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1、最新资料推荐第5课时 租船教学目标1.灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中简单的实际问题。2.在合作与交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合作解决实际问题，体验成功的乐趣。3.在观察思考中培养学生勇于探索，自主学习的精神，体验数学与生活的密切联系，在解决问题中获得成功的体验。重点难点重点：运用有余数的除法的知识解决实际问题。难点：灵活解决有余数的除法中需要根据实际情况对余数“取”与“舍”的问题，即“进一法”和“去尾法”。教学内容对应教材第10页内容、第11页“试一试”和第1112页“练一练”的第1、2、3、4题。教学准备教具准备：PPT课件教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新
2、课（5分钟）1.引导学生回顾用竖式计算有余数的除法的计算方法。用竖式计算。236= 368= 489=学生独立完成，指名回答，集体订正。2.引出课题，明确本节课的学习内容。本节课我们一起学习租船有余数除法的应用。创设情境自主探究（23分钟）创设情境自主探究（23分钟）1.课件出示教材第10页“说一说学信息”、“至少要说一说”和“你能列式解决吗”的内容，引导学生用“进一法”解决有余数的问题。（1）提问：先看图，说一说你们从图中知道了哪些数学信息？学生交流汇报，指名回答：有22人想要划船。“限乘4人”的意思是每条船可以坐1人、2人、3人或4人，但不能超过4人。（2）提问：至少要租几条船？做一做，说
3、一说，再列式解答。学生尝试列式解答，组内交流汇报方法，指名回答，教师补充总结：方法一：用代替人来分一分。所以至少要租6条船。方法二：用加法计算。1条船：4人，2条船：8人，3条船：12人，4条船：16人，5条船：20人，剩2人，剩下的2人也需要1条船，所以至少要租6条船。方法三：用除法计算。224=5（条）2(人),5+1=6(条)，至少要租6条船。2.课件出示教材第11页“有30元说一说”和“你能列问题吗”的内容，引导学生用“去尾法”解决有余数的问题。引导学生探究解题方法。学生尝试解答，组内交流讨论方法，指名回答，教师补充总结：方法一：用乘法计算。（三）九二十七，可以划3个小时，还剩3元，不
4、够划1小时，因此30元最多可以划3小时。方法二：用加法计算。1小时9元，2小时18元，3小时27元，剩下3元，不够划1小时，只能划3小时。方法三：用除法计算。 课堂练习巩固提高（10分钟）1.完成教材第11页“练一练”第1题。2.完成教材第11页“练一练”第2题。3.完成教材第12页“练一练”第3题。4.完成教材第12页“练一练”第4题。课堂小结课后作业（2分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思本节课的教学内容是有余数除法的应用。首先让学生说一说从情境图中得到了什么信息，提出问题；然后在学生独立思考如何解决问题的基础上，引导学生进行小组交流；最后在讲解中让学生利用有余数除法的知识来计算，理解“进一法”和“去尾法”的实际意义。在课堂上多给学生一些主动探索的空间，使学生的主动性得到更好的发挥，更深入的掌握知识。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26