《2023-2024学年江苏省无锡市初中语文七年级上册期末点睛提升试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年江苏省无锡市初中语文七年级上册期末点睛提升试卷.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音，完全正确的一项是（）A干涸（k）缝腺（fng）殉职（xn）狭隘（i）B油笔（b）废墟（x）坍塌（tn）附和（h）C凌乱（lng）派遣（qin）热忱（zhn）纯粹（cu）D佩服（pi）饱满（bo）酬劳（cu）攀登（pn）2、下列各组词语中书写不完全正确的一项是（）A繁杂慈怜祷告花梗B遮拦乘凉摇摆覆盖C繁密遮蔽庭院倾侧D莲蓬凋谢花瑞跳舞3、词语积累下列加点成语运用有误的一项是()A这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。B2016年5月22日，中国3比1力克韩国，捧得羽毛球团体赛尤伯杯冠军，颁奖台上中国女队员个个眉开眼笑。C一说到孩
3、子的未来幸福，许多父母便会杞人忧天。D宋歌灵机一动，想出了好方法，将这道数学题解答出来了。4、语言运用下列句子中没有语病的一项是（）A女娲是远古时代神通广大的一个女神。B传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为婚姻女神。C女娲造人中的女娲是神，既有非凡的能力，又有人的情感。D大地上虽然有了人类，但女娲的工作也还没有禁止。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）晴空一鹤排云上，_。（秋词（其一）刘禹锡）（2）不知何处吹芦管，_。（夜上受降城闻笛李益）（3）何当共剪西窗
4、烛，_。（夜雨寄北李商隐）（4）_，铁马冰河入梦来。（十一月四日风雨大作（其二）陆游）（5）树木丛生，_。_，洪波涌起。（观沧海曹操）（6）我们要时时处处向别人学习，那么如何学习呢？孔子在论语十二章里这样说：_，_。（7）次北固山下一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）文言文阅读。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮诫子书）（乙）吕蒙入吴王劝其学乃博览群籍以易为宗。常
5、在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵易一部，俄而惊起，众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不精穷极妙，未该玄言，政空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。（选自太平广记）注释：世祚：指国运。玄：深奥。政：只，仅仅。(1)用“/”给下面句子断句。吕蒙入吴王劝其学乃博览群籍以易为宗(2)用现代汉语表述下列句子的意思。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。众坐皆知蒙呓诵文也。(3)甲文中作者概括了做人和治学的经验，着重围绕一个“_”字加以论述，同时把失败归结为“_”一字，对比鲜明。(4)乙文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。(5)读了甲、乙两篇文章，你有什么启发？说说
6、理解。四、现代文阅读（共10分）阅读下面文章，完成下列小题。芬芳的蜡梅花秦湄毳天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的
7、弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过”窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进
8、彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考查，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本
9、真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！今冬，又飘雪了。看着手中他们
10、寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。（选自散文海外版2019年第4期，有删改）1本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。“我”自称患有咽炎，_为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花学生们的行为让“我”感动，_2按要求回答问题。（1）从修辞手法角度赏析下面这句话。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。（2）朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。3结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？4阅读下面两段文字，回答问题。【甲】一个漫天飞雪的周末，我经过教室的
11、时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。（秦湄毳芬芳的蜡梅花）【乙】仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（魏巍我的老师）（1）【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么？（2）分别说说你对【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行为的理解。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面一首诗，完成小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。本诗的颈联描绘景物运用了怎样的修辞手法，表达了诗人怎样的情感？六、语言表达（共10分）语言运用在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。我心中深深地受了感动_母亲啊_你是荷叶_我是红莲_心中的雨点来了_除了你_谁是我在无遮拦天空下的荫蔽_七、作文（共40分）在这五彩斑斓的世界里，我们每个人都拥有着一个快乐而难忘的童年。在我们童年的成长之路里，有大方洒脱不求回报的快乐，有帮助同学不断进步的快乐，有正是这些快乐，伴随着我的成长之路，使我的童年多姿多彩！请以“多彩的童年生活”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。