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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 写人类阅读训练 三、一般阅读的技巧：阅读懂得题目 - 阅读文章 - 看清文章后面的试题 - 按试题要求回头有重点地再 看原文 - 答题； 一 阅读懂得题目 记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这 几种类型；题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮忙估计记叙文内容,估计 文章中心； 二 阅读文章 这是阅读懂得的主要步骤；写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特点,表现主题；记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析大事的意义和它表达的中心思想； 三 看清文章后面
2、的题目为什么要说看清文章后面的题目呢.依据同学们临场的教训,不留意审题、不看清要求就答题,往往会做的题却把分丢了,例如：题上让你找错误的选项,而你找了正确的,题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了,这都是由于 不留意审题所致； 四 按题目要求回头有重点再看原文 第一次读原文是大致知道文章写的是什么内容,但因不知问题是什么,所以读 起来重点不突出,当看了题目后再读就比较主动,属于带着问题去读,有目的地渎,很快能找到答案； 五 答题 特别是表述性的题要留意语言连贯精练,内容要全面,力求一语中的；写人文章,就是以人物描写为主,通过详细的实例反映人物的特点或思想名师归纳总结 - - - - - -
3、 -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 品质；依据学校中年级同学阅读要求,阅读写人文章时要留意： 总的说来,在阅读写人类记叙文时,我们可以采纳设问法来懂得文章,也 就是自己提三个问题：1）这篇文章记叙了几个什么样的事情？1）这几件事说明白人物具有什么样的性格特点？2）从人物的这些性格特点上面我们获得了什么启示,明白了什么道理？（一）鲁迅 鲁迅是我国宏大的无产阶级文学家、思想家、革命家；有人说鲁迅是天才,可他自己说： “ 哪里有天才？我是把别人喝咖啡的功夫都用 在工作上的；” 鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情；他曾经说过：“ 节省时 间,就等于延长一个
4、人的生命； ” 他工作起来从不知道疲惫,经常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮；他在书房里,总是坐在书桌前不停地工作,有时也靠 在躺椅上看书,他认为这就是休息；鲁迅到了晚年,对于时间抓得更紧；不管斗争多么紧急,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是（）地学习,（）地忘我工作；有病地时候,他就想着病好了要做什么事；病稍好一些,就动手做起来；他逝世前不久,体温很高,体 重减轻到不足八十斤, 仍给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天,仍写了日记；鲁迅始终战役到离开人世的那一天,从没有铺张过时间；鲁迅不仅疼惜自己的时间,也珍爱别人的时间；他参与会议,从来不迟到,绝不名师归纳总结 -
5、- - - - - -叫别人等他；就是下着大雨,他也总是冒雨准时赶到；他曾经说起：“ 时间就是生命,（）地耗费别人的时间,和图财害命没有什么两样；”1、用“_” 画出以下词语的正确读音；阶级（ji j ju j ）疲惫（p qu n p ju n） 逝世（s sh sh sh ）第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、将下面的词语选填进文中的括号内,使文意通顺；夜以继日无缘无故如饥似渴3、第 3 自然段写了“ 鲁迅始终战役到离开人世的那一天” 的事,有三个表示时间的词更能表达这一点,依次是：_；_、_、4、懂得句子,选出正确答案；（1）“ 哪里有天才” 这句
