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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载学年度其次学期学科 英语年级 四年级姓名 xxx 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载全册教材分析四年级下册每单元 6 课的设计：次序 教学内容 活动形式第 15 课 新课第 1 页 会话 Just speak 第 2 页 字母与词汇 Just read and write TPR 活动 Let s do 嬉戏 Lets play 歌曲 Lets sing 歌谣 Lets chant 表演 Lets act 第 6 课 复习第 1
2、页 趣味故事 Fun story 第 2 页 检测 Just check 小制作 Lets make 嬉戏 Lets play 歌曲 Lets sing 四年级下册每个复习单元的设计：第 1 页 嬉戏 Let s play 表演 Lets act 第 2 页 嬉戏 Let s play 歌曲 Lets sing 歌谣 Lets chant 小制作 Lets make 第 34 页 同第 12 页第 56 页 项目制作 Project 中西文化 Culture 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载单元
3、教学方案第（ 1 ）单元 总课时： 6 课时单元教 能懂得并把握 There be, What s in the 句型,并能敏捷运用这些句材分析 子在真实的语境中进行沟通；能懂得表示在某处存在某物的句子；敏捷运用以下语句在真实的语单元教 境中进行沟通：学目标 There is There are1、能听、说、认读以下三会单词: bedroom, living room, armchair, sofa, 教学重 kitchen, fridge, picture, bathroom, DVD player. 2、能听、说、读、写以下四点难点 会单词： home, bed, desk, chair,
4、 TV, ball, kite, table, study, computer, clock并能在真实的语境中敏捷运用；名师归纳总结 课 次课时 安 排第 3 页,共 46 页教学内容1 Lesson 1 2 Lesson 2 3 Lesson 3 4 Lesson 4 5 Lesson 5 6 Lesson 6 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载课时授课教案课题Lesson 1 第 1 单元第 1 课第节教学目标能用 There is 语句表达某处存在某物修改记录正确听、说、读、写单词： desk, chair 教学重点难正确听、说
5、、认读新词：home, bedroom, bed 点录音机、磁带、图片课前预备教学过程1. 热身复习 Warm-upRevision 1 组织同学齐唱上学期所学的歌曲；2 组织同学复习 26 个字母的写法；将同学分成四组,每组每个学 生轮番到黑板上按次序写出一个字母的大小写,老师依据同学书写的正确与否和完成先后,评比出优胜组,并夸奖勉励；2. 新课导入 Presentation 1 词汇教学：1 老师拿出本课的生词卡片：home,bedroom,bed展现图片并 示范朗读单词,让同学猜出单词意思；2 老师向同学说明单词含义后,说出英文单词,让同学说出相对 应的汉语意思；反复几次后,老师将全班分
6、为男女组；第一女生说 出英语单词,男生说出汉语；然后男生说英语,女生说汉语；通过这个练习,让同学达到熟读单词,明确单词含义的目的；2 句型教学：1老师出示本课教学挂图,让同学找找在挂图上能看到什么；2 老师可用提示性语言来问同学：Is there a new desk. Is there a new chair. 同学虽然对There be 句子感到生疏,但是对desk 和chair 却比较熟识；当同学听到1s there a new desk. 的问题时,他们会回答 Yes；老师可顺势切入本课重点句式 There is a new desk.以 同样的方式介绍出 There is a new
7、 chair.勉励同学自己说出句子：There is a new bed . 3 老师明确 There is 句式含义,并组织同学练习说句子；如：There is a new bookpencilpen4 播放教学录像,让同学跟读对话；5 两人一组分角色进行情形对话；3 四会单词教学：老师板书单词 自练习册上练习；3. 趣味操练 Practice desk,chair 的写法,让同学在各1 以小组为单位,学做生词卡片；2 Let spaste,以小组为单位,进行设计竞赛,老师供应一些房间图,要求同学对房间的摆设进行设计；同学也可以自己画图；3 各小组把完成的作品向全班展现,老师与同学共同进行评
8、判；板书设计：作业设计： Lesson 1 1 Listen and read the dialogue. desk chair 2 Recite the words. 课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载课时授课教案课题Lesson 2 第 1 单元第 2 课第节教学目标 教学重点难 点 课前预备通过真实的语境,引导同学用There is/ are 等语句询问或表达某处有什么东西；正确听、说、读、写单词：ball, kite 正确听、说、认读新词：living room, armchai
