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1、精品_精品资料_背影说课稿宁阳二十四中张付英敬重的各位评委,今日我说课的题目是朱自清的背影,下面我将从说教材、说教法学法、说教学程序、说板书设计四个方面进行说课.一、说教材我将从三个方面来说：教材的位置和作用、说教学目标、说教学重点、难点.（一）说教材的位置和作用背影是人教版八年级上册其次单元第七课,这篇文章始终作为语文教材的传统课文,感染了一代又一代人,由于它写出了一种反常真挚与至诚的亲子之爱,反映了我国传统文化.同时,它又是构思精致、叙事中结合抒情的散文的代表篇目,所以,学习这篇课文,体会淳朴而饱含深情的语言中蕴涵的父子深情,懂得文章选取的特殊角度,为以后阅读同类作品、丰富同学的学问积存和
2、挖掘同学的人文精神,应是一个重要基础.（二）说教学目标依据语文课程标准的要求,也依据本课的教学内容,我们可以从中培育同学对父爱的体会,让同学在特定的环境下,对人物形象进行细致的分析,达到使同学从父亲的背影中感受到父子之间浓浓的亲情,并结合自身,体会父亲对子女的爱.所以我将教学目标定为：学问和才能目标：明白作者朱自清及其作品.懂得并积存生字、词.过程和方法目标：整体感知课文,体会关键语句的含意和表达作用、品读文章淳朴的语言风格.情感态度和价值观目标：领悟本文表现的父子间的浓浓亲情,继承中华民族传统美德.（三）说教学重点和难点1、说教学重点全日制义务训练语文课程标准要求中学同学能用一般话正确、流利
3、、有感情的朗读,这篇文章很适合朗读,要让同学多读.读出文中的感情,使同学自己能够受到感动.所以我把该文教学重点定为：有感情的朗读课文,在朗读中感受父亲对儿子的深情,激发孩子懂得父母、喜爱父母的思想感情.懂得其中关键句的含义,体会淳朴语言中的深情.2、说教学难点：语文课程标准仍要求同学在通读课文的基础上,理清思路, 懂得主要内容把握文章结构.初二同学,他们的阅读范畴仍不是很广,把握的阅读技巧不是很多.所以我把本文的教学难点定为：懂得文中父亲那个不怎么美丽的背影的内在含义.抓住人物的特点展现人物心灵的写作方法.二、说教法学法 1、说教法我采纳的教学方法是：正确、流利、有感情的朗读并进行朗读评判的教
4、学方法.激发同学 “自主、合作、探究 ”的教学方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_将自己的亲身经受和体验想结合,激发创新思维的学习方法.教学用具：多媒体.挑选以上教法的依据：语文新课程标准要求中学同学必需达到肯定的阅读才能.因此,老师在挑选教法上必需依据同学自身的特点,充分激发同学的主动意识和进取精神.提倡“自主、合作、探究 ”的学习方式.培育同学主动探究,团结合作,勇于创新.据此,我在教学该课时主要采纳朗读的方法,老师不必过多的讲解,作者的感情让同学在读中渐渐感受出来,以达到教学目的,而不 是一上来就分析文章,以至把整篇文章分得支离破裂,使同学失去了阅读爱好.只有在朗读中同
5、学才会自主的去发觉问题,“合作、探究 ”的去解决问题.2、说学法：语文新课程标准指出： “爱惜同学的奇怪心,求知欲,充分激发同学和主动意识和进取精神,提倡自主、合作、探究的学习方式.”“教学内容的确定,教学方法的挑选,评判方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成.”再依据本文的思想内容,教学该课我确定了以下学法指导：、圈点、勾画、批注的方法.自主收集资料,增加课外阅读量的方法,让同学养成预习的习惯.自主、合作、探究的学习方法,培育同学自主猎取学问的才能.走进家庭,去体验亲情,充分懂得父母对儿女的真诚无私的爱.三、说教学过程主要内容：听读、朗读训练、语汇积存、整体感知、品尝文中的关键语句.主要步
6、骤：新课导入、检查预习、找背影、忆背影、悟背影、小结、拓展延伸、限时作业八个步骤.（一）说导语导入新课的开场白是非常重要的,好的导语,能营造相宜的课堂氛围,集中同学的留意力,使其对学习内容产生深厚的爱好.所以我采纳的导语是：多媒体播放歌曲父亲听完之后提问：“咱们父亲在自己生活当中扮演的是一个怎样的角色了？”（同学畅所欲言）今日,我们要来熟悉名人朱自清的父亲,看他在名人儿子眼中有着怎样的形象.这样导入能够把同学顺当的带入到课文的情境中去,为同学更好的懂得 “父亲”对“我”的爱打下基础.（二）检查预习、同学介绍作者、作品（同学相互补充）、出示本课重点的字词,检测预习成效.（多媒体显示）此设计是为了
