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1、最新资料推荐第2课时口算乘法(2)教材第42页例2及相关内容。1使学生理解并掌握一个数乘整十数、整百数的口算乘法,能比较熟练地进行口算。2学会运用口算乘法解决简单的实际问题。重点:掌握口算方法,能正确地进行口算。难点:掌握一个数乘整十数、整百数的多种口算方法。多媒体课件。师课件出示口算题。645873182109 204 402 1603同学们独立口算,看谁算得又对又快。指名学生汇报,并说说算法。生:上面一组的前面三题直接用乘法口诀计算,第四题可以把18看作10与8的和,再用2分别乘10和8,将所得的和相加;下面一组是整十数乘一位数,计算时可以先把0前面的数与一位数相乘,然后在积的末尾添上0。
2、师:同学们说得很好,那么老师再出一道题,你会口算下面这道题吗?610请同学们观察这道题,它与上面的题有什么区别?该如何口算,这就是我们今天要学习的内容。1一位数乘10的口算方法。师课件出示教材第42页例2第(1)题情境图。(1)师:请同学们先观察图,说说你从图中能获取哪些数学信息?生:有10盒橙子,每盒6个。师:你能提出用乘法计算解决的问题吗?生:10盒共有多少个橙子?师:你能根据提出的问题列出算式吗?学生列式:610师:610应该怎样口算呢?生1:6954,54660,所以61060。生2:10表示1个十,616,6个十表示60。生3:10660,所以61060。(2)学生独立完成下面各题。
3、51091018104010师:观察计算结果,你发现了什么?生:我发现一个数乘10,积就是在这个数的末尾添上1个0。2两位数乘整十数的口算方法。师课件出示教材第42页例2第(2)题。(1)苹果每盒12个,20盒有多少个?学生独立列式并口算出正确的结果。师:说一说你是怎样想的,有什么好的方法和同学们交流吗?生1:因为20是2个十,122等于24,就是24个十,即240。生2:10个20是200,2个20是40,合起来就是240。生3:先算12224,再在24的末尾添上1个0,所以1220240。师:为什么要在24的后面添上一个0?说说你是怎样想的?生1:把20看成2个十,1220就是12和2个十
4、相乘。生2:20中2在十位上,122表示的是24个十,所以要在24后面添上1个0。(2)师生小结:用两位数乘整十、整百数,先用整十、整百数0前面的数与两位数相乘,再在乘得的积的末尾添上相应个数的0。1教材第42页“做一做”。指名学生板演,其余学生独立完成,集体交流算法。2教材第44页“练习九”第6题。同学们独立完成,小组内讨论交流,指名学生汇报。通过本节课的学习,你学到了哪些知识?有什么收获?黄冈金牌之路系列同步练习册相关习题。本节课在教学时首先通过复习引出课题,再结合教材具体情境,让学生运用已有的知识和方法探索计算方法。教学时,给学生提供充足的时间,放手让学生自主探究两位数乘整十、整百数的口算方法,并组织学生讨论,交流算法,体会算法的多样性,掌握和理解口算方法和算理。通过学生探究口算方法的形成过程,不仅可以加深学生对口算方法的理解,还能提高学生解决问题的能力,增强学好数学的信心。最新精品资料整理推荐,更新于二二二年四月二十四日2022年4月24日星期日07:21:45