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2、体系。笔、墨、纸、砚第1页/共14页 游戏化学习，是力求把枯燥的笔墨知识溶于游戏化学习，是力求把枯燥的笔墨知识溶于有趣的游戏当中，使笔墨教学具有游戏般的形式，有趣的游戏当中，使笔墨教学具有游戏般的形式，追求游戏的趣味性，在游戏中尝试学习，淡化目的，追求游戏的趣味性，在游戏中尝试学习，淡化目的，强化手段，重过程，轻结果。强化手段，重过程，轻结果。封文萱小朋友第2页/共14页 那么，我们如何做到既继承传统，又敢于创新，那么，我们如何做到既继承传统，又敢于创新，那么，我们如何做到既继承传统，又敢于创新，那么，我们如何做到既继承传统，又敢于创新，以培养审美情感，提高艺术素养为目的，来学习以培养审美情感，提高艺术素养为目的，来学习以培养审美情感，提高艺术素养为目的，来学习以培养审美情感，提高艺术素养为目的，来学习水墨画呢？水墨画呢？水墨画呢？水墨画呢？封文萱小朋友的水墨画第3页/共14页同学们，我们先来认识两位水墨画大师同学们，我们先来认识两位水墨画大师同学们，我们先来认识两位水墨画大师同学们，我们先来认识两位水墨画大师第4页/共14页大师介绍大师介绍 齐白石爷爷齐白石爷爷第5页/共14页第6页/共14页第7页/共14页第8页/共14页韩美林爷爷韩美林爷爷第9页/共14页第10页/共14页第11页/共14页第12页/共14页第13页/共14页