《2022年双绞线的制作教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年双绞线的制作教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、教材分析：运算机网络技术是中等职业学校运算机专业同学的一门必修课程；本课选自高等训练出版社出版的运算机网络技术 一书；从学问体系来看,整本书由网络基础和实训操作两条主线贯穿,双绞线的制作一课位于第 二条主线的起始单元,前面已经介绍了网络的基础学问,同学在理论上大体 熟悉了网络,本节的重点放在组网的实战方面,让同学学会亲自制作完成双 绞线,进一步激发同学学习网络的爱好,并为网络组建打下坚实基础；二、同学分析：中职同学的总体素养始终是课程进展的主要制约因素,他们普遍存在厌 学心情,自我约束力差,留意力难集中,针对同学的详细实际
2、,我第一对教 材的内容进行了整合和补充,制定如下教学目标 : 1、学问目标： 把握双绞线的制作方法；2、才能目标： 培育同学观看才能、动手才能和分析问题、解决问 题的才能；3、情感目标： 激发同学对运算机网络技术的学习爱好,深化同学 自主、合作、探究的学习方式；让同学通过自己的实际 操作进一步加强与四周的同学沟通的才能,增强自信心；依据以上教学目标,我确定了如下重难点：教学重点： 双绞线的制作步骤；教学难点： 1、双绞线外部绝缘线的剥法 2、压制水晶头的方法；三、教法、学法 ：1、教法分析：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - -
3、- - 学习必备 欢迎下载“ 教必有法,而教无定法” ,教学方法恰到好处,就会事半功倍；在本课 的教学过程中,我遵循“ 学为主体,教为主导,实践操作为主线” 的教学理念,综合采纳直观演示、实际训练、小组合作等方式,逐步完成任务,在此基础上 对部分内容利用讲授法进行讲解； 2 、学法分析：古人云 授人以鱼 , 不如授人以渔 ；遵循 学为主体 的教学理念 , 力争做到学 与练紧密结合 , 在学法上以调动同学主动积极为突破口,让同学在老师指导下通 过自主归纳、观看实践、合作探究等方法,在完成操作的过程中实现学问的迁 移；四、教学过程：为了完成教学目标,解决教学重点、突破教学难点,课堂教学我预备按以下
4、 几个环节绽开：1、课前预备环节 ；我进行了作业布置,让同学利用课下时间由外到内认真观看双绞线结构；将不熟悉、不清晰的地方逐条形成文字材料,以便带着问题去学习,大大增加 2 分钟时间,除了预备老师和同学上课所需的教具及耗材,课上吸取率；在课前 我仍将同学划分小组,选择组长,安排耗材,节省上课时间；2、新课引入环节 ；通过观看网络连接视频设置疑问：不通过链接就能实现两台主机间的互联 吗？提问的同时 , 向同学展现一段原始的双绞线, 一块网卡和一台交换机, 引导同学留意这三样东西的接口, 让同学熟悉到原始的双绞线根本不能把网卡和交换机连接起来 , 从而引入本课的教学内容双绞线的制作；名师归纳总结
5、- - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、熟悉材料和工具 在制作前,通过投影仪向同学展现制作所用到的材料和设备 : RJ-45 水晶头 , 原始双绞线 , 多功能压线钳和测线器；让同学清晰看到实物 , 并就其功能和使用 方法一一讲解 . 展现过程中 , 提问同学回答水晶头和双绞线的特点 , 达到复习 , 巩 , 让同学明白并把握 固学问的成效 . 通过讲解多功能压线钳和测线器的使用方法 这两样工具的使用 , 为下一步突破重难点做好预备 .4、演示制作过程 这也是本节课的教学重点,我采纳直观演示法及讲授法；双绞线的制作
6、过程分为六步,即剥线、理线、剪线、插线、压线以及测试；每一步都有相应的留意事项,要求一丝不苟的治学精神；特别是第一步“ 剥线” 这既是操作过程的第一步,也是本节课的教学难点；所以在演示过程中我力求细致、完整的操作,并让同学上前尝试,以期树立信 心,为完成制作奠定基础；在演示过程当中, 我会就 T568B标准线序的次序进行提问, 让同学在观看演 示的过程中积极动脑摸索,提高课堂吸取率；“ 压线” 是本节课的另一个难点,压线力度的大小打算了制作能否胜利,在 这一步我采纳三种力度大小的示范,引导同学们不至于力度太大损坏水晶头或 者力度太小使双绞线脱落；并最终展现制作成品；将完成的双绞线接在测线器 的
7、两端,测试灯逐个亮起表示制作胜利；5、课堂练习与解惑巩固课堂学问是教学不行缺少的过程,为了帮忙同学把握学问, 提高操作技能,我支配了如下的课堂练习；在练习过程中播放制作步骤视频进行模拟指导,并采纳小组竞赛的方式,展现操作成果；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我把大量的时间留给同学进行分组操作练习,分组练习的好处在于人人动手操作,面对问题可以相互争论,相互帮忙、相互沟通、相互沟通,达到共同进 步的目的,并且通过同学组与组之间竞赛式的练习,充分调动同学学习的积极 性和主动性；同时,我走到同学中间,观看
8、、分析、处理同学遇到的各种问题,有针对性 地进行辅导；对于动手才能差的同学,请同组同学赐予帮忙,勉励他们多动手；对于做得好的同学赐予夸奖,并勉励他们把自己的体会与其他同学共享,取长 补短、相互学习；进一步突破本节的重难点；6、小组成果展现 将实践成果集中展现,同时针对出错成品进行错误分析；7、课堂小结 课堂小结环节,我采纳自评、互评的学习方式,针对操作步骤、美观有用、连接胜利、节省耗材等方面进行自我举荐和小组互评,让同学自己发觉问题、解决问题,达到自主探究的目的,使同学看到自己的特长和不足,体会胜利的 欢乐和制造的欢乐,同时归纳总结本课的内容,将重、难点完全突破；8、布置作业本节课我布置了一个
9、将学校和家庭充分结合的作业,让同学将课上的成品带回家中,胜利将运算机与互联网联通,实现同学操作价值的同时,也让家长看 到了同学技能的提升,拉近老师与同学、学校与家庭的距离；五、教学反思 本节课是充分将理论联系实际的一节实践课,让同学在动手、动脑的同时,将抽象的课本学问和实际应用结合起来,真正实现“ 理实一体化”；在设计过程 中,我遵循“ 学为主体,教为主导,实际操作为主线” 的教学理念,结合同学名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的学问水平、年龄特点和专业特点尝试建立新的课堂教学模式,运用同学主动参加的自主探究法、观看实践法和小组合作法等教学方法,结合老师点评、学生自评、小组互评突出重点、突破难点；安装双绞线这个作业的布置,将本课延长至同学的日常生活,拉近老师和同学,学校和家庭之间的距离；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页