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1、2023一年级音乐教学计划 2023一班级音乐教学方案（通用25篇） 2023一班级音乐教学方案 篇1 第一次教一班级的音乐，完全生疏，不知道该怎样教、教什么，所以一边学习，一边摸索，一边反思。本以为一班级的音乐只要教会同学唱歌就可以了，没想到一班级音乐的内容特别丰富，观赏、编创、器乐、唱歌教学等等几乎每一堂课都有涉及，看起来好像很简洁，但实际教起来，就消失了许多难题。 对一班级的孩子来说，学习音乐最好的方式就是在“嬉戏”中学习，只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起她们对音乐的喜爱，成为他们学习的动力。所以，在最初的几堂课中，我开头尝试将嬉戏活动贯穿到音乐学习中。在倾听玩具兵进行曲一课
2、时，初听乐曲时，我给孩子们讲玩具兵的故事，孩子们听的很仔细很宁静，在复听时，我让孩子仿照玩具兵的样子在教室里行走，大多数孩子都表演的特别好。但由于乐曲较长，孩子的留意力持续时间短，孩子们渐渐开头乱走、打闹、说话，总之自己玩的不亦乐乎。所以不得不停止了乐曲的倾听，让孩子们回到座位做好，预备歌曲的学唱。通过“嬉戏”可以潜移默化的引导孩子熟识歌曲，学会歌曲，并且获得表演的乐趣，但假如没有好的教学组织，嬉戏就不会达到应有的效果。因此，每一堂课都要细心预备，细心设计，敏捷的将听、唱、表演等各种音乐常规训练融入嬉戏之中，让同学充分在嬉戏中体会音乐学习的乐趣。 关于组织课堂教学这一方面，我始终做的不是很好，
3、同学在嬉戏活动时不能像成人一样按嬉戏规章来进行，常常会发生“失控”的现象，因此一段时间内我都不敢再让这群孩子在课堂里进行大幅度的活动，就只是通过嘉奖“小花朵、小音符”、小组得到老师的“笑脸”这样简洁的措施来激发同学的爱好。但这种方式在三、四周之后就失去作用了，有几个孩子甚至直接告知我“老师我不想要小音符了”。当时虽然表现的很冷静但心里已经慌张了，接下来该用什么方式让孩子们静下来，不随便的打闹、说话。一班级的孩子仿照力量特殊强，所以在教唱歌曲时就编一些简洁的小动作，让同学边唱边表演，大部分孩子都能很仔细的学唱，只有几个特殊“淘气”的孩子依旧我行我素，我想时间长了他们应当会被其他孩子感染，就没有过
4、多的管束。 一开头考虑到一堂课要完成的教学任务太多，一首歌曲的学唱，一首乐曲的倾听观赏，有时还要同学进行编创等等，我总是将40分钟支配的满满的，生怕跟不上教学进度，就略了一班级同学的学习特点和力量，许多孩子开头“躁动”起来。情急之下，就开头喝责这群孩子，逼迫他们宁静下来，但是孩子们反而越来越乱，令我头疼不已。最近始终在看心平气和的一班级这本书，虽然是关于语文教学方面的，但我想总归是一班级，多少会有关心的，其中有一篇文章就讲到“常规教育围绕一个中心词静，讲课声音尽量小，同学读书要求专心但轻声。”我便不断提示自己上课时要温柔，范唱时声音小一点但要声情并茂，盼望这样能让孩子悄悄的学唱歌。几节课下来，
5、效果是有一些的，但没有我想象中那么好，同时我又开头担忧孩子本就是天真活泼好动的，这样过于强调宁静会不会与音乐学习的初衷背道而驰。 音乐蕴涵着真、善、美，有着无尽的文化内涵，陶冶着孩子们的情操，只有坚持不懈的努力学习、不断探究、勇于实践，才能让音乐课成为孩子们增长学问和接受教育的乐园，才能让孩子们喜爱音乐，喜爱学习。 2023一班级音乐教学方案 篇2 本学期针对我校同学实际状况，通过实践，使同学对音乐有肯定的学习乐观性，把握基本的乐理学问，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，
6、清楚精确，做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。 3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，熟悉连线、延长记号等，并知道作用。 二、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康进展。 3、使同学把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使同学具有初步感受音乐和表现音乐的力量。 三、教学重点：学唱歌曲 倾听音乐 四、教研课题与教学措施奋斗目标：
7、 以美育人培育爱好 享受音乐 教研课题：如何培育同学学习音乐的爱好。 教学措施： (一)以音乐的美感来陶冶同学，感染同学教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同学情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一班级的新歌及观赏教材中多次消失国歌。 在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育同学的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向同学介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，
8、进而进行思想教育，情感上和同学产生共鸣。同学自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向同学介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和欢快颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让同学在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在同学幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境动身，让同学在开心的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让同学通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过同学的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的
