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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、预习目标3.1 植物生长素的发觉课前预习学案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_预习植物生长素的发觉过程和生长素的产生、运输和分布.二、预习内容（一）向光性：在 光的照耀下,植物朝向 生长的现象.（二）生长素的发觉过程（1）达尔文试验试验结论：胚芽鞘弯曲生长的部位是,感受光刺激的部位是 光照耀使胚芽鞘的 产生某种 ,并传递到胚芽鞘尖端以下时, 会造成 面比 面生长快,因而显现向光性弯曲.（2）1910 年詹森的试验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可
2、.（3）1914 年 拜尔的试验结论：胚芽鞘的弯曲生长,是由于顶尖产生的刺激在其下部 造成的.（4）1928 年 温特的试验温 特 把 这种 物质 命 名为 , 1942年, 人们 确 认 它的 化学 本质是 .（5）向光性产生的说明：由于生长素 造成的. 光照耀后,胚芽鞘 一侧的生长素含量多于 一侧,因而引起两侧的 不匀称,从而造成向光弯曲.（三）植物激素：由植物 产生,能从 部位运输到 部位,对植物的 有显著影响的 有机物.植物激素除了生长素外,仍有 等_ .（ 四）、生长素的产生、运输和分布（1）产生主要合成部位： ,合成原料： .（2）运输方向部位特点备注只能由 运输到运输方式：可编辑
3、资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 ,而不能反过来运 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_输._ 成熟组织可以通过 动输.补：横向运输胚芽鞘尖端由向光一侧向背光侧运输,使顶尖生长素分布不匀称.（3）分布生长素的分布集中在 的部分,如 等处.三、提出疑问同学们,通过你的自主学习,你仍有哪些疑问,请把它填在下面的表格中疑问点疑问内容3.1 植物生长素的发觉一、学习目标： 1体验植物生长素的发觉过程和方法,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - -
4、 - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2说明植物向光性生长的缘由.3生长素的产生、运输和分布.学习重点：生长素的发觉过程.学习难点： 1生长素的产生、运输和分布.2科学试验设计的严谨性分析.二、学习过程问题探讨： 1.图中植株的生长方向有什么特点.2. 这种生长方向的转变 , 是发生在植物的幼嫩部分仍是成熟部分.3. 可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的转变.这种转变有什么适应意义 .试验探究一：生长素的发觉过程（一）达尔文的试验设置以下问题：1、第一、二组结果说明什么？2、第三、四组与第
5、一组对比说明什么3、该试验的结论是什么？（二）詹森的试验设置以下问题：4、詹森挑选什么材料证明“刺激”向下传递？詹森的试验可以得出什么结论？（三）拜尔的试验设置以下问题：5、拜尔的试验为什么挑选黑暗的环境？试验结论是什么？（四）温特试验设置以下问题：6、把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘的生长方向如何？7、如用没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘的生长方向如何？生长素的产生、运输和分布阅读教材 P48相关内容回答以下问题：8、生长素的主要合成部位是什么？9、生长素的运输形式有哪些？10、生长素的运输方式是什么？11、生长素的分布如何？探究二：
6、分析书P49,技能训练,这个试验的设计是否严密？从这个试验结果到结论之间的规律推理是否严谨？假如要验证上述结论是否正确,应当对试验方案如何改进？1由燕麦试验得知,植物生长素产生的部位、感觉刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（）A尖端、尖端下面的一段、向光一面B胚芽鞘、尖端、尖端下面的一段 C尖端、尖端、尖端下面的一段D尖端、向光一面、尖端下面的一段可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - -
