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1、最新资料推荐第四课时 三角形的分类（一）【教学内容】课本第40页例1，课堂活动第1题，练习十一第14题。【教学目标】1、知道三角形按内角的大小可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。2、经历分类的过程（自主确定分类标准自行分类形成统一的分类），在操作中去认识各种类别的三角形及其特征。3、在对三角形的分类过程中培养学生的观察能力和合作意识。【教学重、难点】在操作中去认识各种类别的三角形及其特征。【教学准备】例1的6个图形。【教学过程】一、导入新课教师：前面我们学习了“认识三角形”，你知道了三角形的哪些知识？教师：（揭示课题）今天这节课我们就来研究三角形的分类。（板书课题）二、探究新知 1、出示
2、例1中的6个三角形。提出要求：（1）观察每个三角形中3个角分别是什么角？（不易观察的要用量角器度量）（2）根据角的特点对这些三角形进行分类，并思考这样分的依据。（3）给同桌同学讲一讲，你是怎样分的？为什么要这样分？ 2、反馈学生的分类。（如果学生4种分类方法都有）这4种分类方法都是正确的。在这4种分类方法中，哪一种方法把三角形分得更细、更清楚？（如果学生只有前面3种分法）请你再仔细观察这些三角形角的大小，讨论：还可不可以进一步细分？ 3、整理分类结果教师：这些三角形，我们都可以将它们分为几类？（3类）也就是3个角都是锐角的三角形为一类，有一个角是直角的三角形为一类，有一个角是钝角的三角形为一类
3、。下面就请同学们来给这3类三角形分别取一个合适的名字吧！板书：按角分类： 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形教师：看书，读一读第40页上什么叫锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。教师：为什么这里说“有1个角是直角的三角形叫做直角三角形”，想一想，在一个三角形里面能不能有2个直角呢？在一个三角形里面能不能有2个钝角呢？ 4、认识三角形之间的关系。如果我们把所有的三角形看着一个整体，这个整体由几部分组成，哪几部分？（板书） 5、练习。第42页第1题。三、课堂活动第42页课堂活动第1题。提示：可以先画再剪。四、巩固练习1、第62页第2题：按要求在方格上画出三角形。2、判断。（1）有一个角是直角的三角形是直角三角形。（ ）（2）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。（ ）（3）钝角三角形只有一个角是钝角。 （ ）（4）直角三角形中可能有两个直角。 （ ）（5）每个三角形中至少有两个锐角。 （ ）六、全课总结通过今天的而学习，你有什么收获呢？教学反思：最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26