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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 19最大的 “ 书” 说课稿说课老师树皮中心学校校：梁玉琼一、说教材这是义务训练课程标准试验教科书人教版 二年级下册第五单元第十九课；本单元以 “美丽、奇妙的大自然 “的主题来整合课文,本课处于一个重要的教案位置上,是一编讲读课文,它以地质勘探 队员叔叔和川川的对话为主线,向小读者们展现了岩石这本 书的无穷魅力；通过叔叔的介绍,描画了书中的字、画以及这本 书“的作用,从而激发了同学探究大自然的意识；二、教案目标 : 1、学问与技能；会认 10个生字,会写 12个生字；培育同学的语 言表达才能,想像才能,表演才能；2、过程与方法：让同学通过多种形
2、式的朗读感受课文,读好人 物的对话,体会川川对大自然布满爱好的思想感情；3、情感态度与价值观；激发同学探究自然学问的爱好,培育学 生团结合作的精神；三、教案重点难点 :学习生字词；精确把握人物心理,读好人物对话；明白 书”中的内容,激发同学对大自然的爱好；四、课前预备 :课件、生字卡片、小黑板五、教案过程本课文支配了两个课时,第一课时：初读课文,整体感知；第 二课时：朗读感悟,学写生字；1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时 这篇课文的教案中怎样才能做到以同学的进展为本呢？我紧扣“读”、“悟”二字,引
3、导同学步步深化地读,在读中发生感悟,启示 同学由浅入深地悟,并巧用多媒体帮忙同学进入良好的意境,让学生与文本之间进行轻松、开心的对话,获得审美体验；（一） .巧用多媒体激趣,初读感悟；“爱好是求知获艺的先导；”如何激发同学的爱好呢？课的开头,我用多媒体播放化石和岩石的照片,同学边观赏,老师一边引导 和介绍；我信任同学都会被生动杰出的画面深深吸引了 ,他们情不自 禁地就会翻开课文,这时师问：课题中的书为什么要加引号？课文 中的叔叔是什么人？结合懂得勘探队员；然后全班读课题,读准“最”、“书”二字；我因势利导让同学自读课文,提出自读要求,并让他 们在喜爱的句子或不懂的地方分别作上记号,他们以高涨的
4、热忱进 入下一环节的学习；（二） .巩固生字、生词的学习；新课标提倡 “自主、合作、探究 ”的合作方式,而且经过三个学 期的生字学习,他们都把握了生字的识记方法,所以先让同学同桌 学习生字,为了帮忙他们对生字词语进一步加深印象,我又设计了“摘水果,兔小弟 ”的识字嬉戏和 “比一比谁的花朵最美丽 ” 的扩词嬉戏巩固生字和拓展新词；留意引导同学懂得 等重点词语；“雨痕” “波痕 ”和“追根究底 ”（三） .巧用多媒体导学,整体感悟；2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 低年级同学形象思维才能强,但文章是靠语言文字
5、塑造形象抒 发感情的,而要使学校生通过文字来体会文中的情境,先得尽量让 同学把书中描画的画面与详细形象挂起钩来,增强文字的形象性学 生才会想读；我借助多媒体给同学营造一个颜色缤纷、能动能静的教案环境,再采纳小组自读解疑 分角色 师生分角色等朗读形式,让同学在反复诵读中读出形象从而解决本 节课的重点和难点；其次课时（一）、深化学习课文：1、指读课文师：现在谁来说说课文中的“书”指的是什么？（岩石）2、师：那既然岩石不是书,为什么地质勘探队员却把岩石称为“书”呢？请你认真读一读课文,到文中去找一找,看谁找的全,找 的准；找到之后在小组内沟通一下；3、小组汇报：（1）岩石就是书,岩石一层一层的就象一
6、册厚厚的书；（2）岩石上有 “字”；（3）岩石上有 “图画 ” 老师让同学到文中找句子读一读,结合同学回答,老师出示网上搜 集的图片引导同学看图,使同学深化懂得课文内容,并适当板书；4、结合板书,师问：以上这些,能说明什么问题呢？同学齐读 第十自然段；3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、师：哦,原先这本 “书”里蕴涵着这么多学问,读了这本岩石 书有什么用呢？（为祖国找到无穷的宝藏）师板书 6、师：好问的川川通过发问,学到了好多有关地质方面的学问,川川学到的,你学到了吗？说给大家听一听；（同学简介课文主要
7、内容）7、师：川川学到了这么多学问,他兴奋吗？从哪看出的？同学 读课文最终一自然段师：你能猜出川川长大后想干什么吗？（和叔 叔一样,做一名杰出的地质勘探队员）师：地质勘探队的叔叔真是了不得,他们不怕苦和累,为了给 祖国找到更多的宝藏不知要多辛苦,你们想对叔叔说些什么吗？（同学自由发挥想象,畅所欲言）师：你们喜爱文中的川川吗？为什么？（好学好问有抱负）8、师：文中显现了几个人物？让我们分角色朗读,怎么样？同学有感 情分角色朗读,老师指导；师：文中爸爸一句话都没有,你能设计一下爸爸的动作和神态 吗？小组合作演一演；9、 同学边读边表演；（二）、总结师：奇妙的自然界是一座庞大的学问宝库；需要我们 认
8、真去摸索,认真去讨论；我们需要学习的东西太多了,期望同学4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 们课余时间读一读自然百科全书一类的书籍,到学问的海洋中 去吸取养分,感受大自然那无穷的魅力所在；好吗？板书： 一层一层的 19、最大的 “书”（岩石）有字：雨痕 波痕 矿物 无穷宝藏 有图画：树叶 贝壳 小鱼教案资源：本节课用了实物投影仪,出示了在本节课中需要同学认 识的生字词,反复的出示,目的是使同学能够比较深刻的记忆；然 后又利用投影仪出示了在网上搜集到的与岩石相关的图片,一张张 一层层的岩石、一幅幅被雨点波浪留下痕迹的岩石,似乎使同学置身与课文中,好象正在与文中的“川川”一起倾听那好玩的学问,并一起到大自然这座学问宝库中漫游,激发了同学的学习爱好,更加 使他们对自然科学学问产生深厚的爱好,产生讨论、探究的欲望；从而达到主动学习、探究的目的；5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页