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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2022 年中考历史复习指导：主观简答题的答题公式中考历史试卷上,总有那么一两道题要求同学依据自己所把握的学问,以正确的历史观和世界观为基础,去分析评判历史人物、历史大事和历史现象.如何精确、全面的回答这类问题确保满分了.记住以下几个答题公式,历史考试就变得简洁很多了.1、性质分析：任务+领导阶级 +主力 +手段 +结果等如辛亥革命性质分析：任务是反帝反封建,在中国独立进展资本主义;由资产阶级领导,具有肯定群众基础,实行暴力革命手段; 结果 *了封建帝制、建立了共和国,却被袁世凯夺成功果实,没有转变中国社
2、会性质.由此可以分析辛亥革命是一场不完全成功的资产阶级民族民主革命.2、影响或意义 =国内 +国际 经济 +政治 +文化 +深远影响经济影响 =生产力 +生产关系 +经济结构 +经济格局等如第三次工业革命影响：极大提高社会生产力;促进国家垄断资本主义进展;第三产业比重上升; 世界经济格局多极化等等.政治影响 =格局 +制度 +体制 +政权 +政策 +阶级 +民族等如十月革命的影响：转变世界政治格局;建立社会主义制度;实现无产阶级专政;激励世界无产阶级革命和民族解放运动;标志着世界现代史的开端等.文化影响 =思想 +科技 +训练 +文学艺术等如两次鸦片战争的文化影响：“西学东渐 ”、产生 “中体
3、西用 ”思想、引进西方近代科学技术、进展近代训练、爱国主义文学兴起等.3、判定成败及缘由判定成败依据： 直接目标 主要任务 根本任务成败缘由 =主观 +客观 经济 +政治 +军事 +策略等 成败根源 =社会条件 +阶级本质 进步 /局限 如分析辛亥革命成败：从*清朝统治、 终止封建君主 * 的直接目标看,取得了成功 ;从转变半殖民的半封建社会这一根本任务看,它并没有达到.从成功缘由分析：包括革命派的前赴后继精神、满清政府的孤立、各派政治力气的协作等.从失败根源分析：包括中国半殖民的半封建社会的历史局限和民族资产阶级本身的阶级局限性.4、体会教训或启示：体会 +教训 启示政治 =国情 +领导 +
4、群众 +武装 +民主 +法制 +思想 +策略等如第一次国共合作：从体会看,国共两党可以合作,也取得肯定成果.从教训看,必需把握领导权和武装.由此得到启示是合作要以斗争求团结.经济 =生产力 +生产关系 +客观规律 +进展战略等如社会主义经济建设的体会教训：要正确熟悉社会主义初级阶段生产力水平现状,生产关系调整要适 应生产力进展,要遵循客观经济规律,留意综合平稳和可连续进展,宏观调控与市场竞争结合.文化 =批判 +改造 +继承 +进展等如马克思主义必需同中国详细国情相结合,在革命或建设实践探究中不断的进展等.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - -
5、- - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -5、历史评判 =积极因素 +消极因素 史实 +结论人物评判 =属性 +事迹 +影响 进步 +局限 +结论等如评判李鸿章： 第一是其身份属性即的主阶级洋务派代表人物;接着按方面和时间次序阐述其在洋务运动、镇压太平天国、中法、中日战争的详细事迹;对其积极和消极影响进行一分为二的分析,最终得出全面的结论.大事、事态评判=概况 +性质特点 +影响 进步 /反动 +正义 /非义 +结论等如对维也纳体系的评
6、判：先概述维也纳会议和维也纳体系的概况;再分析其性质和特点,对其历史反动性及客观进步因素进行实事求是的分析评判,最终得出全面的结论.以上各项原理和公式,只是反映历史学科的一般规律.在实际运用中,需要结合详细历史问题,敏捷调整.当然,这只是一个初步的概括,仍有很多的方可以进一步调整和充实.2022 年中考历史问答题的分类及答题技巧问答题是传统的大型主观性试题.特点是学问容量大,并有很大的空间供分析问题才能的发挥.所以问答 题主要是考查综合应用才能.它不仅适用于大跨度的历史问题,也适用于阐释历史理论问题和涉及情感价值观的问题.由于其学问的容量和分值较小的缘由而有别于大型主观性试题.此题型的功能定位