9、r, sofa, TV 录音机、磁带、图片教学过程修改记录1. 热身复习 Warm-upRevision 1 发给同学每人一张白纸,老师发指令,要求同学画画；老师：Draw a bedroom in your home. Draw a bed in your bedroom.Draw a desk in you bedroom2 老师让同学相互介绍各自所画的画,并用上所学句子,如：This is my home. This is my bedroom. There is a new bed and a new chair in my bedroom. 2. 新课导入 Presentation
10、1 初步感知本课词汇；老师拿出本课的生词汇卡片：TV ,sofa,armchair,让学生告知老师,这些物品应摆放在家中的哪个房间,重点介绍单词 living room ；2 巩固本课词汇；老师通过范读和说明说明强调和明确三个词的读音和含义,同时发挥同学的想象力,让同学为这三个单词各设计一个动作,如：双手比划一个长方形来表示TV ；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示 armchair；再通过以下嬉戏来巩固所学词汇：老师读出单词,让同学来做相对应的动作；此步骤能向同学输入单词的正确发音,使同学懂得老师所读单词的含义,在此基础上才能做出与单词相对应的动作来；然后转换角色,老
11、师来做其中某一个动作,让同学来猜一猜是哪一个单词；3 初步感知本课对话内容；老师出示本课教学挂图,老师引导同学问答；T：Where are Kate and Li Yan. Are they at home. SS：YesT ：Are they in the bedroom. SS： NoT：Where are they. SS ：They are in the living room 此段 对话目的为了复习 home,bedroom,living room；T：Whats in the living room. SS：There is a new TV 此段对话学习句式 Whats in .
12、 同时复习句式：There is a new ；T： Whats in the living room. Ss： SofaArmchair Kite Balloon Clock 老师展现教学挂图,引导同学说出图画上的全部物品；T ：How many sofa. Let s count T&Ss ：One,two Two sofas T：There are two sofas in the living room T&Ss ：There are two sofas in the living room老师以同样方式,让 同学跟读以下句子：There are four armchairs Ther
13、e are three kites,There are four balloons There is a big clock 4 巩固本课课文内容；老师播放录音,让同学跟读,并请同学分角表演对话；5 老师板书单词 ball ,kite 的写法,让同学在各自练习册上练习；6 让同学设计出一间自己的客厅,下节课向同学们展现；3. 趣味操练 Practice 1 以小组为单位,学做单词卡片；2 学习歌谣；板书设计： Lesson 2 作业设计：1 Listen and read the dialogue. ball balloon 2 Recite thewords. 课后反思：名师归纳总结 - -
14、 - - - - -第 5 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载课时授课教案课题Lesson 3 第 1 单元第 3 课第节教学目标运用 There is There are 等语句描述某处存在什么修改记录正确听、说、读、写单词：bed, table 教学重点难正确听、说、认读新词：kitchen, fridge 点录音机、磁带、图片课前预备教学过程1. 热身复习 Warm-upRevision 1 大家一起跟录音说唱第 2 课的歌谣；2 同学展现上节课自己设计的客厅；并用所学单词和句子简洁讲解；如： This is my living room
15、. Whats in the living room. Come,Ill show you. There is a new TV ,two sofas,four armchairs 2. 新课导入 Presentation 1 老师给同学提出一项任务,设计诞生日聚会前在厨房里应当做怎样的 预备；要求同学分组进行设计；老师将预备好图片发给各组；图片包 括：厨房图片、桌子图片、冰箱图片、食物图片；发给同学每组一张大 白纸,供同学设计用；2 老师介绍图片,使同学对本课生词有初步的感知；3 同学画出间厨房,可以自己在白纸上画出相应的物品和食品,也可 以将图片贴人厨房内适当的位置；4 待同学基本完成设计
16、后,老师播放录像,让同学跟读课文,熟识本课 课文内容；老师重点强调：Come into the kitchen , Li Yan. Its for my birthday. Will you come to my birthday party this afternoon. There is There are 等句子,并做必要的说明；5 同学用所学单词和句子来展现自己的厨房设计；6 教学四会单词；老师板书单词 上练习；3. 趣味操练 Practice bed,table 的写法,同学在各自练习册1 以小组为单位学做生词卡片；向全班展现,师生共同进行评判；2 趣味嬉戏： Lets play.
