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1、最新资料推荐专题二 图形与几何第 5 课时课型: 复习课教学内容: 复习厘米、米的认识教学目标: 1、让学生参与整理的过程，加深对长度单位厘米和米的理解。 2、培养学生解决实际问题的能力，让学生感受学习数学的乐趣。教学重点、难点：加深对长度单位厘米和米的理解。教学具：米尺 学生用直尺主备人： 教学过程：一、创设情境，整体回顾 老师准备两根长度相同的纸条，一横一竖贴在黑板上，让学生猜一猜哪根纸条长。多数学生会认为竖着的纸条长，师接着引导：“怎样就能知道哪根纸条长呢？” 让学生充分发表自己的意见。从而引出要知道物体的实际长度，需要测量一下。二、梳理归网，主体内化 1、1米和1厘米的实际长度师：“测
2、量较长物体的长度时，通常用什么作单位？测量较短物体的长度时，通常用什么作单位？”你测量过哪些物体的长度？测量时应注意什么？”让学生说一说家中、教室里的物体的长度。 “你知道生活中哪些物体的长度是1米？哪些物体的长度是1厘米？” 让学生用自己身边的1米、1厘米来估计教室中物体的长度。 2、长度单位米和厘米的换算 师：“我的身高是一米六，实际上是几米多少厘米？也就是多少厘米？为什么？你的身高是多少？用两种单位表示，把你的身高告诉你的同位。”“你发现了什么？”让学生了解本班多数学生的身高。3、做课本111页 8题三、综合应用，整体提高1、先估一估，再量一量。教室的长和宽、课桌的长和宽、黑板的长和宽等。“你准备怎么测量？”鼓励学生选择自己喜欢的方式去测量。如：手测、步测、工具测等。 2、拓展应用 师：你还了解有关米和厘米的哪些知识？介绍给同学听。有关长度单位的知识你还想知道什么？四、课堂总结：谈收获板书设计：1米1厘米最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月二十四日2022年4月24日星期日07:21:45