9、走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟悉八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由同学按练习中的挨次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力量。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。 (二)制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”学校低班级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求老师不仅要针对低班级同学的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音
10、乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好。 1、建立必要的课堂常规 在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让同学明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引同学。-例如：一节课的开头采纳让同学听音乐进课堂的形式，一方面培育同学的动作协调力量，一方面也培育了他们感受音乐心情的力量。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作(站立：1355 |1-|坐下：15 33 |1-|)。同学回答问题正确时，同学用唱歌方式表扬(12 3| 123|你真棒)。这样都会让同学感受到
11、音乐课的独特魅力，成为同学对音乐课感爱好的缘由之一。 2、运用多媒体，视听结合激发同学爱好 如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从大路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让同学感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让同学作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，制造出了美丽的音乐氛围。使同学在欢快活泼的气氛中开心而乐观地猎取学问，趣味盎然。 3、启发同学表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教同学唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境
12、，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，同学才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚悦耳、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使同学充分理解歌曲的内容。低班级同学理解力量差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。 因此，老师要把音乐同同学的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起同学深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。 4、引导同学歌表演，增加学习爱好低班级同学活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发同学进行律动或表演，以关心同学更好的理解歌曲，记忆歌词。 在启发
13、同学表演时，可以这样做：(一)启发同学进行即兴表演。(二)老师依据同学表演编排一套好的动作教给同学。(三)个别检查。在个别检查时，同学经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热闹的掌声。这样，不但培育了同学的表演力量，加强了同学对唱曲的理解，而且也增加了同学的学习爱好。 6、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好观赏音乐，不仅需要形象的思维力量，规律力量，而且更需要观赏者用自己经受过的生活学问和感情去体验。但学校生阅历浅，感情积累少，要是同学真正理解音乐，达到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依据学校生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动好玩的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉
14、视觉同步的方法来关心同学理解作品。然后在让同学在悦耳的乐曲声中自由宽阔的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。同学能闻其声如见其形，从而更精确的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。 三、注意共性进展，建立公平互动的师生关系 在音乐教学实际中把全体同学的普遍参加进展不同共性有机结合，每个同学都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应制造生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出同学的主体地位，建立民主、公平的师生沟通互动关系。 教学进度： 第一周 校内升旗 2课时 目的：培育爱国意识，唱国旗、国旗真漂亮; 其次
