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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -相貌各异的我们教学设计柳市镇第九学校周倩倩课题摘要学科单元科学第四单元学段教材版本小 学 教科版年级六年级上课程名称相貌各异的我们一、学习内容分析1. 教材分析相貌各异的我们选自六年级上册生物的多样性这个单元.前面几节 课是以同学们熟识的动植物为讨论对象,通过记录、 统计、分类等活动并初步建立了生物的多样性的熟识. 本课是以生物家族中我们最熟识的人为讨论对象,通过比较人与人之间的相貌特点,使同学熟识到即使是同一种生物,个体与个体之间也是千差万别的,从而丰富对于生物多样性的熟识.2. 学情分析不同的生物有各
2、种不同的特点, 同学能够有这样的熟识. 但对于同一种生物, 不同个体之间的差异了, 同学的熟识可能是模糊的. 所以本课就以我们人类自己作为讨论对象,更能激发同学探究的欲望.3. 教学目标（含重难点）科学概念： 1、同一种生物不同个体之间也存在着差异.2 、生物有不同的性状特点,这些特点的不同组合造就了多样的生命个体.过程与方法：提高同学观看才能和辨析不同现象特点的才能.情感、态度、价值观：进展同学协同工作的意识和才能.【教学重点】知道同一种生物不同个体之间也存在着差异【教学难点】提高同学的观看才能和辨析不同现象特点的才能二、教学环境选择简易多媒体教室交互式电子白板网络教室移动学习环境三、教学过
3、程设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学环节活动设计信息技术使用说明1、【PPT出示】同学的照片（ 4-5 张） 师：我们先来做个嬉戏.你们能不能很快的说出“他（她）是谁”.生：（说名字）师：每个人都有着相同的身体结构,也有着同样的身体器官,但我们却能很快的在众多的同学中找到他,你们想过这是为什么吗.生：由于我们样子（长相）不一样师：人的
4、长相（样子）也就是人的相貌,都是不同的.今日,我们就一起来探究“相貌各异的我们”.【出示】课题2、【PPT出示】两张同学的面部特点图,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、图片导入：让同学来找一找这两位同学间的相貌有什么不同.同学指出,老师板书.师： 指黑板 这些部分我们可以把它们统称为相貌特点.师：这节课,要讨论这么多的相貌特点, 可能时间不够,所以,老师课前选择了六个来进行讨论,我们一起来看看它们是谁.耳朵、前额、下颌中心、头发、眼皮、酒窝【PPT出示】6种相貌的不同特点的图片师：观看一下这些相貌有什么不同的特征？生观看, 老师引导同学对 6种相貌特点进行学习.PPT 展现明
5、星图片,激发爱好,引发对相貌特点的讨论.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【应用】出示一张同学的照片,让同学们一起判定这位同学的相貌特点【小结】眼皮可分为有双眼皮和无双眼皮这两种特点,在科学上可以把有双眼皮和无双眼皮称为眼皮这一相貌特点的两种性 状.在我们课上只将相貌特点分为两种性状进行讨论.1
6、、【过渡】我们对六种相貌特点进行了简洁的学习,那么我们就来讨论一下小组内的同学的相貌特点.2、现在,请你选择其中的一个特点,对你们小组内的各成员进行认真的观看,并将观看到的样子画在记录表（一）中.【活动一】小组各成员同一相貌特点的讨论【出示】记录表（一）、镜子小组各成员同一相貌特点表现的不同性状调查记录表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、观看我们的不同注：六个人选择不同的特点进行观看用PPT 放大相貌形状,观看学习相貌特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我观看的是小组内各成员的（耳垂、皮 6 种相貌特点任选之一, 下面方框中填姓名相貌特点通过观看,我发觉：提
7、示：观看小组内各成员的同一相貌, 并将观看到的不同之处写在记录纸上.六个 人选择不同的特点进行观看. 先完成的同学,帮忙组内其他未完成的同学完成试验,并找可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -出自己的相貌特点,在表格中打.组长请完成小组相貌性状调查统计表.3、生取出材料,分组观看.4、生上台展现并汇报,师补充.5、【小结】从这些记录表中,我们发觉
8、人与人的同一相貌特点可能相同,也可能不同.【过渡】那我们将调查范畴扩大到全班同学,来一次班级相貌普查,看看能否有新的发觉.【活动二】全班相貌普查师：刚刚我已经让组长完成了每一小组的统计,结果已经在表格中,现在我就将进行全班的统计.小组相貌性状调查统计表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、全班相貌大普查第小组人数用Excel表格显示全班相貌外形统计图,简洁明白的将全班相可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_相貌特点性状人数性人貌外形调查结果显示耳朵有耳垂出来.无前额“V”发尖平下颌中心下颌中心有沟下头发卷发直眼睛有双眼皮无酒窝有酒窝无有无前额平下颌下颌卷直有无有无耳耳“
9、 V”发中心中心发发眼眼酒酒1以小组为单位汇报并完成全班记录表.小组可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -垂垂发尖际有沟无沟窝窝1234567统计2分析统计表,用柱状图来表示,归纳全班相貌性状分布情形.师：提出两个问题.问题一：那假如我将相同的相貌特点组合在一起,这两个人就一模一样吗？ 结合同学的回答,做一个嬉戏,找找全班相同相貌组合. 嬉戏：全
10、班站立, 少一项, 坐下.不一样,问为什么？生：这节课只讨论了六个,仍有许多.师深化,假如再连续说相貌特点,人会怎样？生：越来越少.师：那我们就来运算一下：我们依据耳朵有没有耳垂这一种相貌特点把人分为了两类,一类是有耳垂,一类是没有耳垂.假如我依据两种相貌特点,那么把人分为了几 类？分别是什么？生回答.师：我们再加一个相貌特点,分为几类人？那么四种？五种？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳
11、 - - - - - - - - - - - -问题二：世界上有一模一样的人吗？引出双胞胎.请大家判定一下, 这两张照片上的人物, 是同一个人仍是两个不同的人物？同学判定发觉不同.老师引出概念：人的相貌很大程度上受遗传因素的影 响,但是后天的生长差异和生活坏境等在肯定程度上也影响着我们的相貌,比如伤口,痘痘等【出示资料】关于转变一个相貌特点,人的样子就发生了很大的不同.【小结】世界上没有两个完全一样的人,所以我们每个人的相貌是-不同的,唯独的.四、教学评判设计1. 评判方式与工具课堂提问书面练习制作作品测验其它2. 评判量表内容（测试题、作业描述、评判表等）依据相貌特点画一画自己的好伴侣五、板书设计4.5相貌各异的我们耳垂发际下颌有耳垂无耳垂平发际“V”发尖中心有沟中心无沟头发眼皮酒窝卷发直发有双眼皮无双眼皮有酒窝无酒窝可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载