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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆学校语文一、学校语文各年级学问点一年级 ：拼音 汉字 词组简洁句古诗的背诵看图说话汉语拼音1、把握 23 个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、把握 24 个韵母：单韵母（6 个）：a o e i u 复韵母（ 9 个）：ai ei ui ao ou iu ie e er（特别韵母）鼻韵母（ 9 个）：an en in un n ang eng ing ong 3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu y
2、e yue yin yun yuan ying 汉字 ：把握汉字的基本笔画和常用的偏旁和部首看图说话 ：学会简洁的词组和句子,能看图说话 . （建议：肯定要把基础打好,二年级基础部分多为看拼音写词语）二年级 ： 汉语拼音 字母表 轻声 358 个汉字 查字典 造句 简洁标点符号 汉语拼音的韵母：1、鼻韵母分为前鼻音和后鼻音；前鼻音为： an en in un n 后鼻音为： ang eng ing ong 2、特别韵母： er 它不能和声母相拼,只单独作为字音；3、隔音符号：以 a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限简洁发生混淆,因此音节间要用隔音符号（）隔开；海鸥 hi u
3、4、标调： a o e i u ,标调时按次序, iu 并列标在后, i 上标调去掉点； 与 j q x y 相拼时去两点,如 ju qu xu yu ；字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z D）,再查找音节（d n）a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 查字典的方法：1、音序查字法；如：鼎d n,先在“ 拼音音节索引” 中找出音序（及所对应的页码；2、部首查字法；如查“ 挥” 字,先在“ 部首目录” 中找到（扌）“ 检字表” 页码,在“ 检字表” 相应部
4、首下及剩余笔画数（页码；,再找到部首所对应的 6 画）下找到要查的字及正文3、数笔画查字法；在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法 来查了；第一,在“ 难检字索引” 中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字；如查“ 乙”,在“ 难检字索引” 中查（1）画；（备注： 2 年级看图写话,第一作文字数要求增加,保持一年级短小概述的风格明显不适合,语言部分要求通顺流畅,尽量防止错别字,要求能正确使用标点符号；）三年级 ：同音形近字 关联词 阅读 记笔记 作文（记叙完整大事）懂得词语汉字量 ：1.累计熟识常用汉字2500 个,其中 2000 个会写2.会使用
5、字典、词典,有初步的独立识字才能；关联词 ：1 他（一边）听音乐, （一边）画画；2 （由于）今日是六一节, （所以）不用上学；3 （虽然）今日放假, （但是）小花仍是呆在家里认真学习；4 （假如）明每天气好,我们（就）去爬山；阅读： 1.学会默读,能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；2.会复述课文,会略读；懂得词语：1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来懂得；如：“ 飞奔” ,“ 疾” 是“ 飞速”,“ 驰” 是“ 奔跑”,“ 飞奔” 就是“ 飞速奔跑” 的意思；2、运用近义词或反义词来说明；如：（近义）“ 焦急” 就是“ 焦急” 的意思；（反 义）“ 熟识” 就是“ 不
6、生疏” 的意思；3、联系上下文来懂得；如养花一文,从“ 到院子里看花回屋工作再出名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆去再回屋”,就可以猜出“ 循环” 是“ 不断重复” 的意思；四年级：古诗的懂得课文中心思想句式 阅读 作文 词的感情颜色作文古诗的懂得 ：作者,内容及表达的思想感情句式： 比如句：碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美！拟人句：太阳掀开云被,露出金色的微笑,慈爱地凝视着大地；排比句：青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌；反问句：光是学习优秀,就能算得上“
7、三好同学” 吗？夸张句：桂花十里飘香；设问句：小明为班级做奉献,是为了老师夸奖吗？不是的,他是诚意诚意为班级做奉献词的感情颜色：褒义词：形容好的,如“ 坚强”； 贬义词：形容不好的,如“ 顽固”；中性词：形容不好不坏,如“ 环视”“ 桌子” ；褒义词：形容好的,如“ 坚强”；贬义词：形容不好的,如“ 顽固”；中性词：形容不好不坏,如“ 环视”“ 桌子” ；常用关联词使用列举：1 她（既）是个三好同学, （又）是个优秀队干； 2 武松（不但）勇敢, （而且）特别机灵；3 小明（不仅）学习刻苦, （仍）是个乐于助人的好同学；4 （只有）敢于向困难挑战的人,（才）能取得特殊的胜利；5 （只要）你肯去
8、钻研, （就）肯定能克服这个困难；6 （无论）刮风下雨,我（都）按时到校；7 （即使）你这次数学考了满分,（也）不能自豪；8 凡卡心想：（与其）在城里受罪, （不如）回乡下爷爷那里；9 刘胡兰（宁可）牺牲自己,（也不）向敌人屈服；10 这道题（不是）你做对了,（而是）我做对了；11 他（一）读起书来（就）废寝忘食；五年级： 句式 病句 修辞方法作文句式 ：句式的把握1、“ 把” 字句或“ 被” 字句确定句和否定句陈述句和反问句句式的变换1、转述：把一句话通过你的口转告给别人；改写时留意人称的变化,要去掉冒号、引号,依据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能转变句意；如：王老师对小明说：“