15、周 接妈妈 2课时 目的：爱妈妈的表现，会打接妈妈的节拍，会表演唱; 第三周 农场的早晨 2课时 目的：仿照动物的声音练声、会唱母鸡叫咯咯进行歌表演; 第四周 小雨沙沙 2课时 目的：会识小雨沙沙的歌谱，及打节奏 第五周 玩具音乐会 2课时 目的：学习各种节奏类型、学唱玩具进行曲 第六周 飞呀飞 2课时 目的：把握跳音、会表演唱飞呀飞;学习集体舞雁儿飞 第七周 望月亮 2课时 目的：把握四三拍节奏，会唱望月亮观赏乐曲; 第八周 山谷回声真好听 2课时 目的：把握明快的节奏，会唱山谷回声真好听，突破高音处理 第九周 我们爱劳动 2课时 目的：进行歌表演，教育孩子爱劳动，做乖孩子; 第十周 龟兔赛
16、跑 2课时 目的：观赏音乐，在音乐情境中分角色表演; 第十一周 好房子 2课时 目的：教育孩子爱自己的家，进行音乐嬉戏，观赏好房子; 第十二周 小乐手 2课时 目的：用简洁乐器进行演奏; 第十三周 小动物回家 2课时 目的：音乐戏剧表演迷路的小花鸭、音乐嬉戏小花鸭; 第十四周 伦敦桥 2课时 目的：学习集体舞的基本动作伦敦桥; 第十五周 音乐夏令营 2课时 目的：进行歌表演 第十六周 选听幼儿歌曲 2课时 目的：观赏优秀幼儿歌曲 第十七周至期末 复习、巩固以及期末考 2023一班级音乐教学方案 篇3 在课的开头，我让孩子们先来听一听歌曲里小雨点的声音是怎样的?然后让他们有节奏的用自己的小嘴巴来
17、仿照“沙沙 沙沙沙”于是，我让他们来找一找哪个乐器伴侣能表现出小雨点的声音，很明显大家的答案都不同，有“铃鼓、碰铃、沙球”我们用这些打击乐器分别请小伴侣们来奏一奏、听一听，最终得到的答案是“沙球”的声音更接近于“小雨点”的声音!所以在读歌词和唱歌曲的同时，我们都会加入这件打击乐器，增加孩子们对节奏的把握。熟唱歌曲后，我们用沙球敲打出不同的节奏为歌曲伴奏。 本节课不足之处就是同学对唱曲情感的处理，当他们留意到节奏时，很难再去想歌曲的心情应当怎么表现，甚至表情也变得严厉起来，或许是还没养成习惯，这是以后在音乐课中需要去转变的。 2023一班级音乐教学方案 篇4 一、教学内容 本册教材所选的歌曲、乐
18、曲，大多贴近同学的生活，避开陈旧感，使同学易于学习乐于学习。为了协作标准中扩展的音乐制造、音乐与相关文化的内容，在详细曲目的选择上，有意识地加强了有利于发挥同学制造性思维和有利于同学综合学问和力量培育的内容。 二、教材分析 1、本册教材所选的歌曲、乐曲，大多贴近同学的生活，避开陈旧感，使同学易于学习乐于学习。为了协作标准中扩展的音乐制造、音乐与相关文化的内容，在详细曲目的选择上，有意识地加强了有利于发挥同学制造性思维和有利于同学综合学问和力量培育的内容。 2、教学重点： (1)能够正确演唱歌曲，并能领悟歌曲感情。 (2)了解少数民族的音乐风格. (3)能够随音乐律动。 3、教学难点： (1)旋
19、律唱歌的的精确，声音的和谐。 (2)视唱音阶的学习也是本单元的一个难点。 (3)培育同学制造性思维以及综合学问和力量的培育。 三、同学状况分析 一班级四班有同学15人。一班级的孩子爱动，活泼，仿照力量强。 四、教学目标 1、通过音乐教学培育同学对音乐的爱好与爱好，寓思想教育于音乐课堂中。 2、了解各种风格的儿童音乐并且进行音乐活动. 3、了解外国的音乐风格，引导同学进一步了解世界音乐文化。 五、教学重点 1、寓思想教育于音乐课堂中，注意音乐学问的教学、音乐力量的培育以及思想教育的协作。 2、敏捷运用各种教学方法，协作电教媒体进行教学，使同学在美中学，在学中美。 六、教学难点 在把握基本学问技能
20、基础上，培育同学的创新力量。 七、教学中应留意问题和实行的措施 1、寓思想教育于音乐课堂中，注意音乐学问的教学、音乐力量的培育以及思想教育的协作。 2、敏捷运用各种教学方法，协作电教媒体进行教学，使同学在美中学，在学中美。 3、在把握基本学问技能基础上，培育同学的创新力量。 八、教学进度 第一单元(1-3) 其次单元(4-6)第三单元(7-9)第四单元(10-12)第五单元(13-15)第六单元(16-18) 九、课时支配参照教学进度 十、老师业务学习以及教学活动支配 1.老师仔细钻研教材，学习教学大纲、教育理论，不断提高自己的业务力量。 2.乐观参与上级各部门或教研组组织的各种教研活动，把握
21、新的教育动向。 十一、教改试验和课题讨论 十二、课外实践活动方案 1.活动题目：文艺活动 2.活动目标：丰富同学课余文艺活动 3.活动内容：声乐、唱游 2023一班级音乐教学方案 篇5 新课程不仅将转变同学的学习生活，也将转变老师的教同学活，新课程要求老师不再只是学问的传授者，而应成为同学探讨新学问过程中的合、促进者、老师要在新的课程环境下重新塑造自己。在近一学期的教学过程中我也渐渐摸索出了一些心得，现总结下: 1.多一些自由，少一些限制。允许同学从事有意义的独立学习活动;允许同学发表自己的熟悉和见解，想说就说;可尝试取消举手点名发言的做法，同学随时可以站起来。 2.多一些制造,少一些仿照。老
22、师应当多组织一些制造性活动，培育同学的创新意识和创新精神，使同学想制造、敢制造，有剧烈的奇怪心和求知欲，敢于怀疑书本、老师、他人的观点，回答问题有新思路、新观点、说真话、说实话，能常常乐观主动地提出新问题。 3.多一些开放，少一些封闭。教学要求遵循教学大纲，但教学内容不拘泥于课本。联系社会、生活科技选取素材，学科学问渗透，实现教学内容开放。 4.多一些争论，少一些讲解。成立自学争论学习小组，师生之间、同学之间建立学习责任依存关系，让每一位同学都参加争论;自学争论活动贯穿于教学过程的始终，使争论常常化;自学争论活动有充分的时间，使争论得到深化;老师和同学都能容忍他人的不同看法，形成民主化争论氛围
23、。这里要强调的是，争论必需是有效果、有意义且目的性强的。必需要以解决问题为最终目标，像一些简洁的问题就不需要花上大把时间拿来争论了。 以上点滴是本人在这学期低班级音乐教育中的一些体会和感想，我将在以后的教育，教学中不断学习，不断进步! 2023一班级音乐教学方案 篇6 在课的开头，我让孩子们先来听一听歌曲里小雨点的声音是怎样的?然后让他们有节奏的用自己的小嘴巴来仿照沙沙 沙沙 沙于是，我让他们来找一找哪个乐器伴侣能表现出小雨点的声音，很明显大家的答案都不同，有铃鼓、碰铃、沙球我们用这些打击乐器分别请小伴侣们来奏一奏、听一听，最终得到的答案是沙球的声音更接近于小雨点的声音!所以在读歌词和唱歌曲的
24、同时，我们都会加入这件打击乐器，增加孩子们对节奏的把握。熟唱歌曲后，我们用沙球敲打出不同的节奏为歌曲伴奏。 本节课不足之处就是同学对唱曲情感的处理，当他们留意到节奏时，很难再去想歌曲的心情应当怎么表现，甚至表情也变得严厉起来，或许是还没养成习惯，这是以后在音乐课中需要去转变的。 2023一班级音乐教学方案 篇7 本学期针对同学实际状况，通过实践，使同学对音乐有肯定的学习乐观性，把握基本的乐理学问，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。 2、唱游能随音
