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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载篇一：小燕子教学设计 歌曲小燕子武陟县北郭乡解封学校 孙利娜 教学内容：1 、学唱歌曲小燕子,感受歌曲的心情；2 、能用美丽柔和的声音演唱歌曲；教学目标：1 、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领同学感受歌曲美丽深情的心情,训练同学懂得爱 护环境,宠爱爱护漂亮的大自然；2. 过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让同学感受和体会歌曲的动态美,激发学 生表演、合作、思维制造的才能,使同学在活动中体验胜利；3. 学问与技能：引导同学把握附点四分音符节奏 x . 的唱法,学会用不同的音乐要素和 演唱方法表现歌曲心情；教学重点：感受体
2、验歌曲心情,培育同学环保意识；教学难点：用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲心情；教学用具：多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等；教学过程：一、听音乐进教室（放小鸟小鸟音乐）师：一首歌曲似乎把我们师生带到了漂亮的大自然当中,倾听着这自由悠闲的歌声,你们知 道是什么样的环境让小鸟这样兴奋？（是美丽的环 .）境、清爽的空气、茂盛的树林让小鸟纵情唱歌 同学说得太好了,不仅小鸟宠爱这样的环境我们人类同样也宠爱这样的环境；二、导入 这么美的环境当然少不了一位伴侣,你们猜猜他是谁？课件出示：1 、谜语 身穿小黑袄尾巴像剪刀,住在房檐下早早把春报；（小燕子）2 、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长,尾巴呈叉形就像一把小剪
3、刀,头部栗色,背上的羽毛呈 灰蓝色；提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）对,它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食,是众所周知的益鸟,据说, 一对燕子整个夏季可捕食150 200 多万只苍蝇、蚊子呢. 它是我们人类的好伴侣, 那我们应当怎样对待我们的伴侣呢. （爱护它）对 , 我们应当爱护它们；3 、依据节奏读歌谣身穿小黑袄尾巴像剪刀,住在房檐下早早把春报；三、学习歌曲 1 、观赏歌曲 提问：歌曲心情是怎样的？（美丽、柔和）2 、作品介绍：这首歌曲是电影护士日记中一段插曲；3 、读节奏,学唱谱 启示同学找出频频显现的节奏型 4 、依据节奏读歌词（放伴奏音乐）5 、学唱歌词名师归纳总结 - - -
4、 - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载3 ）一字多音处的唱法解决难点：（ 1）i （最）处,简单加下滑音；（2 ）后倚音的唱法；（四、歌曲处理 1 、复听歌曲 提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？2 、歌曲心情处理（1）“ 小燕子穿花衣,年年春天来这里”用 p 力度连音唱法演唱,启示同学用美丽的声音表现对小燕子的宠爱之情；（2）“ 我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天更漂亮” 结合自己家乡a 、齐唱此句b、分组演唱启示同学感受一问一答的语气,问句f, 答句 p （3）“ 小燕子告知你今年这里更漂亮” “我们盖起了大工厂,装上
