《2022年小学科学三年级下册第四单元磁铁的相互作用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学科学三年级下册第四单元磁铁的相互作用.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本第四单元 磁铁 1. “ 磁铁的相互作用”教学设计 设计者：武振华 学校：蔡公庄镇杨家场学校【指导思想】科学学问不是通过老师传授得到的,而是学习者在肯定学习 环境下,在老师和同学伙伴的帮忙下,利用必要的学习资源,通 过自己有意义建构而获得的；因此,本课教学的指导思想是力图 表达以活动形式组织教学,创设问题情境,让同学经受一个发觉 问题,提出问题,建立假设,试验验证,得出结论,并解决问题 的过程去熟悉磁铁有磁性；【教学目标】1、科学概念：（1）、磁铁能指南北方向；指南的磁极叫南极,用“极,用“N” 表示；（2）、磁铁
2、的同极相互排斥,异极相互吸引；S” 表示；指北的磁极叫北2、过程与方法 ：有方案地做试验,分类整理试验证据找出规律；3、情感态度价值观 ：（1）、培育有方案、有步骤进行试验的严谨态度；（2）、感受科学技术与社会生活的关系；【教学重点】能有方案地做试验,分类整理试验证据找出规律；【教学难点 】用“知道磁铁能指南北方向,指南的磁极叫南极,用“S” 表示；指北的磁极叫北极,N” 表示；【教学预备】老师预备（含试验） ：条形磁铁 2 根,磁针 1 根、磁针座 1 个,有标识的环形磁铁 1 块,试验记录单；同学预备 ：名师归纳总结 没有标识的环形磁铁1 块第 1 页,共 4 页- - - - - - -
3、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本【教学过程】一、激趣导入教学内容： 导入新知 老师活动： 师：同学们,通过前面的学习,你们对磁铁都有哪些明白呢？生汇报沟通：磁铁有磁性,磁铁能吸铁、磁铁有两极等等；师：看来大家对磁铁已经有了许多熟悉,并且知道磁铁的两极能够相互吸引 或相互排斥；那么,究竟哪极与哪极吸引或哪极与哪极排斥呢？今日我们就来进一步研 究磁铁的秘密；（板书：磁极的相互作用）同学活动： 把磁铁悬挂起来,让磁铁能自由转动；总结： 磁铁有磁性,磁铁能吸铁 设计意图： 通过试验激发同学的学习爱好,利用同学的奇怪心导入新知 二、磁极与方向 教学内容：
4、通过试验,说明磁极的磁性与方向 老师活动：1、同学们：你们能正确指出我们教室的东、南、西、北吗？老师今日给大 家带来了一个小礼物,出示（把一根条形磁针放在磁铁座上,使它能在水平方向自由转 动；）（课件打出磁极与方向）你们发觉什么了吗？2、可不要小看它哦, 认真观看磁针静止下来的位置吧,（一端指南,一端指北）3、我们再让它轻轻转动一下；留意观看磁针静止下来的位置,变化了吗？4、同学们肯定很想自己也动手做一做吧？做试验之前我们先要知道试验时 需留意的问题；（课件打出留意事项）同学活动：1、小组试验,争论填写试验报告单；2、汇报沟通,说说你们发觉了什么？总结： 通过刚才的试验,我们知道磁针能指南北方
5、向,指南指北的磁极总是 固定不变的；于是人们把指北的磁极叫北极,指南的磁极叫南极；“ 北方” 的英文是 North,“ 南方” 的英文是“South, 所以国际上通行磁针指北的一极叫 N极,指南的 北 一极叫 S 极；看看你们桌上的条形磁铁哪端是南极,哪端是北极； 板书：南极 S 极 极 N 极 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本设计意图： 通过同学的亲身试验说明磁铁的磁性及方向 三、磁极间的相互作用 教学内容： 通过试验观看记录磁极间的相互作用 老师活动： 1、好了,现在我们已经知道两
6、块磁铁上的南、北极了,想想如 果让两块磁铁的磁极相互靠近,共有几种情形？（四种）2、让我们用有标记的两块磁铁来重做磁铁两极相互作用的试验吧,别遗忘 把试验结果记录下来哦,千万记得多做几次喔！做试验前我们先来看看试验记录单如何 填写（课件出示记录单,介绍如何填写记录单）；同学活动：3、同学试验, 并做记录,老师巡察指导；（打出温馨提示）4、汇报沟通, 说说你们记录的结果,发觉的规律；（1）各组的试验结果都相同吗？（相同）为什么会这样呢？（由于我们认 识到了磁铁两极有南极和北极的不同,并正确标识了试验用的磁铁的南极和北极；）（2）我们现在能够精确地说出,两块磁铁相互接近时,是哪两个磁极相互 吸引,
7、又是哪两个磁极间相互排斥了吗？同学回答；（课件出示试验结果记录单）（3）我们把两个相同的磁极叫同极,不相同的磁极叫异极；所以当两块磁 铁相互靠近时的结果如何,我们可以进行更简洁的表述,谁再来说说？（“ 同极相互排 斥,异极相互吸引” ,“ 同极相斥、异极相吸” ；）大家真聪慧！（板书：同极相斥、异极相吸）总结： 同极相斥、异极相吸 设计意图： 通过试验让同学发觉磁极相互作用的规律 四、 拓展延长我们对条形磁铁已经知道它的南北极了,其他外形的磁铁,我们能找到它们的南极和北极吗 .在你们桌上有一块没有标明磁极的环形磁铁,你们能给它标上南、北极吗？用标签给它标出来好吗？1、小组试验,预备汇报；2、汇报结果,说说你的方法；五、小结本课 ：（2 分钟）同学们,来谈谈这节课你们的体会好吗？都学到了什么科学学问呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本【作业布置】 1、资料阅读“ 磁悬浮列车” ,课后制作一个悬浮磁铁；【板书设计】磁极的相互作用南极 S 极 北极 N 极同极相斥,异极相吸名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页