17、老师发给同桌的两个同学一张房间平面图纸,两人手指着平面图,进行 会话练习Student A：Come into the kitchen. Student B ：What s in it. Student A：Look. There is a . Student B：Come into the living room. Student A：What s in it. Student B ：Look. There is a new . 板书设计：作业设计：Lesson 3 1 Listen and read the dialogue bed table 2 Recite the words. 课后
18、反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载课时授课教案课题Lesson 4 第 1 单元第 4 课第节教学目能用 What s in ？ There is/are 的对话来进行沟通；标教学重正确听、说、读、写单词：home, study 点难点正确听、说、认读新词：computer, picture 课前准录音机、磁带、图片备教学过程修改记录1. 热身复习 Warm-upRevision 1 老师选一两个同学领读第 3 课中的课文对话；2 同学一起口头拼读 Lesson1-Lesson3 的四会单词
19、；2. 新课导入 Presentation 1 老师将本课生词融人到词组中进行教学；需要预备的词组是：take a picture,play the computer 等；2 老师出示一词组卡,边读边做动作来表示该词组含义,使同学依据动作来懂得词组含义,并感知词组读音；同学齐读,并猜出词组的含义；老师重点强调本课的生词；3 老师将新词放在黑板上,不出声地说出一个词组,让同学看口形猜一猜老师说的是哪一个单词；同学会在推测的过程中直接输出这四个单词,猜对的同学可上讲台当老师,不出声说一个单词,让其他同学来猜；此嬉戏目的是让学生熟读本课重点单词,为课文教学打下基础；4 老师走到一位同学面前,装作玩电
20、脑的样子,并问该同学：A ： Can you play the computer. 重复几次,使该同学懂得含义后,说出：Yes接着老师做同样动作,面对全班同学问：出： Yes；Can you play the computer. 引导同学懂得并说5 展现教学挂图,并播放录像,使同学明白本课的内容；重点讲解句子；放 录音,让同学跟读,并分角色朗读；6 教学四会单词；老师板书单词 home,study 的写法,同学在各自练习册上练习；3. 趣味操练 Practice 1 以小组为单位,学做生词卡片向全班展现,师生共同进行评判；2 学习 Let s chant；通过学习轻盈有节奏的歌谣,为同学供应复
21、习巩固的空 间,使同学感受学习的乐趣、体验学习的欢乐；板书设计： Lesson 4作业设计：1 Listen and read the dialogue. 2 Recite the words. home study 课后反思：课时授课教案名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题优秀教案欢迎下载节Lesson 5 第 1 单元第 5 课第教学目标能用 What s in ？ There is/are 的对话来进行沟通；修改记录正确听、说、读、写单词：computer, clock 教学重点难正确听、说、认读新词：ba
22、throom, DVD player 点录音机、磁带、图片课前预备教学过程1. 热身复习 Warm-upRevision 1 同学一起说唱第 4 课中的歌谣；2 一个同学不出声音说单词,其他同学猜单词；2. 新课导入 Presentation 1 老师将单词卡贴放在黑板上：computer, clock, bathroom, DVD player 2 逐一介绍并明确单词的读音和含义；3 老师将他们编号为 1 4；老师读出单词,让同学快速说出它的编号,如：老师读出 clock ,同学说出数字“2” ；同学在此阶段已经能够熟识每个单词和词组的发音；然后老师说出某一数字,如“4” ,同学要读出相对应
23、的单词“DVD player ” ；4 同桌的两个同学做以上嬉戏,巩固所学单词；5 播放录像,让同学留意看,并重点练习句型；6 放录音,让同学跟读课文,并明确各语句含义；7 教学四会单词；老师板书单词 computer ,clock 的写法,同学在各自练习册上练习；3. 趣味操练 Practice 1 以小组为单位,学做单词卡片,完成后向全班展现,师生共同进行评判；2 学唱英文歌曲 my home,男、女同学比一比谁唱得好；板书设计：作业设计：Lesson 5 1 Listen and read the dialogue. computer clock 2 Recite the words.
