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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音有误的一项是()A可汗(khn) 辔头(pi)鞍鞯(jin)B啾啾(jiji)朔气(su)燕山(yn)C云鬓(bn)金柝(tu)铠甲(ki)D红妆(zhung)著(zhu) 傍地(bng)2、下列句子中没有语病的一项是()A这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！B天通一号01星的成功发射，填补了我国国内空白，实现了航天人30多年来的夙愿，具有重要的里程碑。C因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。D中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。3、下列句中加点成语使用不正确的一项是()A这里看不
3、到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。B挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。C他在大会上的讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。D一些人盲目追捧明星，却忽视了那些近在咫尺为自己默默付出的人。4、下列句子中没有语病的一项是（）A近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。B校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。C只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。D目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、古诗文填空，根据要求完成默写任务（1）马上相逢无纸笔
4、，_。（2）逢入京使中运用夸手法传达惜别深情的诗是：_，_。（3）晚春中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花，争妍斗艳的美丽景象的句子是：_，_。（4）陈康肃公善射，当世无双，_。（5）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，_，自钱孔入，而钱不湿。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）文言文阅读（甲）卖油翁陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油
5、沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。1解释下列加点字的意思。（1）尝射于家圃()（2）睨之，久而不去。()（3）尔安敢轻吾射 ()（4）以我酌油知之()2把下面的句子翻译成现代汉语。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）因曰：”我亦无他，惟手熟尔。（乙）碎金鱼陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼。【注释】由基：养由基，战国时楚国神箭手。典郡：掌管郡务。
6、罔不：无不。伎：同“技”。金鱼：古人的一种佩饰。3下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌B但微颔之/但当涉猎C睨之，久而不去/旦辞爷娘去D但手熟尔/尔安敢轻吾射4请用“/”给文中画线的句子断句。荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服5阅读（甲）文，表现卖油翁技艺高超的语句是？6请你结合（甲）文和（乙）文，说说陈尧咨是一个怎样的人？四、现代文阅读（共10分）阅读下面文章，完成下面小题。说和做纪闻一多先生言行片段臧克家“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间
7、，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间
8、睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部校补赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，
9、而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”，这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起
10、，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。1作为学者的闻一多先生和作为民主战士的闻一多先生分别是怎样“说”和“做”的？闻一多先生在两个方面的“说”和“做”是否矛盾
11、？为什么？2文章两自然段有什么作用，请简要分析。3文中有很多句子富有诗意，请分析画线句子的表达效果。（1）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（2）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。4文中什么句子表达了作者对闻一多先生言行的高度赞美？这对你平时的言行有怎样的启示？请结合实际谈一谈。五、诗歌鉴赏（共5分）游山西村陆 游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1诗中赞赏村民热情好客的句子：_，_。2下列对这首诗的理解，不正确的一项是()A淳朴的农民朋友邀请诗人到家里作客，他对诗人说：“请别嫌
12、弃农家的酒有些浑浊，今年农作物丰收了，家里有丰足的鸡肉和猪肉款待您”。B在前往农家的路上，诗人越过一重重山，蹚过一道道水，正疑惑无路可行之时，忽见柳林浓绿，花丛艳丽，一个村庄出现在眼前。一路走来，诗人感悟到了生活的道理：在走投无路的时候，只要努力探索，就一定能寻找到出路，到达目的地。C春社祭日已临近，村民们穿着布衣，带着素帽，你吹着箫，我击着鼓，一起快乐地庆祝丰收村子里仍然保存着古朴浓厚的乡俗民风。D热情的主人，变换的美景，淳朴的民风，都使诗人不但流连忘返，还与村民相约：虽然自己年老体弱，即使拄着拐杖，即使在月夜，以后也可能随时再来登门拜访。3古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说
13、好在哪里。如将首联中的“足”字改为“有”字好不好？为什么？4颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？六、语言表达（共10分）选词填空。（1）“想起这些，我多么_（痛心、懊悔、悔恨）！我这些课本，语法啦，历史啦”（2）个个都那么_（留心、细心、专心），教室里那么_（安静、肃静、寂静）！（3）这套衣服，他只有在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的_（庄严、严肃、肃穆）的气氛。（4）韩麦尔先生见了我，很_（温和、柔和、温柔）地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要上课，不等你了。”（5）他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来_（忠诚、忠心、忠实）的服务，来表示对就要失去的国土的_（谢意、敬意、敬爱）。（6）这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子_（装进、塞进、挤进）我们的脑子里去。七、作文（共40分）作文请根据自己的生活经历和切身体验，以“是人生必修课”为题写一篇文章。要求：将题目补充完整。文体自选，诗歌除外。不少于600字。文中不要出现真实的人名、校名、地名。