5、了新机器的变化启示同学表现对家乡变化而感到骄傲的情感；“ 更” 字做渐强处理）（5）“ 欢迎你长期住在这里”启示同学唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情；并留意（齐唱歌曲,观赏图片,有感情演唱,5 的上面有,问：有没有小伴侣熟识这个记号？师：它的名字叫延音记号,表示记有这个记号的音符就可以适当的延长；大家看这个 延音记号像个什么？（眼睛）助记儿歌：小小眼睛有眉毛,延音记号要记好,有它时值要延长,延长多少按需要；重复唱两遍结尾,结尾处做渐慢渐弱处理；3 、歌表演 师：这么美的歌曲谁能把它表演表演？a 、请两组同学分别表演小燕子和小女孩；b 、其他同学演唱歌曲；五、小结 今日我们学习并倾听了两首表现小鸟
6、的音乐作品,音乐大师们假如没有听过鸟叫,会不会写 出这些作品？（不会）正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感,人类才有了那么多的艺术珍 品；要让这种天籁之声永久保持下去我们就该从自身做起,从小处做起,爱护小鸟、爱惜小鸟,爱护好我们赖以生存的大自然,让我们生存的环境更美、更舒服 更和谐；三年级艺术上册 歌曲小燕子教学设计 孙利娜 武陟县北郭乡解封学校 篇二：歌曲小燕子, 观赏蓝精灵教学设计 教学设计 名称 歌曲小燕子,观赏蓝精灵执教者 苏玉斌 课时 1 基本信息 所属教材目录 冀教版二年级上册其次单元 本节课是一共包括两项内容,一是观赏可爱的蓝精灵,二是学习歌曲小燕子并把握音乐学问高音do ；可爱
7、的蓝精灵是美国动画片蓝精灵的主题歌；是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲,自然大调曲式；它用特殊的节奏,跳动的旋律线条塑造了一群生活在大 森林里头戴白帽的蓝色小精灵的形象；唱歌出了勤劳、聪慧的蓝精灵们友爱互助,战胜魔法师 格格巫的欢乐心情,表现了蓝精灵聪慧、灵敏而又顽皮的性格,赞颂了他们英勇、团结、和善 的品质和精神,展现了人类高尚的情怀和和善的品质；小燕教材分析子是一首创作歌曲,3/4拍,再现三段体,每一段起伏的旋律多为级进,配以舒缓的节奏,给人以美丽抒情的感觉；以赞扬的音调表现了少年儿童宠爱、爱惜小燕子的心情；其次段以名师归纳总结 xx x xo的紧缩的节奏形式构成轻巧跳动的旋律与第一段形
8、成了对比,似乎是小燕子灵敏第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载轻快的身影,唱歌了小燕子为保卫丰收除害虫的辛勤劳动,第三乐段是第一乐段的变化重复,前后呼应,再现了少年儿童们宠爱小燕子的真挚感情；二年级的同学活泼好动,对一切新奇事物都有着深厚的爱好,对音乐也不例外；经过一年的 学习,他们对课堂要求有了肯定的了学情分析 解,在唱歌、舞蹈方面他们也有了肯定的体会和基础；用轻柔、柔和美丽、抒情的声音演唱歌曲小燕学问与子,感受音乐所塑造的音乐形象；熟识音符唱名高才能目标音 do ；方法目标音乐心情,并通过听赏可爱的蓝精灵,感受
9、轻巧、跳动的过程与教学目标能够通过表演培育对音乐的感受才能和表现力；情感态通过两首歌曲的学习,感受二拍子和三拍子的不度与价值观同强弱节拍,和不同的音乐心情所塑造的不同的音乐目标 形象；同学用轻松自然的声音和精确的节奏有感情地演重点 唱歌曲小燕子,感受 3/4 的旋律特点；熟识音符教学重难唱名高音 do ；3/4 同学用轻松自然的声音和精确的节奏有感情地演点 难点 唱歌曲小燕子,感受的旋律特点；熟识音符 唱名高音 do ；本节课以让同学在轻松开心的音乐氛围中,享受音乐教学,学习 教学策略音乐学问,把握音乐技能,整节课的三个点是由浅入深的渗透的过程,先是观赏,让同学感觉四三拍的音乐特点,并为同学营
10、造一个轻松愉悦的学习氛围；在 学习歌曲,在感受小燕子轻巧活泼的形象与 设计说明 之余,接受了思想训练,感受了四二拍的音乐特点；最终,通过游 戏渗透音乐学问高音 do ；教学过程 教学 环节（注明 每个环节 预设的时间）设计意图老师活动同学活动让同学 1、同学听着可爱师：同学们,你们谁知道刚才 的音乐走进教跟随着音乐的音乐是什么？（生：可爱的蓝的蓝精灵用身体及歌精灵）对了,你们可真聪慧！室；声来体会四（生：他们英勇善二拍的音乐师：你们喜不宠爱这群蓝精灵 特点并对学良,团结友爱；）呢？为什么？生进行思想一、创 同学听着音乐用肢训练的渗师：我也特别宠爱这群小精灵,设情境同时也期望你们能做蓝精灵这样的
