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1、中班音乐教案爷爷为我打月饼【优秀5篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？这次白话文为您整理了中班音乐教案爷爷为我打月饼【优秀5篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。中班音乐教案爷爷为我打月饼 篇一 活动目标： 1、知道歌曲的名称，并且能感受歌曲所表达的情绪。 2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。 活动准备： 爷爷为我打月饼mp3。 活动过程： 一、谈话回忆经验。 师：你们知道什么节日要到了？ 师：中秋节要吃什么食物？月饼是什么形状的？味道如何？ 二、学习歌曲爷爷为我打月饼 1、完整欣赏歌曲，熟悉
2、歌词 师：你听到了什么？ 师：爷爷什么时候为我打月饼呀？打出来的月饼是什么样的？ 2、幼儿学说歌词 幼儿边听旋律，边说歌词。 3、幼儿学唱歌曲：爷爷为我打月饼，体会爷爷对孩子的一片深情。 学唱第一段 对幼儿学唱中出现的问题加以纠正。 练习三四遍后，请个别幼儿演唱第一段。 学唱第二段 学习两遍后，请幼儿完整演唱歌曲，采用小组演唱、男女对唱、个别表演等形式，提高幼儿学习的兴趣。 三、创编表演动作 师：我们来想一想，可以用什么动作来表演这首歌曲呢？ 创编好动作后，集体表演。 8、班艺术礁爷爷为我打月饼 1、活动目标 （1）积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。 （2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试胆地
3、创编歌词。 2、重点与难点 本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。 3、环境创设及材料准备 （1）歌曲听的伴奏磁带。 （2）提供舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。 4、设计思路 班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在复创编中进一步感受3/4节奏。 5、活动流程 （1）在角落游戏中听赏
4、旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。 在角落游戏中放入磁带听引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。 说明 幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。 幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。 角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿胆创编舞蹈感受旋律的美着手。 在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好
5、”要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。 说明 幼儿在参加这个结论游戏时，为今后的创编歌词打基础，教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。 （2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。 感受乐曲，有表情表现3/4旋律。 教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参与的兴趣，鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。 说明 这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中复听赏，是熟悉的，这首歌的歌词又是相当简单的，因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。 鼓励幼儿尝试创编 教师引导幼儿胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、游戏中的内容
6、都创编进歌词里。 教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。 教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，胆地想象，说出和别人不一样的内容。 （3）在角落游戏中进一步感受乐曲，探索创编。 继续在角落里让幼儿根据乐曲胆创编舞蹈，切准3/4节奏。 在角落里放入游戏“创编比赛”，鼓励幼儿继续探索创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前胆表演。 说明 此内容可以放置12周，鼓励幼儿都来参与，教师指导重点应放在幼儿胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。 中班音乐教案爷爷为我打月饼 篇二 【活动目标】 1、练习曲线跑的动作，提高身体的协调力和灵活性。 2、体验竞赛游戏
7、的乐趣，有初步的竞争意识。 3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4、锻炼幼儿的团结协作能力。 【活动准备】 1、平衡木2条、梅花桩若干、月饼图片若干、月饼盒2个。 2、布置游戏场地。 【活动过程】 一、知道八月十五中秋节，认识各种各样的月饼。 出示月饼图片若干：小朋友说八月十五什么节日？我们吃什么？小朋友看一看这里有什么样的月饼？请幼儿观看图片认识各种各样的月饼。 二、听音乐做热身运动。 这些月饼真漂亮，我们一起和爷爷打月饼吧！（听音乐爷爷为我打月饼带领幼儿随意做动作） 三、曲线跑动作技能的尝试和练习。 我们打了这么多的月饼，要送给谁呢？（请幼儿自由说说）我们送给爷爷，让爷爷看一看
8、你做的月饼香不香，但是去爷爷家路非常远，要经过小桥，还要绕过一片树林，小朋友要小心啊！我们先练习一下吧！ 1、教师讲解动作要领，幼儿练习。 教师演示：曲线跑要注意：身体前倾微微侧；脚前掌外蹬要用力；同时别忘变方向；外侧手臂使劲摆；看谁跑得快又快。 2、请个别幼儿演示曲线跑的方法，教师指导。 3、分组练习正确的曲线跑动作，在跑的过程中注意提醒幼儿注意动作要领。拐弯时身体要稍侧体，手臂要摆动起来，并注意脚部的安全。 四、游戏“送月饼”综合练习。 介绍游戏的玩法及规则： 分组：幼儿分成人数相等的两队，站在场地一端的起跑线上。 玩法：开始，两队第一组的排头手拿月饼（图片），跑到小桥前，走过小桥，曲线跑