25、乐的不怜悯绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。 3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，熟悉连线、延长记号等，并知道作用。 二、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康进展。 3、使同学把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使同学具有初步感受音乐和表现音乐的力量。 三、教学重点：学唱歌曲倾听音乐 四、教学措施奋斗目标：以美育人培育爱好享受音乐 教学措施： (一)以音乐的美
26、感来陶冶同学，感染同学教育家苏霍姆林斯基说过：音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同学情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一班级的新歌及观赏教材中多次消失国歌。 在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育同学的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向同学介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进行思想教育，情感上和同学产生共鸣。同学自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向同学介绍音
27、乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如音乐神童莫扎特、贝多芬和欢快颂、聂耳和小毛头、高山流水等很多小故事，让同学在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在同学幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境动身，让同学在开心的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让同学通过自己行走的步伐呛呛|呛呛，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过同学的生活感受跑比走快，走一步可以跑两步，跑跑走、跑跑走，以及小闹钟的走动声嘀嗒嘀嗒来熟悉八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由同学按练习中的挨次拍手，
28、老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力量。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。 (二)制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。学校低班级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求老师不仅要针对低班级同学的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好。 1、建立必要的课堂常规 在音乐课上老师
29、的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让同学明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引同学。-例如：一节课的开头采纳让同学听音乐进课堂的形式，一方面培育同学的动作协调力量，一方面也培育了他们感受音乐心情的力量。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。同学回答问题正确时，同学用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让同学感受到音乐课的独特魅力，成为同学对音乐课感爱好的缘由之一。 2、运用多媒体，视听结合激发同学爱好 如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色
30、小汽车从大路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让同学感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让同学作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，制造出了美丽的音乐氛围。使同学在欢快活泼的气氛中开心而乐观地猎取学问，趣味盎然。 3、启发同学表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教同学唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，同学才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚悦耳、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使同学充分理解歌曲的内
31、容。低班级同学理解力量差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。 因此，老师要把音乐同同学的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起同学深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。 4、引导同学歌表演，增加学习爱好低班级同学活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发同学进行律动或表演，以关心同学更好的理解歌曲，记忆歌词。 在启发同学表演时，可以这样做：(一)启发同学进行即兴表演。(二)老师依据同学表演编排一套好的动作教给同学。(三)个别检查。在个别检查时，同学经常会被一些美丽的