11、体自由的表现着自己对透；对音乐内涵人,好！让我们现在就扮演成可爱音乐的懂得,8 分钟引起学的蓝精灵,随着音乐唱起来、跳起的发挥；生爱好,对二、学来吧！同学初听,感悟整首同学渗透保唱歌曲让同学感受一下歌护益鸟小燕1、导入：看！同学们,你们动歌曲；15 分听的歌声和美丽的舞姿把谁吸引来曲的心情、节奏,给同学子的思想教钟了？以直观的视觉,让同学边育；观赏音乐,边观看小燕子名师归纳总结 用肢体三、表2、师：谁来了？师：你们觉得在田野里轻巧飘舞、捕获第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 动作感受四现创作小燕子怎么样？学习必备欢迎下载害虫的情形；
12、三拍音乐的5 分钟师：小燕子这么棒那我们应当（生：小燕子）<师节点；师：怎样做？板书课题 > 四、渗把同学透乐理师：好,咱们再来感受一下小（生：除害虫、保庄的留意力都燕子的漂亮、勤劳吧！集中到前面稼、和善、勤劳）5 分钟来,便于学3 、师播放歌曲；同学一起跟老师同学的学习,五、升习歌词；便于老师的华情感听老师播放歌曲；引导；同学自由读歌词,教4 分钟 1、师：你们表现得真优秀. 那师巡察指导；让同学咱们也用自己的歌声来夸一夸小燕通过老师范子好吗？找同学读歌词,（读唱进行对得好的赐予小燕子的头比,知道每 2 、师：先请看大屏幕,听老饰作为嘉奖）；全体读歌部分唱法的师来给你们读一下歌词
13、,留意不认词；样读自己也仿照 的,把它记牢；3 、师：同学们的歌词读得真是不同；从而识的字的读音要听清老师是怎太好了！同学回答老师的问或连贯或跳题跃的唱法；（歌曲的第一句和让同学最终一句要用轻柔美丽在不同形式4 、老师范唱：的声音来演唱,中间的两的嬉戏或比唱句要唱的活泼,声音要有赛中来完善师：我很想给大家唱一下这首弹性；）歌曲,并更歌曲,你们想听吗？在听的时候要深层次的理留意老师在唱每一句歌曲时情感表同学跟老师琴声轻解歌曲的含现有什么不同；歌曲义；师：对,同学们听得特别仔细,同学跟老师反复练 说的也特别精确,歌曲的第一句和习不正确或者是唱不准 最终一句要用轻柔美丽的声音来演的乐句；唱,中间的两
14、句要唱的活泼,声音 要有弹性,我们在学唱的时候肯定（同学跟老师一起要留意这个问题；唱起来）贴图的形式来复习以前学习过的各个音符,对比的方法来区分 中音 do ,和师：刚才咱们把歌曲完整的学找 2 个同学来前面高音 do ,并了一遍,现在你仔 细听琴,小声跟演唱歌曲；结合歌曲来琴哼唱,找一找你哪句唱的不够标懂得这两个同学 分组进行练习,准,把它登记来,一会告知我,我 do 的不同音然后进行竞赛,竞赛进 再帮 你把它唱好；高；行,老师嘉奖一下表现较 老师订正同学唱错的地方；不好的同学,表现差一点的总结式简单唱好的地方反复练习；找缘由,把不足之处补偿的汇报表一下,然后让唱的好的学演,把课程1、师：孩
15、子们,歌曲都学会了生学一下小燕子怎么飞推向一个新吧？咱们一起跟着老师的琴声来唱行,（飞到老师 的身边）的高潮；一遍好吗？看谁唱的最精确,最动作为小小的嘉奖；听；同学们随着音乐自2 、师：你们唱的真不错,谁想由的唱着跳着；到前面来给大家展现一下你的歌声 呢？同学自由的上黑板 上拿起音符把它们贴到 师：你唱得真好听！树模型的相应位置上；（给一个小燕子的头饰作为奖名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 励）学习必备欢迎下载（找同学来做,假如没有会的就由老师同学一起来做；）（生：自由发言）师：谁仍想来？这么多同学都想来,那咱们就来
16、个歌曲大pk 好不好？现在你们自由结组,组成两组,咱们比一比看看哪组同学唱的好？同学们戴好头饰,跟 老师一起表演；3 、师：孩子们你们看他们仿照 的小燕子飞怎么样？你们想不想把 自己也当成可爱的小燕子边唱,边 表演一下啊？师：你们唱的,跳的都特别好,小燕子很兴奋,它带着咱们的老朋 友和新伴侣一起来向我们致谢了！老师把自制的树的模型（课本 歌曲下方的树模型）贴在黑板上,把带有音符的小燕子都随便的贴在 黑板上；师：咱们把这些新老伴侣都请 到他自己的座位上好不好,谁来？（老师给做对的同学一点小奖 励,嘉奖给他们一些头饰；）师：这些老伴侣都找到了自己 的位子,可是这个新伴侣（）应 该去哪里呢？；do