6、话的意思是（）A. 不知道哪里有天才；B. 世上没有天才；C.把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的就是天才；（2）“ 节省时间,就等于延长一个人的生命；” 这句话的意思是（）A. 时间就是人的生命；B. 人活的时间越长,说明他的寿命也就越长；C.人生命的长短虽然是用时间来衡量的,但是,人生命存在的意义是在有限的时 间里都做了什么；假如在有限的生命里做了很多事情,那么人生就是有意义的；（3）“ 他工作起来从不知道疲惫,经常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到 天亮；” 这是由于（）A. 他不需要太多的睡眠时间；B. 他有通宵工作的体力,从不知道什么是累；C.他有很多的工作需要去完成,极为珍爱时间；
7、5、这篇文章环绕鲁迅珍爱时间挑选材料,作者挑选了哪几件事？用简练的语言概括；_ _ _名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - _ 6、第 3 自然段中说,他逝世前不久,仍不停地用笔作武器,同敌人进行战役；请你 摸索后回答：笔是书写工具,怎么能是武器呢？_ _ _ _ （二）我想和你们一样 她叫蒂（ d ）娜,是我的同学,她的脸上总是带着光明的微笑；这样的微笑显现在她的脸上是很不平常的,由于大脑麻痹（b ）而产生的肌肉僵硬,蒂娜很难掌握自己的身体；同学经常看到她扶着助步架艰巨地在学校拥挤的走廊上移动；那天,我布置了不少作业,
8、其中哪一项背诵一首题为不要舍弃的三节诗；我 只为这项作业定了 10 分,我猜想大多数同学都不会去背诵它；在我自己仍是个同学的时候,假如老师布置只值10 分的家庭作业,我多半会自动舍弃；奇怪心让我想测试一下,看究竟有多少同学背了诗,看今日的同学是不是也像当年的我；到了检查作业的那天,我走进教室,一抬头,观察了蒂娜,她脸上的微笑与平日 有些不一样,似乎多了一份担忧；“ 不必担忧,蒂娜,” 我在心里说,“ 它只值 10 分；” 翻着花名册,我让同学们依次背诵；果真被我料到了,他们一个个都背不出这首诗；们的回答如出一辙,有一个竟然不当心把心声说了出来：“ 对不起,克劳斯先生； ” 他“ 就 10 分嘛
9、！” 我真有点哭笑不得,于是半开玩笑地宣布,下一个不能完整背出这首诗的同学必需趴在地板上做名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三个俯卧撑；这是我从我的体育老师那里学到的惩处手段；意外的是,下一个同学是蒂娜；蒂娜一字一字地开头费劲地背诵起来；她在第一 个小节的末尾犯了个错误；我仍没来得及说什么,她就费劲地走到讲台上,立即把助 步架扔到了一边,伏在地板上开头做俯卧撑；我震动极了,几乎想说：“ 蒂娜,我只 是说着玩儿的！” 可又觉得不妥当；徘徊间,她已经扶着助步架,重新站在全班同学 的面前,连续她的背诵；她完整地背完了这首三
10、节诗；“ 蒂娜,她备完之后,一个同学似乎从震动中清醒过来似的,有点模糊地问她：你为什么要那么做呢？这项作业才 10 分！”蒂娜一字一顿地说： “ 由于我想和你们一样做一个正常人；”那天,蒂娜得到了属于她的 1、写出以下词语的反义词；10 分；同时,她也得到了其他同学的宠爱和敬重；担忧（）宠爱（）末尾（）2、用“” 划去括号内加点字的不正确的读音；明（m n m ng）亮 费（hu f i ）力 背诵（ shng s ng）测（c ch ）试 布置（ zh zh ）似乎（ f f ）3、既然知道大多数同学不会背这首诗, “ 我” 为什么仍要布置这道作业？_ _ _ 4、“ 我震动极了,几乎想说：
11、 蒂娜,我只是说着玩儿的！ 可又觉得不妥当； ”作者当时的心情是怎样的？为什么觉得那样说不妥当？_ _ _名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - _ 5、下面的句子都运用了怎样的描写方式？把正确答案的序号写在括号里； A. 外貌描写 B. 动作描写 C. 心理描写 D. 语言描写（1）她叫蒂（ d ）娜,是我的同学,她的脸上总是带着光明的微笑； （）（2）蒂娜一字一顿地说： “ 由于我想和你们一样做一个正常人；” （）（3）她就费劲地走到讲台上,立即把助步架扔到了一边,伏在地板上开头做俯卧撑；（）（4）“ 不必担忧,蒂娜, ” 我在心里说,“ 它只值 10 分；” （）6、你从蒂娜的身上感受到了什么？_ _ _ _ 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页