24、课后反思：课时授课教案名师归纳总结 课题Lesson 6 第 1 单元第 6 课第节第 8 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标优秀教案欢迎下载修改记录要求同学正确表达存在、命令、恳求、供应帮忙等语句；教学重点难正确听、说、读、写四会单词；点正确听、说、认读三会单词；课前预备录音机、磁带、图片教学过程1. 热身复习 Warm-upRevision 1 翻译练习：将一至五课重点句子翻译成英语2 口头拼读本单元全部四会词汇：table, study, computer,clock 2. 新课导入 Presentation home,
25、bed, desk, chair,TV, ball, kite,1 制造会话情形,复习本单元主要句型和短语；老师走到同学当中问：T：Can you introduce your home for usr. Ss ：YesSureT：Whats in your . Ss：There is/are 复习所学主要短语；2 老师出示教学挂图,让同学观看后,回答以下问题；目的是使同学能复 习,明白本故事中显现的一些句式表达；1 当你欢迎别人来你家时,你会怎么说.答案： Welcome to my home. 2 当你介绍一个东西时,你会怎么说 .答案： This is 3 当你想说在某地有某物时你要怎么
26、说.答案： There is/are in 3 老师播放录像,说明故事内容,使同学完全懂得故事情节；4 同学跟读故事；同桌之间分角色表演故事；5 老师请几对同学上台进行角色表演；6 完成听力练习 Let s check；老师带领同学逐一复习听力练习中显现的单 词,然后播放录音,做听力练习；3. 趣味操练 Practice 1 以小组为单位,拿出自己的生词卡片,再画上美丽的图画加以装饰,然 后向全班展现,看谁的卡片最美丽,师生共同进行评判；2 Lets make a survey 先做调查,然后小组争论调查结果,最终在全班展现；通过同学的实际调查 活动,提高同学运用所学语言学问解决问题的才能,体
27、验胜利的欢乐；此活 动可支配在课下做,然后课上展现；板书设计：作业设计：Lesson 6 home bed desk chair TV ball kite table study computer clock 1 Listen and read the dialogue. 2 Recite the words. 课后反思：单元教学方案名师归纳总结 第（ 2 ）单元总课时： 6 课时第 9 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 单元教 材分析单元教 学目标优秀教案欢迎下载能够在真实的语境中通过询问他人获得人数或物品的数量等 信息；能够懂得、说
28、出以下句子：How many students are there in your class.Twenty-nine.There are.How many teachers are there in your school.There are .How many bags do you have. We have .bags.How many pens do you have.We have .pens.并在真 实情形、现实生活中初步运用这些语言；能够正确地听、说、认读词语：twenty-one 至 twenty-nine,教学重 点难点课 次1 2 3 4 5 6 thirty , for
29、ty , fifty , sixty , seventy, eighty , ninety , one hundred；听、说、读、写词语：eleven,twelve,boy,girl ,teacher,school,bag,book,pen,pencil；并在真实情形、现 实生活中初步运用这些词语,进行日常沟通活动；课时 安 排教学内容Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 Lesson 10 Lesson 11 Lesson 12 课时授课教案名师归纳总结 课题Lesson 7 第 2 单元第 7 课第节第 10 页,共 46 页教学目标询问班级人数及让同学报数,让同学用英语
30、进行沟通；教学重点难正确听、说、读、写单词 eleven,twelve - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 点正确听、说、认读优秀教案欢迎下载修改记录twenty-one 至 twenty-nine 课前预备录音机、磁带、图片教学过程1.热身复习 Warm-upRevision 1师生问好；2演唱歌曲Glad to meet you. 激发同学学习爱好的同时,复习问候语Nice to meet you.Glad to meet you. 3老师带领同学复习数字1 至 20 的英语说法；2. 新课导入 Presentation 1）用 PPT 显示 Mr
31、Gao 说 Hello,boys and girls.I m your new teacher,Mr Gao.PPT 上出 现 11 名同学说 Welcome. 2老师指着PPT 中的同学问How many students.同学数一数并回答Eleven.学习eleven 一词；老师拿出数字卡片,引导大家学习 eleven,贴数字卡片；eleven,并在四线格中板书3）接着老师指着PPT 上的老师和同学问How many people.同学回答Twelve.学习twelve 一词；老师拿出数字卡片,引导大家学习 twelve ,贴数字卡片；twelve ,并在四线格中板书4） Just tal
32、k 环节；老师引导同学看主题图,启示同学摸索：What does Mr Gao teach.Where are the children. 帮忙同学进入课文情形；引导同学依据图片猜猜 Mr Gao 说了什么；5）播放视频,带着问题学习对话,同时学习短语 How many students are there in your class. 3. 趣味操练 Practice twenty-one 至 twenty-nine 和句型1 以小组为单位,学做单词和词组卡片,然后在班内展现,师生共同进行评判；2接龙嬉戏；同学用老师嘉奖给自己的数字卡片,在小组内进行问答练习：How many student