17、,老师总结：这个新伴侣叫 但是它和我们以前学过的 do 有什 么不一样吗？（老师出示两个 do ,即：高音 do ,中音 1do ；）师：对,今日的新伴侣的头上 面多了一个 “ . ”正是由于这个新朋 友上面多了一个点,所以它叫高音do ；而这个没有点的老伴侣叫中音 do ；师：刚才咱们学的歌曲里的第 一个 “ 都爱你 ” 中的 “ 你” 唱的是 中音 do ,最终一个 “ 你 ” 要唱的是 高音；师：好了孩子们,咱们把这些 老伴侣新伴侣都请到了座位上了,它们正等着看咱们表演呢！下面就 课堂 小结 请这些得到嘉奖的同学演小燕子,其他同学扮演成庄稼、田野,咱们一起随着音乐唱 起来演起来吧！师：同
18、学们,你们曼妙的舞姿,悦耳的歌声让老师深深的沉醉了,你们陶醉了吗？此时你最想对小燕子说些什么呢？（生：自由回答）多啊！老师期望你们也能成为一只漂亮师：同学们这节课的感悟真勤劳的小燕子；让我们一起唱着跳着跟老师去外面放松一下吧！ 2分钟播放小燕子的音乐边唱边跳的走出教室；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载布置 作业 今后的生活里我们要多留意爱护我们身边有益的动物,然后记在自 己的小本本里；咱们比一比看看谁做的更好；小燕子大树的模型,带音符的小燕子依据次序排列在树上 1分钟板书设计本课运用音乐课程规范中
19、的新理念,以审美为核心,充足调动同学多感官（听觉、视 觉. ）参加；引导同学观赏美、表示美、感悟美、创造美,培育同学审美才能；而音乐是听 觉的艺术,本课在教学中教学让同学从感觉到知觉,不只感受歌曲,而且知道表示的内容和其 音乐形象；让同学自身去发觉,调动学习的主动性、积极性；老师通过引导,反思 培育自 学才能,并且能借助老师的范唱,调动同学情感,从而用歌声表示歌曲内在情感；总之 , 本课不只让同学学会了演唱歌曲小燕子, 也让同学懂得爱护小动物篇三：二年级 湘教版音乐小燕子教学反思 这一次亮相课后,我真的深有感受；假如说这节课论胜利仍是失败,我想：作为上课,它是 失败的,但作为我教学体会的积存,
20、我将深有体会：收成特殊多；最主要的是,我学会了摸索我要怎样才能上好这堂课；如：你所设计的环节目的是什么,有什么意义以及是否与主题 相呼应,同学又能否接受；为预备这堂课,我在网上参考了许多资料,借鉴前人优秀课例同时结合自己的同学实际情形,教案设计改了许多遍；我觉得小燕子这首歌曲应当是孩子们比较熟识的歌曲,歌曲的旋律 朗朗上口,孩子们应当很宠爱,大部分孩子应当仍会演唱这首歌曲,所以学习这首歌曲应当会比较简单的；但是,我没有想到上课的时候才发觉其实许多孩子都不会唱 , 所以在教唱的时间 上我估算出了错误；我把亮点和重点设计为：创编舞蹈动作和音乐情形故事；创编组织活动是为了培育同学自我 表现力和集体合
21、作才能,提高同学宠爱大自然的意识；现在反思这一点也是自己在前面教学时,对同学明白不够）；整个教学环节是这样的：一、导入新课（儿歌导入）二、新课传授,教唱歌曲1 、听歌曲小燕子2 、按节奏朗诵歌词 3 、教唱旋律（弹琴）4 、配词演唱,其中留意三点：三、小燕子的故事1）节奏的把握 2 ）情感的投入 3 ）延音先的作用用一段小故事,让孩子们发觉要留住小燕子,我们得做些什么？四、歌舞表演让孩子们跟随我一起边唱边律动起来！五、小结< 小燕子宠爱美丽的环境,想留住小燕子,就要创建一个漂亮的家园二、音乐课的基本任务未完成 原以为许多的孩子都应当对这首歌曲很熟识,所以在课堂的内容设计和时间支配上有些问题,孩子们许多地方都没有唱到位,所以我觉得基本的教学任务 没有完成的很好,离我的预期差得太远；三、舞蹈律动仍不够完善 孩子们动作做的不是很规范,但重要的是他们没有从这些动作中 找到规律,例如：小燕子翱翔的时候煽动翅膀的动作等；所以重点仍不够突出,要领仍不够详 尽；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页