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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本语教学新课程标准（学校版）解读世界各国在中学校外语课程价值方面所取得的成果 学习外语有利于人的全面进展和人材素养的提高 学习外语符合信息时代的要求 学习外语有利于同学在多元社会中进展 学习外语有利于熟悉才能的提高 学习外语有利于良好的性格、品德、意志和交往合作精神的发 展欧洲委员会对低龄儿童外语教学达成的共识学校开设英语可以更好地利用儿童习得语言的天赋 对正确年龄无定论,倾向于 9 岁开头 低龄外语训练的主要目的是为中学的外语学习打下良好的基础 低龄外语训练应当与学校其他学科相互渗透,相辅相成 老师的语言水平和教学
2、才能是两个重要的因素世界各国在学校外语教学中所面临的问题 1. 学校外语教学的目标与方法问题 留意进展同学积极的学习态度和帮忙同学建立自信心,留意外语口 语沟通才能的进展,留意文化的懂得；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本2. 学校与中学的有效连接问题在学校与中学的有效连接问题上,许多国家仍没有胜利的体会,特殊是面临语种挑选较多的国家特殊重要；3. 课时问题讨论说明, 更多的短课时比较长的较少的课时更有利于同学的语言进展和才能的形成；4. 起始年龄问题关于起始年龄的问题,尚无定论,一般倾
3、向于从九岁开头；5. 学校外语的评判问题在评判问题上, 各个国家都比较重视语言运用的才能和表现,同时,也重视采纳标准化考试的方式,统一地评判教学的成效；6. 师资的补充和培训问题英语课程改革的重点转变英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授；忽视对同学实际语言运用才能的培育的倾向强调课程要从同学的学习爱好,生活体会和认知水平动身,提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,进展同学的综合语言运用才能使语言学习的过程成为同学形成积极的情感态度、主动思维大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习的才能过程名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 -
4、 - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本课程改革的任务1. 激发和培育同学的学习爱好2. 使同学树立自信心3. 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略4. 进展自主学习的才能和合作精神5. 使同学把握肯定的英语基础学问和听说读写技能,形成肯定的综合语言运用才能6. 培育观看、记忆、思维、想象力和创新精神7. 明白世界中西文化的差异,形成健康的人生观,培育爱国主义精神8. 为同学的终身学习和进展打下良好的基础课程改革的基本理念1. 面对全体同学,留意素养训练2. 整体设计目标,表达敏捷开放3. 突出同学主体,敬重个体差异4. 实行活动途径,提倡体验参加5. 留意过程评判,
5、促进同学进展6. 开发课程资源,扩展学用渠道实现课程功能的转变名师归纳总结 1.转变过于留意学问传授的倾向第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本2. 强调主动学习的态度, 使获得基础学问与基本技能的过程和成为学习和形成正确价值观的过程3. 学会学习,学会合作,学会生存,学会做人4. 关注同学学会做人的进展5. 培育同学具有社会责任感,健全的人格,创新精神和实践才能, 终身学习的愿望和才能, 良好的信息素养和环境意识912 岁孩子的特点1. 奇怪,好活动,爱表现,善仿照2. 对生疏的英语有奇怪心3. 很少有
6、羞怯感,喜爱引起别人的留意4. 听觉灵敏,仿照力和记忆力强,形象思维好5. 爱玩,爱唱,爱嬉戏,爱活动目标的总体描述一级（ 34 年级）对英语有奇怪心,喜爱听他人说英语；能依据老师的简洁指令做游戏,做动作,做事情（如涂色、连线等）,能做简洁的角色表演,能唱简洁的英语歌谣, 能在图片的引导下听懂和读简洁的小故事,能沟通简单的个人信息,表达简洁的情感和感觉,能书写字母和单词,对英语学习中接触的异国文化感爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本二级（ 56 年级）对英语学习有连续的爱好和爱好,
7、能用简洁的英语互致问候,交换 个人、家庭和伴侣的简洁信息,能依据所学的内容表演小对话和歌谣；能在图片的帮忙下听懂、 读懂并叙述简洁的故事； 能依据照片或提示写 简洁的句子；在学习中乐于参加、积极合作、主动请教,乐于明白异国 文化习俗；对学校阶段语言技能的目标要求的特点1. 把听说作为英语学习的主要手段和懂得与表达 的形式；2. 采纳听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等 形式,表达语言习得和综合语言运用才能培育的成效；3. 遵循综合语言才能形成的心理和生理进展过程,假如用动作、体态、语言、做玩等多种外显形式促进技能的发 展；4.留意充分调动同学的智力因素和非智力因素,在训练听、说、读、写等语言
8、技能的活动中,充分利用同学的注 意力、观看力、记忆力、联想力等智力因素,通过唱、演、玩、画画、涂色、做手工等形式,充分调动同学的态度,爱好等非 智力因素；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本基本学习策略名师归纳总结 1.9.积极与他人合作,共同完成学习的任务第 6 页,共 6 页2.主动向老师或同学请教3.制订简洁的学习方案4.对所学内容能主动练习和实践5.在词语与相应事物之间建立联想6.在学习中集中留意力7.尝试阅读英语故事及其他英语课外读物8.积极运用所学的英语进行表达和沟通留意观看生活或媒体中使用的简洁英语- - - - - - -