32、动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热闹的掌声。这样，不但培育了同学的表演力量，加强了同学对唱曲的理解，而且也增加了同学的学习爱好。 三、注意共性进展，建立公平互动的师生关系 在音乐教学实际中把全体同学的普遍参加进展不同共性有机结合，每个同学都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应制造生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出同学的主体地位，建立民主、公平的师生沟通互动关系。 2023一班级音乐教学方案 篇8 一、学情分析 学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用观赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断
33、增加学习音乐的爱好。 1、总状况：本学期我担当的是一 至四班的音乐教学，同学啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。 2、学习习惯、心理特点：同学入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，
34、对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即普遍培育，重点进展。使同学各方面均有提高。依据年龄特点重点进展舞蹈、律动的学习。增加同学身体的协调力量，让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 二、教材分析 学校一班级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了以学为本的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。 2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让同学到生活中查找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让同学区分高音、低音、快速、慢速，这样同学就能很快区分。 3、发挥了音乐教
35、学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 4、建立了进展性综合评价体系，课后音乐小花在开放包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 本教材从教育理念上，强调了以同学进展为本并提出音乐教育要面对全体同学，留意同学的共性进展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。 一班级上册共编成8个主题单元，好伴侣、欢乐的一天、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年。基本内容包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、
36、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一班级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育同学的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低班级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 三、教学重点难点 重点：1.学习唱歌的学问，训练同学的音准，节奏。 2.学会倾听音乐，感受音乐形象等。 3.学习乐理学问，能初步理解乐曲。 难点：1.以音乐的美感来感染同学。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。 3.重视同学的参加和实践。 4.重视同学感受，体验，表现音乐的情感。 5.重视同学鉴赏音乐的美。 6、使同学逐步形成健康的音乐审美
37、观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。 四、教学目标 1、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首 2、 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。 3、 体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。 6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐 五、教学内容和要求 1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打
38、击乐器仿照喜爱的音响。 2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。 3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。 六、教学措施 1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给同学完整的印象，使同学对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。 2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育同学的听辨力量、记忆力量。 3、充分调动同学学习音乐的乐观性，使同学能够动起来听、动起来唱，