7、让同学养成自主学习的才能,在明白作者的同时,培育他们自己收集资料,查阅工具书的爱好以及培育他们的阅读爱好.（三）、找背影：这一环节是对课文的整体感知,我设计了以下两个步骤.1. 配乐朗读此文（运用多媒体） ,让同学留意朗读的要求和技巧.并将自己认为美丽、感人的句子勾画出来.让同学谈听后的感受.通过这一环节的学习,训练同学整体感知课文的才能以及对同学进行“听有所知”的听力训练,学习批注法,为下一环节的深化研习做好铺垫.2.同学默读课文 ,找出文中一共写了几次背影？各是在什么情境下的背影？ 用简洁的语言概述出来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_此设计是为了让同学对课文进行整体感知,
8、把握文章脉络,理清作者的思路,为进一步懂得作者的感情打好基础.（四）、忆背影：这一环节是精讲点拨望父买橘,在此环节我设计了以下三个问题.1.送行过程中, 父亲为儿子做了哪些事？并用最简练的语言概括出来.其中作者着重描写的是哪一件事？这个问题的设计一是为了培育同学“自主、合作、探究 ”的学习方法和阅读爱好和培育同学的概括才能.二是把学习重心顺当的过渡到望父买橘,对课文进行精讲点拨.2.读第六自然段（望父买橘）找出你受感动的句子,并说说你感动的缘由.依据同学的回答 ,师通过幻灯片出示这一段文字：我观察他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚的走到铁道边,渐渐探身下去,尚不大难.可是他穿过铁
9、道,要爬上那边月台,就不简单了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩.他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子. 这一段文字是本文的重中之重,文字一经出示,便指同学朗读并摸索下面的问题：（1）、这段文字用了哪些描写方法来刻画父亲？（2）、留意父亲穿的衣服的质的和颜色,想想这说明白什么？（3）、买橘子的过程中对父亲的动作描写有什么作用？同学在分析的过程中,我会引导同学有感情的朗读课文,争取在读中悟. 这三问题有利于培育同学抓住人物的特点,人物的动作来懂得人物的才能,从而为更深刻的懂得课文的主题打下扎实的基础.3.父亲除了通过动作来表现自己的爱之外仍通过哪种方式来表达.拿起笔画下送子过程中直接引用父亲的话,
10、并体会它所包含的意思.同学边汇报边出示幻灯片：-不要紧,他们去不好；-我买几个橘子去,你就在此的,不要走动.-我走了,到那边来信；-进去吧,里边没人.此问题的设计是为了让同学通过父亲淳朴的语言刻画,更深刻的懂得父亲的苦心以及父亲对儿子的爱.以上忆背影环节主要是让同学感受到了父亲对儿子的爱,那么下面悟背影就是重点引导同学同作者一起读懂父亲的爱,从而体会儿子对父亲的深情.（五）、悟背影,在这一环节我设计了以下两个问题：1.儿子懂得了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法.此问题是把对父亲的懂得自然的过渡到对作者情感的懂得 四次流泪（难过的泪、感动的泪、依恋的泪、想念的泪）和两次自责,深刻的懂得父子之间
11、的那种浓浓的亲情,从而更好的懂得文章的主题.2.课文结尾写父亲的背影,是在“晶莹的泪光中 ”,这是为什么 .此问题能够让同学感受到“父亲”的辛酸和作者对父亲的想念,从而更深刻的懂得文章的主题,以及作者对父亲的那种深沉的爱.六小结:有一句话,值得你牢记一生：世界上最大的是海洋/比海洋更大的是天空/比天空更大的 /是父母对儿女的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_恩情；此小结是为了让同学对父爱有更形象的熟悉,加深对课文主题的懂得.七拓展延长世上有一部永久写不完的书,那便是父母.度过了人生十三四个春秋的你们肯定留下了很多回味绵长的,令人百读不厌的爱的细节,请你打开思维的闸门, 纵情的回想
12、,捕获闪光的瞬时,说说自己的父亲或母亲.用此作为拓展延长是为了让同学结合自身的体验,加深对课文主题的懂得.从而达到由文及彼 ,领悟亲情加深对课文主题的懂得.八限时作业仿照本文作者抓住人物的特点来描写人物的方法,也写一个人物的背影,150 字左右,可以是你的亲人,也可以是你的伴侣或老师、同学.写作后当堂朗读,让全班同学评判.这样支配,可以达到学为所用,让同学通过亲身体验,来更深的懂得作者的这种写作手法的好处.四、说板书设计背影朱自清难忘背影父买桔背影子离别背影情怀念背影深这种板书设计既能让同学理清全文的思路,又能突出全文的主体部分, 让同学从整体上把握好文章的内容,体会文章的主题.可编辑资料 - - - 欢迎下载