《三年级数学下册 四 两位数乘两位数 第4课时 两位数乘两位数(进位)教案 新人教版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下册 四 两位数乘两位数 第4课时 两位数乘两位数(进位)教案 新人教版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第4课时两位数乘两位数(进位)教材第49页例2及相关内容。1让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法。2正确掌握计算过程中的进位问题，提高学生的计算能力。3让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系。重点：掌握两位数乘两位数的计算方法。难点：理解两位数乘两位数笔算的进位方法。多媒体课件。1列竖式计算。241268113323199学生独立完成，指名学生汇报结果。师：上节课我们学习了两位数乘两位数(不进位)的计算方法，你知道是怎样计算的吗？指名学生回答，集体评价。师：这节课我们继续学习两位数乘两位数的计算方法。1两位数乘两位数(进位)乘法的笔算方法。(1)
2、课件出示教材第49页例2情境图。师引导学生分析题意：因为每人一盒酸奶，要求一共需要多少盒酸奶，就是要求37个班共有多少人，列出算式是：4837。(2)估一估。引导学生先根据算式估一估大约需要多少盒酸奶，再说一说是怎样想的。生：因为4850，3740，50402000(盒)，所以大约需要2000盒酸奶，但比2000盒少。师：想一想，怎样能计算出准确的结果呢？(3)列竖式计算。师：怎样用竖式计算4837呢？学生独立思考计算方法，讨论汇报。师引导学生交流竖式计算方法。师：竖式计算4837时先算什么？生：先用第二个乘数个位上的7去乘第一个乘数，从个位乘起。7乘8得56，在个位上写6，要向十位进5，7再
3、乘第一个乘数十位上的4，得28个十，还要加上个位进上来的5个十，得33个十，即7乘48得336。师强调指出：在相乘时，如果有进位，一定不能漏加进位的数，为了防止漏掉，可以把进位上来的数字写在相应的数位旁边(稍写小点)。师：接着再算什么？生：再用第二个乘数十位上的3去乘第一个乘数个位上的8，得数24的末位4要和十位对齐，进到百位上的2先写在百位的旁边；再用第二个乘数十位上的3去乘第一个乘数十位上的4，得数12，12的末位2要和进上来的2相加得14，表示14个百，4写在百位上，1写在千位上，最后把两次乘得的积相加。师课件演示竖式计算过程。2小结两位数乘两位数(进位)的笔算方法：两位数乘两位数的进位
4、乘法与两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法相同，只是要注意在乘的过程中，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。计算前一位时，要记得加上进位数。1教材第50页“练习十一”第3题。学生独立完成，并说说错误原因，指名汇报，集体交流。2教材第50页“练习十一”第4题。师引导学生看图，分析题意，同学们分组讨论，教师巡视指导。师引导学生明确题目中“12”是多余的条件。说说本节课所学的与前一节课学习的有什么不同？和同伴说说笔算乘法时要注意什么问题？黄冈金牌之路系列同步练习册相关习题。本节课是在学习了两位数乘两位数口算乘法和不进位乘法竖式计算的基础上展开教学的。教材通过现实生活情境为素材，激起学生的学习兴趣。教学时，通过小组合作、讨论交流，引导学生自主探究方法，掌握算法，理解算理。教学过程中，给学生充分的自主探究时间，让学生理解算法的多样性。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26