7、- - - - - - - - - -2将燕麦胚芽甲（顶端套上锡箔小帽）和乙（自然状态）均置于单侧光下,一段时间后甲直立生长,乙弯向光源生长.这一试验结果说明（）A感受光刺激的部位是胚芽尖端B生长素能促进植物生长C胚芽尖端能产生某种促进生长的物质D植物的生长具有向光性3在置于暗室中的燕麦胚芽鞘尖端,套上一个不透光的锡纸小帽, 然后从右侧照光,结果胚芽鞘将（）A向左弯曲生长B向右弯曲生长C向前方弯曲生长D直立生长不弯曲 4高等植物体内生长素的极性运输主要是指（）A通过薄壁细胞的动输过程B从形状学上端向下端的运输方向C需能的主动运输方式D12 4 m/h 的运输速度5以下是关于生长素的有关试验,全
8、部赐予右侧光照结果不向光弯曲生长的是（）A（2）（3）（5）B（2）（ 3）（5）（ 7）C（2）（3）（5）（ 6）（7）D（2）（ 3）（5）（ 6）6. 对燕麦胚芽鞘作如下处理：放在暗盒里.在胚芽鞘尖端的下部用锡铂遮住. 在尖端横向插入云母片.在尖端横向插入琼脂片.切去胚芽鞘的尖端.切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有肯定浓度生长素的琼脂小块.切去尖端, 在切口上放一含有肯定浓度的生长素的琼脂小块并置于在暗盒里.切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里.上述装置均用相同的单侧光照耀.请认真分析图,并回答以下问题（1）有单侧光照耀时仍能直立生长的有.（2）弯向光源生长的有.预习内容答案：（一）单侧光光源方
9、向（二）（ 1）尖端下部尖端下部单侧尖端刺激背光向光（ 2）透过琼脂片传递给下部（3）分布不匀称（4）生长素吲哚乙酸可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 5）分布不匀称单侧背光向光生长素（三）体内产生作用生长发育微量赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯（ 四）、生长素的产生、运输和分布（ 1）幼嫩的芽、叶、和发育的种子色氨酸（ 2）略（ 3）生长旺盛分
10、生组织学习过程答案：问题： 1. 弯向窗外生长.2.植株的弯曲生长发生在幼嫩部位.3.是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长.这样,可以使植株获得更多阳光,从而可以通过光合作用合成更多的有机物,满意自身生长发育的需要.探究一：生长素的发觉过程1、第一、二组起对比作用,证明向光性可能与尖端有关.由此推断：尖端可能产生某种刺激.3、第一、三组说明白尖端可能产生的刺激与光照无关.4、第三、 四组与第一组对比说明白感光部位在胚芽鞘的尖端,而向光弯曲的部位在尖端以下.5、该试验的结论是：单侧光照耀使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,这种刺激传递到下部的伸长区时会造成背光面比向光面长得快,因而显现向光性6
11、、试验证明,胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部.7、挑选黑暗是排除单侧光对试验结果的干扰.试验结论：胚芽鞘的弯曲生长是尖端“刺激”向下传递时分布不均造成的8、向琼脂块的对侧弯曲生长.9、胚芽鞘既不生长,也不弯曲.旁栏摸索题1、2、31. 分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面一段,是采纳排除法,观看某一部分不受单侧光刺激时,胚芽鞘的反应,从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用.胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段,感受光刺激的是顶端.这说明,是胚芽鞘顶端接受单侧光照耀后,产生某种刺激传递到下面,引起下面一段弯曲生长.2. 由于该刺激（生长素）在向光一侧和背光一侧的分布（浓度）存在差异,因而引起两侧的生长不
12、匀称.3. 没有.他是在对试验结果进行严密分析的基础上作出这个推断的.要得出这样的结论,既需要以事实为依据进行严密的规律推理,仍需要肯定的想像力.10、幼嫩的芽、叶和发育着的种子.11、运输方向：极性运输和非极性运输.12、运输方式：主动运输.13、生长素的分布：主要分布在生长旺盛的部位技能训练：试验设计不严密.也不严谨.缺少对比试验,说明生长素不能从形状学下端向形状学上端运输,因此这个试验需要把胚芽鞘倒置的对比.当堂检测答案：1、B 2 、A3、（1）生长,向左侧弯曲生长素可由胚芽鞘形状学上端向下端运输（ 2）生长素不能由胚芽鞘形状学下端向上端逆向运输（ 3）形状学上端向下端运输主动运输可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载