33、s are there in your class.Twenty-six. 在嬉戏中,每个同学既要做提问者,也要做回答者；3）找邻居嬉戏,利用卡片进行嬉戏；板书设计：Lesson 7 作业设计：1Listen and read the dialogue. eleven twelve 2Recite the words. 课后反思：课时授课教案名师归纳总结 课题Lesson 8 第 2 单元第 8 课第节第 11 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标优秀教案欢迎下载修改记录学习询问班级人数的真实场景,引出要学习的目标语言；教学重点难
34、正确听、说、读、写单词boy,girl 点正确听、说、认读thirty ,forty 课前预备录音机、磁带、图片教学过程1. 热身复习 Warm-upRevision 1）师生问好；2）数字接龙；让同学按次序报数字,复习练习数字 1 至 29；2. 新课导入 Presentation 1 引入话题情形；老师说：上节课我们熟识了一位新的体育老师,Mr Gao.今日我们要再向同学们介绍一位新老师Miss Green,What can we say to Miss Green？引导同学说出 Welcome to our class. 2Just talk 环节；老师引导同学看主题图,启示同学摸索：W
35、here are the children .What does Miss Green teach.What are they talking about . 引导同学进入课文情形；3）播放录音或视频,让同学带着问题听,学习对话,同时学习句型 many students are there in your class.There are forty. 同时学习单词 单词卡片；How forty ,贴4）再次播放录音或视频,带着问题 连续学习对话,同时学习单词girl ,并准时在四线格中板书；3. 趣味操练 Practice 1 多种方式操练对话；2）分角色体验并表演对话；3）说唱歌谣；How
36、many students. There are forty students. How many boys. There are thirty boys. How many girls. There are ten girls. 4）交换信息；How many boys.How many girls. 听,thirty ,贴单词卡片,学习单词 boy 和板书设计：Lesson 8 boy girl 作业设计：1 Listen and read the dialogue. 2 Recite the words. 课后反思：课时授课教案名师归纳总结 课题Lesson 9 第 2 单元第 9 课第
37、节There 第 12 页,共 46 页教学目标询 问学 校教 师人数 用How many teachers are there in your school. 回答 为are .teachers in our school.老师可以运用听录音、图片展现、情形仿照以及角色表演- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载等方法勉励同学；教学重点难正确听、说、读、写单词teacher和 school 修改记录点正确听、说、认读单词fifty ,sixty 课前预备录音机、磁带、图片过程教学1. 热身复习 Warm-upRevision 1 师生问好
38、；2）说唱韵文,老师带领同学一起说唱上节课学过的韵文,复习旧知,活跃 课堂气氛；2. 新课导入 Presentation 1 老师引导同学看主题图,启示同学摸索：Who are they.Where are they.What are they talking about.在同学观看主题图中,会遇到新的人物Miss White, 此时老师可以介绍 流；帮忙同学进入课文情形；Miss White 来自别的学校,想和我们进行交2）播放录音或视频,要求同学带着问题How What does Miss White want to know. 听,学习对话,同时学习句型many teachers are
39、 there in your school.There are fifty. 贴 单 词卡片学习单词fifty , 学习单词teacher 和school,并准时在四线格中板书；3）再次播放录音或视频,要求同学带着问题How many teachers are there in Miss White s school.听,连续学习对话,学习句型 There are sixty teachers in our school. 贴单词卡片学习单词 sixty ；3. 趣味操练 Practice 1 用多种方式操练对话；2）分角色体验并表演对话；3）自编韵文；老师自编韵文,带领同学演唱,例如：How
40、 many teachers are there in your school. There are fifty teachers in our school. How many teachers are there in your school. There are sixty teachers in our school. 4做调查活动,参见Lets do a survey 部分；作业设计：1 Listen and read the dialogue. 2 Recite the letters. 板书设计： Lesson 9 teacher school 课后反思：课时授课教案名师归纳总结 课题Lesson 10 第 2 单元第 10 课第节How many 第 13 页,共 46 页教学目标设置同学们为需要的孩子捐献物品的真实场景,引出要学习的目标语言bags do you have？We have seve