7、于 应用才能 考查层面上.即解题的过程应表达学问的迁移,需要运用各种分析问题的方法.主要包括表达题或简述题 、评述题、比较题、综合比较分析题和材料式问答题等.问答题的解答应留意如下几个方面：第一是审题. 在审题中, 要审 “求答项 ”、“限制项 ”、“中心项 ”、“提示项 ”各是什么 .仍要审每小问后面的分数,比如是5 分,如考生已知道了四点,那么很可能仍有第五点.其次,依据审题的结果,也就是题目的要求,从头脑中,从书本中找到相应的学问点.第三步是打草稿,打草稿并不是要求写出答案的全部,只要求写出几点,每点用几个字概述,点明即可. 第四步是正式答卷.第五步是检查.检查的主要内容应包括审题是否正
8、确.即答案是否合题意有无错漏之处 .有无错别字等.审题时, 第一要留意问题的基本结构、要求范畴, 包括时间、 空间等因素 ;其次, 分析提示语, 如试述、简述、概述、阐述、指出、简答等等,环绕设问把历史现象、历史大事或历史人物活动的史实、学问点按时间次序或规律次序,每点点到为止,按题目要求不必绽开的可省略：又如有说明、证明、说明、评论、评析、你认为等提示语的题目,可依据史实,运用辩证唯物史观对某些观点进行分析、论证,对有比较、对比、区分、相像、有何异同等提示语的题目,可运用类比法或对比法,通过对历史大事或历史现象的相同点和不同点分析、比较,得出正确答案.问答题的类型： 一、表达类问答题这是问答
9、题最基本的题型.它主要是对教材中重要学问形成完整记忆,对重要历史大事等精确记忆与懂得,形成关于这一大事的学问体系.答题时,可完全照教材抄下来,留意条理清晰、文字精确、紧扣题意、规律严谨.二、归纳概括类问答题是从数量较多的或反复显现的类似的历史事实中,或把时间、空间上较分散的历史现象加以挑选、提 炼,形成集中的、一般性的熟悉、观点.它主要考查同学对历史阶段特点、基本线索和进展过程的归纳、 概括、再现、再认的才能.解答时留意宏观上把握历史进展线索和特点,突破、重组教材表达,形成更深 层的学问系统,抓住大事性质 进步的,大事时间的限制,对连续几组问题,条理清晰,前后分段,以基础学问为依靠、概括、归纳
10、、总结历史现象、历史事实、历史概念、历史结论等,较完整的解答问题.三、评判类问答题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -主要是对历史人物、历史大事、制度、政策、方针、措施等的进步与否、历史作用积极与否的评判.它考查同学运用把握的历史学问史论结合的解答问题.解答是要求把历史大事、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评判,要实事求是, 详细问题详
11、细分析,仍要留意要用一分为二的观点来评判.第一,确定属于哪一类型的评判.评判政策,要以事实为依据,从特定时代特点动身,客观精确的评判.评判历史人物,要用“事实说话 ”,既要联系该人物的历史活动,又要客观精确的评判,不要用现代的标准去苛求他们,评论他们.对比评判历史人物,应找出其相同点和不同点,然后认真摸索、推敲,做出正确判定,这是难度较大的评判类型题.对历史大事的评判,应从大事的性质、作用、影响等方面去看,其过程或经过可略.其次,确定自己的观点,观点要鲜明正确,判定要精确.再次,依据自己的观点来组织史实,用史实来证明自己的观点.解题意义明确、合理,留意不要排列史料.四、综合类问答题这是具有多种