39、全身心地感受音乐及音乐的欢乐。 4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正同学唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示同学不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地唱歌。 5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示同学说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育同学的观看力、记忆力、表现力，使同学平常留意观看，养成细心的好习惯。 6、低班级同学对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导同学仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导同学随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意同学节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，
40、形成教学的整体。 7、评价可采纳多种方式，评价时应留意与同学的公平地位。可以同学间互评、自评、小组评等多种方式。 8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动同学的爱好。使基础学问和基本技能的训练趣味化，重点突出培育同学歌曲的记忆力量。 2023一班级音乐教学方案 篇9 第一次教一班级的音乐，完全生疏，不知道该怎样教、教什么，所以一边学习，一边摸索，一边反思。本以为一班级的音乐只要教会同学唱歌就可以了，没想到一班级音乐的内容特别丰富，观赏、编创、器乐、唱歌教学等等几乎每一堂课都有涉及，看起来好像很简洁，但实际教起来，就消失了许多难题。 对一班级的孩子来说，学习音乐最好的方式就是在嬉戏中学习，只有当
41、孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起她们对音乐的喜爱，成为他们学习的动力。所以，在最初的几堂课中，我开头尝试将嬉戏活动贯穿到音乐学习中。在倾听玩具兵进行曲一课时，初听乐曲时，我给孩子们讲玩具兵的故事，孩子们听的很仔细很宁静，在复听时，我让孩子仿照玩具兵的样子在教室里行走，大多数孩子都表演的特别好。但由于乐曲较长，孩子的留意力持续时间短，孩子们渐渐开头乱走、打闹、说话，总之自己玩的不亦乐乎。所以不得不停止了乐曲的倾听，让孩子们回到座位做好，预备歌曲的学唱。通过嬉戏可以潜移默化的引导孩子熟识歌曲，学会歌曲，并且获得表演的乐趣，但假如没有好的教学组织，嬉戏就不会达到应有的效果。因此，每一堂课都要细
42、心预备，细心设计，敏捷的将听、唱、表演等各种音乐常规训练融入嬉戏之中，让同学充分在嬉戏中体会音乐学习的乐趣。 关于组织课堂教学这一方面，我始终做的不是很好，同学在嬉戏活动时不能像成人一样按嬉戏规章来进行，常常会发生失控的现象，因此一段时间内我都不敢再让这群孩子在课堂里进行大幅度的活动，就只是通过嘉奖小花朵、小音符、小组得到老师的笑脸这样简洁的措施来激发同学的爱好。但这种方式在三、四周之后就失去作用了，有几个孩子甚至直接告知我老师我不想要小音符了。当时虽然表现的很冷静但心里已经慌张了，接下来该用什么方式让孩子们静下来，不随便的打闹、说话。一班级的孩子仿照力量特殊强，所以在教唱歌曲时就编一些简洁的
43、小动作，让同学边唱边表演，大部分孩子都能很仔细的学唱，只有几个特殊淘气的孩子依旧我行我素，我想时间长了他们应当会被其他孩子感染，就没有过多的管束。 一开头考虑到一堂课要完成的教学任务太多，一首歌曲的学唱，一首乐曲的倾听观赏，有时还要同学进行编创等等，我总是将40分钟支配的满满的，生怕跟不上教学进度，就略了一班级同学的学习特点和力量，许多孩子开头躁动起来。情急之下，就开头喝责这群孩子，逼迫他们宁静下来，但是孩子们反而越来越乱，令我头疼不已。最近始终在看心平气和的一班级这本书，虽然是关于语文教学方面的，但我想总归是一班级，多少会有关心的，其中有一篇文章就讲到常规教育围绕一个中心词静，讲课声音尽量小
44、，同学读书要求专心但轻声。我便不断提示自己上课时要温柔，范唱时声音小一点但要声情并茂，盼望这样能让孩子悄悄的学唱歌。几节课下来，效果是有一些的，但没有我想象中那么好，同时我又开头担忧孩子本就是天真活泼好动的，这样过于强调宁静会不会与音乐学习的初衷背道而驰。 音乐蕴涵着真、善、美，有着无尽的文化内涵，陶冶着孩子们的情操，只有坚持不懈的努力学习、不断探究、勇于实践，才能让音乐课成为孩子们增长学问和接受教育的乐园，才能让孩子们喜爱音乐，喜爱学习。 2023一班级音乐教学方案 篇10 学情分析 学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个
45、别差异，对同学应用观赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。 教材分析 学校音乐一班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。 2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让同学到生活中查找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让同学区分高音、低音、快速、慢速，这样同学就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 4、建立了进展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 教学目标 1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首。 2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。 3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4、倾听儿歌、