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1、最新资料推荐数一数年 级一年级学 科数学使用时间 2020年 月 日主备人 使用者 审核人 总第 课时教学内容数一数三维目标知识与技能初步经历从场景图中抽象出数的过程，过程与方法初步经历运用点子图表示物体个数的过程情感态度与价值观初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识教学重点初步建立数感和一一对应的思想。教学难点初步认识按顺序数数的方法。教 学 过 程三段六步（自主学习、合作探究、拓展提升）课堂模式个性化设计一自主学习谈话：小朋友喜欢玩吗？你们最希望到哪儿去玩呢？悄悄地告诉你的同桌。老师猜，小朋友一定非常希望到儿童乐园去玩吧。（出示图片）二合作探究1、 初步感知。（1） 提问：图上画了
2、些什么？（2） 小组交流后集体交流。（3） 描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看！他们笑得多开心呀！学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗？2、 看主题图数数。（1） 提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗？（2） 学生先自己数一数，再数给同桌听。（3） 集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止漏掉。如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯
3、定。如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。3、 总结方法。（1） 开展讨论：怎样数数又对又快？小组讨论后再集体交流。（2） 小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。4、 按顺序抢答。（1） 根据图意找用1、2、310表示的东西有哪些？比一比谁说得好！（多媒体课件同步演示，从主题图中逐个抽取出10幅片段图）（2） 自己看着10幅图说图意。5、 用点子图表示个数。（1） 提问：我
4、们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示？（2） 讨论：我们就先用点子来表示吧！有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示千秋的个数？为什么？（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数？（出示点子图） （3） 探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示？8个点子呢？怎样表示气球的个数？（自己在书上画好）10个点子表示什么？一、 拓展提升说明：书上的儿童乐园里藏着许许多多的数，我们的身边也藏着很多很多的数呢！找数活动：（1） 找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数？找到后与好朋友交流。（2） 找一找我们学校藏着多少个数？（找到后与好朋友交流）过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。谈话：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友长大后为祖国作贡献。教学后记最新精品资料整理推荐，更新于二二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43