9、 我下去买水,你在这里好好练习；在那里好好练习；” 改为转述句：王老师对小明说,他下去买水,叫小明2、 陈述句与反问句（确定） - （否定）（否定） - （确定）如：马跑得越快,离楚国就越远； 马跑得越快,莫非不是离楚国就越远了吗？如：（“ 确定句” 改为“ 否定句”）街上的人许多；街上的人真不少；将确定句改为否定句,肯定要在句子中加“ 不”“ 没有” 等词,然后将“ 不”“ 没有” 后面的词换成反义词；3、扩句和缩句扩句：第一找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词；扩写后的句子比原句的意思更详细、充实,但主要意思不变；如：小明去看电影；扩写为：小明（穿着一件新衣服,高兴奋兴地）去（新
10、华电影院）看电影；不能扩写为：小明和妹妹高兴奋兴地去新华电影院看电影；缩句：第一把句子分成“ 谁”“ 做什么” 或“ 什么”“ 怎么样” 两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思；如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声；应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声；不能缩为：曹操听到呐喊声；病句 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆1句子不完整；如：战士的勇敢坚强,奋不顾身的优秀品质；改为：战士的勇敢坚强,奋不顾身的优秀品质令人佩服；2 用词不当；如：我
11、的书包里仍缺乏一个像样的铅笔盒；“ 缺乏” 用得不恰当,应改为“ 缺少”；3 搭配不当；如：他穿着一件灰外套和一顶红帽子；“ 穿” 与“ 帽子” 搭配不当,应改为：他穿着一件灰外套和（戴着）一顶红帽子；4 词序纷乱；如：打乒乓球对我是很感爱好的；应改为：我对打乒乓球是很感爱好的；5 前后冲突；如：油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷；“ 一片金黄” 与“ 五彩缤纷” 相冲突,应把“ 五彩缤纷” 去掉；6 重复啰嗦；如：他是我们班成果最优秀、功课最好的同学；“ 成果最优秀” 和“ 功课最好” 意思重复,这里只需保留其中一个；7 不合规律,不合事理；如：他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头；“ 霞光
12、” 稍纵即逝,连续两个小时是不符合现实的；应把“ 霞光” 改为“ 阳光”；8 留意常用修改符号的用法：修饰手法：1 比如句；常用的比如词有“ 似乎”“ 如同” “ 似乎” 等,有的比如句用“ 成了”“ 变成”“ 是” 等代替比如词,如：我们是祖国的花朵；比如句的特点是：本体和喻体有些相像,并且本体和喻体是不同类的；所以有比如词的句子不肯定就是比如句,如：小花长得似乎 她妈妈；2 拟人：把物当作人来写,使物像人一样；如：青蜓飞过来,告知我清早飞行的欢乐；此 句用“ 告知”“ 欢乐” 等写人的词语来写小动物；3 夸张：有意对事物进行夸大或缩小地描述；如：九天；（缩小）在巴掌大的牢房里,他照样锤炼；
13、（夸大）飞流直下三千尺,疑是银河落4 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一样的三个或三个以上的句 子排列在一起；如：这庄重的宣告,这雄壮的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到 白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢呼起来；5 设问：自问自答；如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的；6 反问：无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中；如：毒刑拷准备得了什么？7 疑问：提出问题；如：今日你去图书馆看书吗？作文1、积存课文中的美丽词语,出色句段；2 背诵古诗文 50 篇；3.初步的写作才能的培育；（400 字左右）4、要求不光完整而且有自己的思想和观点）二、学校语文各年级
14、学科问题及失分点一年级 失分点：拼音汉字看图说话学问方面：对拼音部分把握不扎实；主要表现在：1、在音节拼读方面,仍不能娴熟的拼读音节；2、给音节定调不准；例如：基本能写出事物相对应的拼音,但是定调不精确 3、音节的分合、标调等仍不扎实；习惯方面：（1）同学仍没有养成认真听话的好习惯；主要表现在个别同学不会听课；课堂上东张西望、心不在焉；课下一无所知；降低了学习效率；（2）一小部分同学的书写仍不过（3）许多同学仍没养成良好的检查习惯,不能认真的复习,改正；二年级失分点：汉语拼音轻声 汉字 造句 简洁标点符号习惯方面：一是在听之前没有把题目看清,听时无针对性,比较盲然；二是低年级同学听时留意力 难
15、以集中,没有良好的听写习惯；三是书写时不规范,没有严格依据规定的去写；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆学问方面：1、基础学问不够坚固,字音字形字义上没有完全吃透；2、课文内容没有完全领悟；3、审题,解题才能有待提高；三年级 失分点： 同音形近字关联词 阅读 词语懂得基础：字词句不够扎实,如构词才能,析字才能；良好的学习习惯仍没养成,学习态度不够端正课文内容把握不是很好；学习才能：提取信息的才能不是很到位,概括才能和运用才能要提高,辨析才能要加强；四年级失分点： 阅读 修改病句句式的运用作文
16、懂得习惯：学习态度不端正,学习习惯不好；如预习,听讲,复习没落实；才能：分析才能,概括才能,表达才能,懂得才能没有加强；五年级阅读（古代诗文,文学常识,语言表达）作文（表达清晰自己的观点和想法）基础学问的积存,基本技能的培育；三、学校语文各年级学科难点和重点一年级 拼音和标调 汉字（分清会写和会认的字）笔画、部首 看图说话二年级 字母表 字词的运用 造句三年级 学会记笔记 仿写句子 扩句 积存词语 学习写作文四年级句子的运用阅读（懂得、分析综合、鉴赏评判）作文（记叙文、谈论文、说明文）五年级 积存运用、阅读、作文（具有启示性、丰富材料、有文采、善用修辞手法、构思新巧）四、如何学好学校语文学好学校语文 ,最重要的就是练习基础；第一就是拼音要学好,然后就是字,当然这先要有良好的学习习惯,如听说读写的习惯；其次多积存些词语,放在本子上,时时拿出来看下；然后多读课外书,当然在读的时候要摸索这文章的含义；写下你读后的感想,可以预备一个积存本,多积存好词佳句,有利于作文的提高；假如想作文好些,建议每天写日记；其实语文在于平常的积存,而学校语文相对来说,基础学问更加的重要；所以在学校阶段,基础要扎实,才能学好语文；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页