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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2022-2023学年五年级上册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、根据课文积累填空。（1）_，熟读深思子自知。（苏轼）（2）朱熹主张要多读书的诗句是：“_，_。”（3）人们经常把书比喻成各种事物，如：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”请你照样子写两个句子，看看还可以把书比喻成什么。_，_。（4）心不在此，则_，心眼既不专一，_，决不能记，记亦不能久矣。（5）有时则知学问无 尽，不敢以
2、一得自足，如_，如_，皆无识者也。（6）热爱读书的冰心奶奶教导我们：_、_、_。（7）水浒传中，塑造了一位足智多谋的军师，这个人就是_。在我国四大名著中，还有一部作品也塑造了一位家喻户晓的人物，他上知天文，下晓地理，成了智慧的代表。这个人物是_，这部作品是_，有关这个人物的故事有：_、_、_等。2、看拼音，写词语。如果你仔细qng tng()，就会发现大自然弹奏的乐章：起初是平静的，慢慢地，大海开始低吟；突然间，雷声轰鸣，海浪po xio()，汹涌澎湃的浪花直击海岸，狂风也用sh y()的sng zi()应和着，乐曲达到了高潮！3、填空。少年中国说这篇课文描绘了_的光辉前景，歌颂了_的勇于担当
3、。4、内按课文内容填空。1叶圣陶先生说：“说明文以_为成功。”五单元的说明性文章的语言风格多样，有的平实，如课文_；有的活泼，如课文_。2父爱之舟采用_的写法，以_的形式呈现，描写了_，表现了父亲_，表达了作者_3慈母情深刻画了一个_（至少填两个词）的母亲形象。体现了母亲_，我能写一句赞美母爱的诗句：_4夫君子之行，_，_。非淡泊_，非宁静_。5、比一比，再组成词语。浆_ 暇_ 杆_ 梢_桨_ 瑕_ 竿_ 稍_6、将句子中画线部分的俗语换成意思相近的成语。（1）正所谓一个巴掌怕不响，这件事不是他一个人的错，你们双方都有责任。()（2）你不能当一天和尚撞一天钟，应该尽自己所能去改变现有的糟糕局面
4、。()（3）今天，我们打开天窗说亮话，大家都来说说心里话吧！()（4）前怕狼后怕虎的人终究是成不了大事的。()二、书写题7、看拼音写词语。白鹭是一首yn 在骨子里的散文诗，它色素的pih，shndun 的大小，一切都很适宜。这是大自然的nhu ，我们要dngd感恩，与万物生灵和谐共处。三、信息匹配8、选择合适的词语填空。经常通常（1）松鼠不躲藏在地底下，()在高处活动。（2）松鼠的窝()搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。乖巧灵巧（3）春风像一个心灵手巧的少女，用她那()的双手染绿了柳枝，染红了桃杏枝头，染黄了簇簇的迎春花。（4）松鼠是一种()的小动物，很讨人喜欢。四、现代文阅读9、阅读和理解。
5、老师爸爸青岛唐山路小学五（1）班王舒瑶第一次见到何老师，我心里在想，这个个子不算高，小眼睛，头发稀少，相貌普通的男老师，怎么会是“优秀教师”呀！真可谓“人不可貌相，海水不可斗量”。何老师虽然貌不出众，但他严谨灵活的教学风格，和蔼可亲的言谈举止，很快就折服了我们。他教我们轻轻松松地解答出复杂的数学题，更会用真诚的心关心我们的生活。记得有一次，何老师在黑板上出了一道数学题：已知一个小数向左移动一位，所得的新数比原来少252，这个数是多少？同学们面面相觑，抓耳挠腮，想不出怎么解答。我暗自庆幸妈妈刚刚教过我解方程，就用设未知数的方法解这道题:设原数为X, 小数点向左移一位，就是缩小10倍，X01+25
6、2=X, X=28，即原数是28。何老师让我上讲台给同学们讲解。我手舞足蹈、口干舌燥地讲了好长时间，但没有一个同学理解我的方法，我灰心极了。这时，何老师让我回到座位上。他原本眯着的眼睛瞬间瞪得溜圆，变得炯炯有神起来，又不紧不慢地说：“小数点向左移一位，就是这个数缩小10倍，那么，所得到的新数是原数的多少？”“是十分之一。”我们应声说。“所得到的新数比原数少252，新数占原数的十分之一，那么252占原数的多少呀？”“占原数十分之九。”“好，那原来的数怎么求？”我们恍然大悟，于是列出算式：25209 “原数是28!”同学们开心地嚷道。何老师用赞许的目光望着我们。我心里钦佩极了，老师的方法真是简单易
7、懂呀！还有一件事我永远忘不了。那是5月的一天，我因为中午要练合唱，就在学校吃午饭。刚吃完午饭不多久，我的肚子就开始疼了起来。好难受哇！我疼得趴在桌子上，一动也不想动。这时候，何老师来到我身边，焦急地问我：“怎么了？”当他得知我肚子疼，二话没说，马上背起我往教室外边走。他边飞快地往社区医院奔，边腾出一只手给我妈妈打电话。趴在何老师的背上，我感受到了父亲般的温暖。到了医院，何老师已经是满头大汗了。老师一边陪我做检查，一边安慰我，直到妈妈匆匆赶来，何老师才放心地回去。望着老师的身影，我多想说一声：“谢谢您，老师爸爸！”朱维山指导2012年2月17日齐鲁晚报1结合短文理解词语的意思。（1）炯炯有神：_
8、（2）抓耳挠腮：_2读第二自然段，用“ ”画出承接上文的词句，用“”画出引起下文的词句。3作者写“我手舞足蹈、口干舌燥地讲了好长时间，但没有一个同学理解我的方法，我灰心极了”是为了（）A表现自己讲起题来很得意，很尽力。B说明同学理解能力差，听不懂我的讲解，我十分灰心。C衬托何老师讲课好。4“他教我们轻轻松松地解答出复杂的数学题”可以从何老师_一事看出来；“更会用真诚的心关心我们的生活”可以从何老师_一事看出来。五、语言表达10、读下面的语句，概括主要意思。1人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。_2蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏壁到秦
9、国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把壁送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。_3赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟，赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。_11、按要求改写句子。(1)蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”（把直接引语改为间接引语）_(2)秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）_(3)蔺相如的话传到廉颇的耳朵里。（缩句）_六、书面表达12、要求：充分想象，写出二十年后家乡的变化。第一步：你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔哦，先想想下面的几个问题，然后编写好写作提纲。1你打算以怎样的方式“穿越”？2你打算从哪些方面写出变化？3这些方面，过去是什么样子的？现在又是什么样子的？4在具体论述中，你想通过什么事情串起这些变化？5你想在最后抒发怎样的情感？作文提纲题目中心开头中间结尾第二步：根据提纲，来完成你的习作吧。