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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三章 第1节 植物生长素的发觉夯实基础一、生长素的发觉（一）达尔文的试验1试验过程及现象 单侧光照耀下的现象分析：对比试验 a 和试验 b：a带胚芽鞘尖端的也；b去掉尖端的c遮尖端的；d不遮尖端的自变量：因变量：作出估计：对比 试验 b 和试验 c：对比 试验 c 和试验 d：自变量：自变量：因变量：因变量：得出结论：得出结论：2试验结论：胚芽鞘的 _受_照耀后,就向下面的 _传递某种 “ 影响 ” ,造成伸长区 _比_生长快,因而使胚芽鞘显现向光性弯曲；（二） 詹森的试验1试验过程及现象单侧光照耀下的现象分析：e切去尖端的
2、 _,也_；f隔一“ 琼脂片” 的胚芽鞘就 _生长；2试验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激,可以透过琼脂块 _；（三） 拜尔的试验1试验过程及现象黑暗条件下,把胚芽鞘的尖端切下,放在一侧,就向放置尖端_弯曲生长；2结论：胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生的刺激_造成的；（一）（二）（三）初步证明：产生的影响可能是一种 造成的,这种化学物质的 造成了胚芽鞘的弯曲生长；（四） 温特的试验1试验过程及现象的胚芽鞘上放置“ 接触过尖端” 的琼脂块就弯曲生长,放置“ 未接触过尖端” 的琼脂块就不生长不弯曲；名师归纳总结 2结论：胚芽鞘的弯曲生长的确是一种引起的,这种物质被命名为“ 生长素”；第 1 页,共 7 页
3、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小结：生长素产生的部位：；伸长部位：；感光的部位：；弯曲的部位：；对植物向光性的说明：分布不匀称,照耀后,胚芽鞘 的生长素含量多于,因而引起两侧生长不匀称,从而造成向光弯曲；1931 年,科学家第一从人尿中分别出具有生长素效应的化学物质-吲哚乙酸（ IAA ）；1946 年,人们从高等植物中分别出了生长素,并确认它就是吲哚乙酸（ IAA ） ；进一步讨论发觉,植物体内具有生长素效应的物质除吲哚乙酸（IAA ）外,仍有苯乙酸（ PAA）、吲哚丁酸 IBA 等；二、生长素的产生、分布和运输1、产生的部位：
4、主要有、和发育中的；在这些部位,经过一系列的反应可转变成生长素；2、分布：植物体都有分布 ,但相对集中地分布在的部位,如等；、和根顶端的、发育中的和3、运输：以方式从植物形状学的向运输,而不能倒转过来,即运输；在成熟组织中 ,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输；横向运输：由于单侧光照耀、重力等因素引起的运输；A、B 为极性运输,C、D 为重力作用下的横向运输基础检验1、以下情形下一段时间后胚芽鞘的生长情形（都是左侧单侧光照耀）123名师归纳总结 45610第 2 页,共 7 页789- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课堂延长讨论生长素
5、相关特性的人工试验方法归类 试验 处理方法暗盒开孔类云母片插入法切割移植类直立生长；向左弯曲生长；： abc,bca、b、c 为琼脂块中生长素含量 锡箔纸遮盖类旋转类幼苗横置类失重类幼苗移到太空后,其向光性仍保留,但失去了根的向重 力性和茎的负重力性试验应用材料： 暗箱、带小孔的暗箱、光源、长势匀称并处于萌发状态的金丝雀虉草胚芽鞘、锡箔纸、琼脂块、云母片、刀片、天公平试验一：探究植物具有向光性的 外因 1、假设：使植物产生向光性生长 2、材料：3、处理：（请用简图画出）4、结果与结论：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - -
6、 学习必备 欢迎下载试验二：探究植物具有向光性的内因（应修改为两个试验,拆分开！ ！）（提示： 1、生长素的产生部位在哪里？2、感光部位在哪里？）1、假设：生长素的产生部位可能是 感光部位可能在、2、材料：3、处理：（请用简图画出）4、结果与结论：试验三：验证生长素在胚芽鞘尖端可进行横向运输 1、材料：2、处理：（请用简图画出）3、结果与结论：试验四：验证生长素在植物体内进行极性运输 1、材料：2、处理：（请用简图画出）3、结果与结论：才能提升1、为了验证植物向光性与植物生长素的关系,有人设计如下试验方案；（1）方法步骤：取 6 个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的
7、真叶未突破胚芽鞘） ；按上图所示方法进行试验处理；接通台灯电源24 小时后,打开纸盒,观看并记录6 株玉米幼苗的生长情形；（2）试验结果猜测：在以上装置中,玉米幼苗保持直立生长的是 装置；（3）部分试验结果的分析与推论：依据号和号装置之间试验记录的对比分析,可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照耀引起的；依据号与号装置试验记录的对比分析,可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关；名师归纳总结 依据号与号装置试验记录的对比分析,可以说明玉米幼苗感光部位在尖端；第 4 页,共 7 页依据 5 号和 6 号装置之间试验记录的对比分析,只能说明；- - - - - - -精选学习资料
