老师高兴地拿着一张证书给我，老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。水，我为自己竖起了大拇指。为自己竖起大拇指为自己竖起大拇指2 2、转眼间，毕业在即，我却忘转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成了我们那次不很成熟却很成功的功的“合作合作”（合作合作）第5页/共23页练习一、根据作文题目用练习一、根据作文题目用练习一、根据作文题目用练习一、根据作文
4、题目用“点题法点题法点题法点题法”写写写写一个开头，题目自选。一个开头，题目自选。一个开头，题目自选。一个开头，题目自选。1 1、良师良师良师良师2 2、生活的色彩生活的色彩生活的色彩生活的色彩3 3、第一次第一次第一次第一次第6页/共23页2、修辞法运用修辞是使开头生动形象的最好方运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。法。最常用的是比喻、排比和引用。第7页/共23页一、用比喻，增强开头的用比喻，增强开头的形象形象。1 1 1 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，日子一叶一叶地从生命之树飘落，日子一叶一叶地从生命之树飘落，日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发
5、现岁月已给它套上不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了了了了16161616圈年轮。圈年轮。圈年轮。圈年轮。成长的脚印成长的脚印成长的脚印成长的脚印 2 2、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩斑斓，浓淡交织，又像是一幅画，色彩斑斓，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷诗情画意，令人回味无穷 生活的色彩生活的色彩第8页/共23页3 3 3 3、在我成长的历程中，发生过很多的在我成长的历程中，发生过很多的在我成长的历程中，发生
6、过很多的在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下事情，就像在沙滩上走过一样，留下事情，就像在沙滩上走过一样，留下事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。了一串串的脚印。了一串串的脚印。了一串串的脚印。4 4 4 4、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像生活像一杯芳醇的美酒，生活又像生活像一杯芳醇的美酒，生活又像生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到各种滋味，了解到生才能细细品味到各种滋味，了解到生才能细细品味到各种滋味，了解到生才
7、能细细品味到各种滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。活告诉你的点点滴滴。活告诉你的点点滴滴。活告诉你的点点滴滴。第9页/共23页二、用排比，增强开头二、用排比，增强开头的气势。的气势。1 1 1 1、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的童年是一首歌，唱出欢乐无谱的童年是一首歌，唱出欢乐无谱的童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的乐章；童年是一只船，承载父母无数的乐章；童年是一只船，承载父母无数的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一
8、个故事，讲述单纯嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。生动的片段。生动的片段。生动的片段。（童年童年童年童年）第10页/共23页2 2、爱心是冬日里的一缕阳光，爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望指明了新生的希望。把爱心带给他人把爱心带给他人 第11页/共23页三、用引用，增加开头三、用引用，增加开头的情韵的情韵。1 1、引用谚语、引用谚语 “上有天
9、堂，下有苏杭。上有天堂，下有苏杭。”今今年暑假，我终于来到了这座美丽的年暑假，我终于来到了这座美丽的城市城市杭州。杭州。（西湖览胜西湖览胜）2 2、引用歌词、引用歌词 “没有花香，没有树高，我是没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草一棵无人知道的小草”婉转的歌婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。对小草的无限崇敬之情。（小草小草）第12页/共23页练习二、运用练习二、运用“修辞法修辞法”自选题目写好自选题目写好开头开头 1 1 1 1、让世界充满爱让世界充满爱让世界充满爱让世界充满爱2 2 2 2、成成成成 长长长长3 3 3 3、微微微
10、微 笑笑笑笑第13页/共23页3 3、环境描写法、环境描写法开头通过描绘环境、抒写感情来开头通过描绘环境、抒写感情来开头通过描绘环境、抒写感情来开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛，为文章垫定感情基调。渲染气氛，为文章垫定感情基调。渲染气氛，为文章垫定感情基调。渲染气氛，为文章垫定感情基调。1 1 1 1、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽又是落叶时节，片片金黄的树叶幽又是落叶时节，片片金黄的树叶幽又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回化作春泥，等
11、待着生命的又一次轮回化作春泥，等待着生命的又一次轮回化作春泥，等待着生命的又一次轮回 拾起一片枯黄的落叶，感受落叶拾起一片枯黄的落叶，感受落叶拾起一片枯黄的落叶，感受落叶拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸延伸延伸延伸 成长成长成长成长第14页/共23页2 2、窗外，朦胧的月光照在那棵窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方情景，我的思绪又飘向了远方我
12、的挚友我的挚友我的挚友我的挚友第15页/共23页 练习三练习三 1 1、我的好朋友我的好朋友 2 2、我尝到了我尝到了_的滋味的滋味如：如：“成功的滋味成功的滋味”、“伤心的滋味伤心的滋味”第16页/共23页4 4、巧设悬念法、巧设悬念法 根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，能一下
13、阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，能一下阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，能一下阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。入胜的效果。入胜的效果。入胜的效果。第17页/共23页 1 1、“朋友朋友,你到过我的家乡你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？鲤鱼吗？”我的家我的家乡乡 2 2、早晨，我正坐在餐桌旁吃早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，
14、发现大家都神秘饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：我，没头没脑地问：“你们班你们班编座号了吗？编座号了吗？”“编了。编了。”我漫不经心地回我漫不经心地回答。答。“6 6 6 6号号号号”的故事的故事的故事的故事 第18页/共23页 3 3、上课时，吴欣打开抽屉，意外地上课时，吴欣打开抽屉，意外地上课时，吴欣打开抽屉，意外地上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，发现了一张不大的纸条，仔细一看，发现了一张不大的纸条，仔细一看，发现了一张不大的纸条，仔细一
15、看，是卡男的字：是卡男的字：是卡男的字：是卡男的字：“想见你，心太急，狂想见你，心太急，狂想见你，心太急，狂想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你到你到你到你这一生只想和你在一起！信这一生只想和你在一起！信这一生只想和你在一起！信这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四还没有读完，她的脸已经红透了。四还没有读完，她的脸已经红透了。四还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的下里望望，还好，没人看到这尴尬的下里望望，还好，没人看到这尴尬的下里望望，
16、还好，没人看到这尴尬的一幕。一幕。一幕。一幕。都是歌词惹的祸都是歌词惹的祸都是歌词惹的祸都是歌词惹的祸第19页/共23页 练习四练习四 1 1、意外的收获意外的收获 2 2、我的我的_第20页/共23页 练习四练习四 1 1、意外的收获意外的收获 2 2、我的我的_第21页/共23页小结：小结：小结：小结：写好开头的方法：写好开头的方法：写好开头的方法：写好开头的方法：1 1 1 1、点题法、点题法、点题法、点题法 2 2 2 2、修辞法、修辞法、修辞法、修辞法 3 3 3 3、环境描写法、环境描写法、环境描写法、环境描写法 4 4 4 4、巧设悬念法、巧设悬念法、巧设悬念法、巧设悬念法第22页/共23页感谢您的观看。感谢您的观看。第23页/共23页