《小学科学教育科学三年级下册磁铁磁极的相互作用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学教育科学三年级下册磁铁磁极的相互作用.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、磁极的相互作用教案巡一小袁莉【教学目标】科学概念1、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北 极，用“N”表示。2、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。过程与方法有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。能通过实验找到磁铁的南极 和北极，探究磁极之间相互作用的规律及生活中的应用。情感态度价值观1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。2、感受科学技术与社会生活的关系。【教学重点】能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。【教学难点】知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示； 指北的磁极叫北极，用“N”表示。【教学准备】1、为小组准备:磁铁，悬挂磁铁的支架或磁
2、铁座，上节课使用的无标识的磁 铁，其他形状的没有标识的磁铁。2、教师实验准备：分组演示材料，课件，不同形状的磁铁【教学过程】一、组织教学：师：同学们上课！生：（起立）老师好！师：同学们好！请坐！二、新课导入：师：小朋友们看过电视剧神探狄仁杰没有哇？生:看过！师：大家想一想：其中有一集提到敌方蛇灵派人在指南车上做了手脚，说是安了一块磁铁使指南车指向了错误方向。导致我方在万事俱备的作战方略下却打了败仗，这是怎么 回事呢？想不想知道当时的情形啊？生：想！师：那袁老师就跟大家一起来看看敌方是如何打败我们的。请大家仔细聆听并观察哟!师：故事是这样的，我方的位置就在老师这边，要到达对方的阵营（粉笔盒代替）
3、，可 在行进过程中呢，我们的战车却不知不觉往这边偏了，进入了敌方的包围圈，结果我们打了 败仗，那是什么原因使我们的战车偏离了本该去的方向，而去了敌方的包围圈呢？师：看了老师的表演，大家能猜测一下吗？生：师：大家看小车里放了什么？（磁铁）书中夹了什么？（磁铁）怎么回事呢？生：可能是磁铁的相互作用使小车运动起来。师：是的，小朋友们真聪明！今天老师就和大家来探究一下磁铁是如何相互作用的，现 在大家就把书翻到课本71页，我们一起来学习第四课磁极的相互作用吧！（板书：磁极 的相互作用）三、新课教学：1、磁极与方向：师：小朋友们！上一节课我们知道了磁铁有两极，那么这两极在能够自由转 动的情况下会不会总是指
4、向相同的方向呢？生：会！（不会）师：到底会不会呢，我们来看点东西，大家认真看哟，看后我要请同学起来 回答书上71页的横线上填什么哟！（播放磁极的指向性视频）师：现在大家看完了，谁愿意主动起来回答横线上填什么呢？生：回答师：很正确，看来小朋友们很厉害哟！（归纳小结，大屏幕出示：一个磁极 指南，一个磁极指北。）师：我们知道了磁铁能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。于是 我们把指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。（重音，学生做笔记，学生齐读）“北方”的英文是North”, “南方”的英文是“South，所以国际上通行磁 铁指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。那么上一节课的磁铁的两极我们今后
5、就统一用字母N、S来表示了，大家要记住哟！（教读英语单词两遍）三、磁极间的相互作用：师：现在大家认识了磁铁的南极和北极，大家想想让两块磁铁的磁极相互靠 近，会有几种情况呢？生：吸在一块或往两边推。师：那我们就来动手实验说明什么情况下吸引，什么情况下排斥吧！下面我 们来做磁铁两极相互作用的实验：（一三五排向后转，每六个人一组，强调磁铁 上标有S、N的，一边做实验一边要填好记录单哟，做完实验后，每组都要派一 个代表来汇报你那一小组的实验结果哟！这就要求大家做实验室时要有合作精 神，不要大声说话，分发实验材料给每组，）生：学生实验，并做记录。（预计五分钟）生：汇报交流。师：（大屏幕出示：分析讲解四种
6、情况，得出结论）（板书：S N吸引S S排斥N S吸引N N排斥）师：（大屏幕出示总结：）（学生勾画下来）我们把两个相同的磁极叫同极，不 相同的磁极叫异极。所以当两块磁铁相互靠近时的结果如何，我们可以进行更简单的表述。师生一起：（“同极相斥、异极相吸。）（学生做笔记）四、拓展延伸：师：我们刚才知道了条形磁铁的南北极，那么对于其他形状的磁铁，我们能 找到它们的南极和北极吗?例如：蹄形磁铁和环形磁铁。生：能！师：小朋友们的信心值得表扬哟！那我们一起来看看怎么确定磁铁的S、N 极。（大屏幕出示：介绍两种方法，再演示实验怎样来找，找到后出示结论）师:小朋友们的信心让我们找到了它们的南北极，所以大家要继续发扬哟！ 那大家想一想生活中那些东西应用了磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理。生：师：老师给大家介绍“磁悬浮列车”，（播放视频）师：学了今天这一节课，你有什么收获？师生一起：看幻灯片一起巩固（大屏幕出示该课的重点，大家再齐读一遍）师：好了，今天的课就上到这儿，课后请大家完成这个“创新设计”（大屏 幕出示：我们都来当发明家吧！请同学们利用磁铁的磁极相互作用的原理设计玩 具礼物，到“六一”的时候相互赠送，来表达小朋友之间的情谊吧！）师：小朋友们，下课！生：老师再见！师：小朋友们再见！【板书设计】磁极的相互作用S N吸引S S排斥N N排斥N S吸引