8、- - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、 下图表示有关生长素的一项试验；经过一段时间后,图中甲、乙、丙、丁四个切去尖 端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（）A甲 B乙 C丙 D丁3、以下是植物生命活动调剂的相关问题；请回答：植物激素对植物生长、发育、繁衍、衰老均有肯定的调剂作用,对植物向光性现象说明有 三种观点；观点一：单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；观点二：单侧光导致向光侧生长素分解；观点三：单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质；某生物小组为探究植物向光性的机理, 设计了如右图所示装置,通过对 A、B、C、D琼脂块中生长素含量分析,可以得出相应的 结论；假如 _,就支持
9、观点一；假如 _,就支持观点二；假如 _ ,就支持观点三；4、某同学对植物生长素特别有讨论爱好,设计了如下的试验；试验假设：假如胚芽鞘的尖端能产生生长素,就能影响胚芽鞘下端的生长；试验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片如干 试验设计：见试验设计示意图 一 试验结论：上述试验假设成立；该试验设计是否严密？为什么？；由于缺少；的切面详细改进是：把放在上；5、将培育在琼脂培育基上的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间（如下图）；其中第 号和第 4 号暗箱分别在顶部和右侧开孔,使光线能射入,请据图回答：2（1）挑选 _两个装置进行试验,可明白蚕豆茎的生长与光的关系；（2）挑选 _两个装置进行试验,可明白蚕
10、豆茎和根的生长与重力的关系；名师归纳总结 （3）装置中的蚕豆幼苗的茎尖生长情形是_；第 5 页,共 7 页如将的幼苗放在匀速旋转器上,茎尖生长情形是_；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载某讨论性学习小6、为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大,组进行了如下探究：材料用具：品种、大小相同的泡胀玉米种子如干,空易拉罐四个,沙土,不透光的牛皮纸,剪刀等；方法步骤：1 取四个空易拉罐,分别剪去顶盖,装入潮湿沙土并分别标号 甲、乙、丙、丁 ；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子,放在温度相宜的阴暗处培育,待苗长到 2 cm 左右时
11、备用；2 将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严 留出幼苗生长的足够空间 ,放在试验台上,甲、乙直立放置,在乙装置的一侧开直径 1 cm左右的小口,在它们的侧面 0.5 m处用 100 W的白炽灯连续照耀；丙、丁水平放置,在丙装置的正对地面处开直径 1 cm 左右的小口,在它们的下方 0.5m 处用 100 W的白炽灯连续照耀 装置如下列图 ；甲、乙、丙、丁的其他条件相同；试验现象：两昼夜后,如下列图；甲直立生长；乙向光弯曲生长；丁向上弯曲生长；丙也向上弯曲生长,但与丁相比,弯曲度要小一些；请依据试验现象分析缘由并得出结论：1 由甲、乙装置内的玉米苗生长情形可知玉米苗具有：_特性,2 由甲、丁
12、装置内的玉米苗生长情形可知玉米苗具有： _特性,3 由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情形可知：连续探究：_；4 假如试验开头后使整个试验装置失去重力,乙、丙、两个装置的幼苗生长方向将是：乙_,丙 _；7、生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长,其作用机理如下列图,请回答以下问题：1 生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合,形成“ 激素一受体复合物” ,这一过程 表达了细胞膜的 功能；2 被激活的 “ 激素一受体复合物”能引起内质 网释放 Ca2+, Ca2+ 促使细胞内的 H+ 以 _的方式运往细胞外,增加了细胞壁 的延展性,使细胞壁对细胞的压力减小,导致细胞吸水、体积增大而发生不行逆增长；细胞
13、在生长过程中体积变化最大的细胞器是 _；3 此外, Ca2+ 仍能激活细胞中的转录因子,它进入细胞核后,能引起 mRNA 的合成；_酶催化4 生长素促进根系生长的最相宜浓度要比茎低得多,稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成,从而抑制了根的伸长,这说明生长素的作用具有 _；5 科学家讨论发觉紫外光可以抑制植物生长,缘由是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为3亚甲基氧代吲哚,而后者没有促进细胞伸长的作用；现在供应生长状况相同的健康的小麦幼苗如干作为试验材料,请完成以下试验方案,以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关；步骤 1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组；名师归纳总结 步骤 2：赐予甲组 _ _ 光照,赐予乙组 _ _光照；第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载步骤 3：观看两组幼苗的 _,并测量 _ _ 的含量；猜测试验结果：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页