9、过森林，将月饼放到月饼盒里，快速返回拍第二个小朋友的手，先完成任务的队为胜。 规则：一是如果在走的过程中人或月饼从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是每名幼儿一次放一个月饼，返回时要拍第二个小朋友的手，游戏才能继续。 五、游戏“吃月饼”。放松运动 一名教师扮演爷爷上来和小朋友一起吃送去的月饼，幼儿随音乐变成一个大月饼，然后一口一口变小，最后吃完的时候放松躺在地上，感受游戏带来的快乐！ 六、收拾物品，归放到原来的地方。 带领幼儿一起收拾场地的器械，养成收拾东西的习惯，带领幼儿一起走出游戏场地。 【活动反思】 正值中秋佳节，孩子们对月饼比较熟悉，利用送月饼来完成一系列的动作孩子很感兴趣，曲线跑还
10、是比较容易的，孩子们能按照曲线跑的方法完成的，但是只有几个孩子没认真听口令，曲线跑的时候走错了路线，大部分孩子还是有竞争意识的，但是由于孩子的体质有的差，在跑的过程中会出现漫不经心的样子，看来竞争意识还需要培养的，通过活动锻炼了幼儿身体机能，提高了身体的协调力和灵活性，感受到了运动带来的乐趣。 中班音乐教案爷爷为我打月饼 篇三 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律及歌词内容，学习用乐器为歌曲伴奏。 2、尝试选择23种乐器进行演奏。 活动准备： 1、晨间活动播放爷爷为我打月饼歌曲，让幼儿初步感受歌曲。 2、爷爷为我打月饼教学挂图、教师教学资源、音乐CD。 3、响板、沙锤、串铃等乐器。 活动过程： 1、熟
11、悉歌曲旋律，学唱歌曲。 （1）播放歌曲，幼儿倾听，在老师启发下说出歌词内容。 （2）教师示范演唱，幼儿跟唱。 2、用肢体动作练习歌曲节奏。 （1）幼儿演唱歌曲，并用不同的肢体动作如拍手、跺脚、拍肩等表现歌曲节奏。 （2）出示挂图（节奏图谱），引导幼儿练习身体动作（拍手、拍肩、跺脚等）。 （3）将幼儿分为三组，先分组练习，然后教师指挥幼儿分别用肢体动作合作练习。 3、探索打击乐器的配器方案。 引导幼儿讨论选择适宜的乐器，如拍手的地方用什么乐器合适，拍肩、跺脚用什么乐器。 4、打击乐器演奏。 （1）教师指挥幼儿空手做打击乐器的演奏动作。 （2）幼儿轻轻去放乐器，看教师指挥，集体演奏23遍。 （3）
12、指挥幼儿自由交换乐器，进行演奏。要求幼儿轻拿轻放乐器。 （4）组织幼儿收放打击乐器，结束。 活动延伸： 在律动区投放节奏图谱及乐器，让幼儿进行打击乐器活动，可让幼儿尝试做小指挥。 中班音乐教案爷爷为我打月饼 篇四 活动目 标： 1、理解歌曲的内容，怀念红爷爷，了解老人，尊敬老人。 2、喜爱学唱歌曲。 活动准备： 给孩子们讲过红的故事。 活动过程： 1、欣赏与感受 让幼儿知道歌曲的名称、意义。 熟悉歌曲中的歌词。 理解歌曲的内容幼儿在欣赏中，教师可用语言激发幼儿去感受，当年红生活艰苦，没有粮食，吃草根：没有棉布、穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃们打月饼。红爷爷关心小娃娃；小娃娃关心、敬爱老人等感人情
13、景。在欣赏中，幼儿可能会出现许多的提问，教师可让幼儿讨论，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是来自外来的影响与自己对生活的体验，因此复欣赏歌曲，强化记忆，能使幼儿的情感有一定的影响，从而加传统教育的影响和尊敬老人的情感。 2、学唱与表演。 听老师完整地演唱一遍。 集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲，让幼儿基本熟悉歌曲与内容。 讲述歌词，通过提问歌曲中的歌词内容，可让幼儿复强化记忆，以进一步助幼儿理解歌中的寓意与情感，以教育与影响幼儿。 自由组合，结伴学习唱歌。 幼儿可根据歌曲的节奏，内容自编表演的动作，在我来表演中，充分发挥幼儿创编的能力以及对音乐对情感的感受力与表达力。 中
14、班音乐教案爷爷为我打月饼 篇五 活动目标： 1、熟悉爷爷为我打月饼的旋律及歌词内容，学习用不同的乐器为歌曲伴奏。 2、根据创编的节奏性，尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案。 3、在交换乐器时，通过看教师的体态、倾听教师的声音，控制好自己的乐器。 活动准备： 1、活动前多次播放爷爷为我打月饼音乐磁带，让幼儿初步感受歌曲旋律。 2、幼儿座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。 活动过程： 1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲爷爷为我打月饼。 教师播放歌曲磁带，幼儿倾听。 幼儿在教师问题的引导下，回忆歌曲基本内容。 2、幼儿尝试为歌曲创编节奏型。 教师完整地范唱，同时鼓励幼儿有节奏地拍手，进一步熟悉歌曲的内
15、容和整体结构。 教师：我来唱歌，你们用拍手的方法为音乐伴奏。（教师要注意观察幼儿不同的节奏型）。 幼儿跟教师一起边学唱歌曲边有节奏地拍手。 教师引导幼儿将拍手动作转化成“身体动作总谱”。 教师：现在我们不光要拍手，还要拍身体的其他部位。可以拍身体的哪些部位呢？ 教师注意提醒幼儿遇到不同节奏型时匹配身体不同部位。 教师馈幼儿的身体动作并集体练习。 教师：现在，请一个小朋友把自己的动作做给家看。（教师只哼歌曲的第一句，作为开头提示） 教师：我们一起跟着一个小朋友来做动作。（教师带领集体模仿个别幼儿的动作，用同样模式的节奏型随乐练习，只练习四句）。 3、引导幼儿先集体后分声部练习“身体动作总谱”。
16、教师：现在，我是指挥，我们一起跟着音乐做动作。注意最后一句要和指挥做的一样。（两种节奏型都要练习） 教师指挥幼儿练习身体动作。 教师：现在我来指挥。我指挥到哪一组哪组就做动作。 4、引导幼儿演奏打击乐器。 教师指挥幼儿听音乐空手做演奏打击乐器的动作。 教师：请你们先看看椅子下是什么乐器，然后看我的指挥，空手做演奏乐器的动作。 教师指挥幼儿拿打击乐器，集体演奏12遍。 教师指导幼儿自由交换打击乐器进行演奏。 教师（放低音量）：交换乐器之前，请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子上，然后找到另一个你想演奏的位置下。我数到3时，请家迅速找到自己的新位置下的新乐器。 5、教师组织幼儿收放打击乐器，结束活动。12