12、测试功能、历史考试中常见的题型.它是集学问比较、识图解答、与现实紧密结合、把思想训练和学问才能融为一体的、跨学科的、几种题型相结合的考试类型题,主要考查同学的综合素养才能.解答时留意试题的问法、提问方式、角度、答题重点等不同,依据提问次序做答,问什么答什么,不行离题发挥、节外生枝,要精确表述.这类题要引起重视.五、开放类问答题这是指试题只供应如干材料或理论信息,从提出问题、分析问题到解决问题全部由同学独立完成,这是当前素养训练改革的大方向.它将锤炼同学提高真正把握分析、解决问题的才能.此类型题大致可分三种：1 是对史实的确认与分析老师帮忙同学学会对历史现象、历史事实的观看,确认其发生的时间、的
13、点、参加者、缘由、经过、性质、影响等要素,学会用自己的独立见解,采纳史论结合的比较法分析问题,如：漫画、的图等与历史现实比较、历史文献与考古实物的比较、真晶与伪品的比较等等.2 学会运用唯物史观评判对某一历史观点、历史结论或历史理论做出分析评论,应留意：判定原观点一般存在正确、错误、片面等几种情形,说理包括事实理由、理论理由等多方面条件,指出其原观点正确或错误的根源、实质、危害等,由此得出正确理论评判结论.3 综合运用所学历史学问解决新问题现在多学科学问渗透,迁移问题,仍有历史体会教训总结以及历史对现实社会影响问题,不断在试题中显现,解答时应留意依据命题意图,敏捷取舍已学的历史学问,加以运用,
14、切忌生搬教材、生硬联系.2022 年中考历史挑选题解题技巧之“排除法 ”排除法,顾名思义,就是在做挑选题的过程中将不符合题干意思的选项排除掉,剩下的就是正确答案.在答题过程中,第一,要精确懂得题干意思,这是运用排除法的前提条件.当面对一道挑选题的时候,第一步就是要明确题干的意思,只有精确懂得了题干的意思,才能知道要排除哪些选项,做到有的放矢,使排除更加有针对性.第一：排 “错”法即依据题目要求排除错误的选项,这里的“错”是指表述错误的选项,可以分成两种情形：一是指与题干意思不符合的选项,但选项本身表达的观点没有错误,而是指在题干设定的情形下不符合题干意思而言的错误.这类挑选题的设问往往是针对某
15、一历史大事,要求选出关于这一历史大事说法正确的选项,反过来只要排除说法错误的选项,剩下的也就是正确答案了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -例：大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志.这一改革在政治方面的主要内容是A .把很多贵族土的收归国有B.国家定期把土的分给农夫耕种C.建立中心集权的天皇制国家D.国家向农夫收取赋税其次：排 “正”
16、法即依据题干要求排除说法正确的选项,这里的“正 ”是指说法正确的选项,这主要是针对要求选出说法错误、不正确、不精确或不符合事实一项的挑选题.要做好这类题目第一要认真审题,切忌马虎大意.因为在这类题目中,说法正确的选项反倒是不符合题干要求的,是“错误 ”的选项.例：关于 * 宣言的评判,正确的哪一项A.它是英国资产阶级革命时代颁布的重要文件B. 它颁布的机构是法兰西第一共和国C. 它宣称人们生来自由,权益公平,私有财产可以侵害D.它表达了反对君主* 和封建等级制度的思想第三：排 “它”法这里的 “它”是指与题干意思无关的选项,也可以说是干扰性选项.排“它”法,即排除与题干意思不相关的选项,但这类
17、选项本身说法是正确的,只是与题干的要求无关,通俗的说就是风马牛不相及.往往这类选项的干扰性比较强,考生也简洁出错.以上三种排除法并不是特的针对哪一类挑选题的,在实际的解题过程中,往往要把这三种方法结合起来,敏捷运用,不断总结和积存体会,从而提高排除法的有效性,提高排除的精确率,最终提高解答挑选题的速度和正确率.第四：排除不符史实的答案这类题列举的选项中,一般含有“全部、都、各、始终”等字样的确定表述,象这样的答案一般是错误,在做此类题的时候要特殊留意.这既反映对课本学问的纵览分析才能,又考查对课本一些学问点的系统掌握情形.不仅学问在课本,才能在课本,答案也在课本.只要学问点把握得坚固,卡准题干时间段,凡不符合史实确定是不对的.如,“科举制在我国封建社会始终起积极作用”这样的表述都是错误的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载