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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思记叙文阅读 词语 ：答题时肯定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据；1能懂得词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能懂得其表达的成效；2能确定词语指代的内容：一般显现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理. 记叙文六要素 时间、地点、人物、大事起因、经过、结果文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和大事 主题概括： “ 本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）；”主旨句的作用：结构上贯穿全文,内容上点明中心；记叙线索及作用 线索：（1）核心人物（ 2）核心事物 3核心大
2、事（ 4）时间（ 5）地点（ 6）作者的情感；作用：贯穿全文,把文中的人物和大事有机地连在一起,使文章条理清晰、层次清晰；修辞方法及表达作用（1）比如：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理；（2）拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的 成效；（3）夸张：突出特点,揭示本质,给读者以鲜明而剧烈的印象；（4）排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情；（5）对偶：形式整齐,音韵和谐,相互衬托,互为补充；（6）反复：强调某种意思,剧烈抒情,富有感染力；（7）设问：自问自答,引人留意,启示摸索；（8）反问：态度鲜明,加强语气,剧烈抒情；注：必需结合相关语句分析；
3、比如,拟人：生动形象地表现出了 ,表达了 情感；排比：表现了 ,抒发了 ,增强了语势,加强了感情；反复,夸张：突出了（强调了） （的情感）,给人留下深刻印象；设问：自问自答,引起读者摸索 ,使文章有起伏；反问：加强语气,增强语势,表达了 （的情感）,使文章有起伏；模式 : 1.点明何种表现手法 2. 表现了什么内容 3.表达了怎样的感情 . 此句运用了 从而生动形象表现了 表达了 人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力；其次人称：便于作者与文中的人物或读者感情沟通,显得特殊亲切、感人；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - -
4、 - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思记叙次序及作用（1）顺叙 （按事情进展先后次序）作用：叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清晰、印象深刻；（2）倒叙 （先写结果,再交待前面发生的事；）作用：造成悬念、吸引读者,防止表达的平板单调,增强文章的生动性；（3）插叙 （叙事时中断线索,插入相关的另一件事；）作用：对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心；记叙文中穿插谈论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. 文章段落语句的主要作用有：（必需从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上 ：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡） 、照料前文（开头）首尾呼应；2、内容上
5、：开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛3、写法上 ：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等；象征、托物言志作用 :使表达委婉含蓄、深沉感人 . 社会环境描写的主要作用：、交代作品的时代背景；、在回答时必需结合当时当地的时代背景,的社会现实；指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样3、渲染气氛、烘托人物心情,呈现人物的性格、推动情节的进展等等；自然环境描写（景物描写）句的主要作用：1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点；2、推动情节进展；3、渲染气氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主题；懂得常
6、用的描写人物的方法,并懂得其作用 方法有：正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌.褒贬颜色侧面（间接）描写：其他的人或事细节描写环境衬托人物心情等；用词的感情倾向作用是：揭示人物性格,呈现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用:对比烘托 ,使主人公性格特点更加鲜明突出. 语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）全文、点题、推动情节进展 语句在表情达意方面的作用：、前后照料、首尾呼应、总结名师归纳总结 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - -
7、 - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思常见写作方法、表现手法：（1）拟人手法 作用：给予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的成效；（2）比如手法 作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理；（3）夸张手法 作用：突出人或事物的特点,揭示本质,给读者以鲜明而剧烈的印象；（4）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了 的情感,增强了文章的表现力；（5）对比手法 作用：通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题；（6）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感
8、情等；（7）讽刺手法 作用： 运用比如、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判 性,使语言辛辣幽默；（8）欲扬先抑作用： 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,的感人成效；（9）前后照料（首尾呼应）上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料作用：使情节完整、结构严谨、中心突出；（10）设悬念 作用：引起读者的留意与摸索,激起读者的阅读爱好,使文章情节曲折谈论文阅读 谈论文三要素：、论点：解决“ 需要证明什么”、论据：解决“ 用什么来证明”、论证：解决“ 怎样来证明”谈论文结构 引论：提出问题 本论：分析问题 结论：解决问题论据类型： 事实论据和道理论据常见论证方法：、最基本
9、的论证方法：摆事实、讲道理 、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事就属于举例论证,如引用名师归纳总结 名言就属于道理论证） 、对比论证、 比如论证、 类比论证 （常有 “ 同样” “ 诸如此类”等词语）第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思确定中心论点的主要方法是：标题要区分论题和论点 开篇点题 篇末点题（ “ 所以、总之、归根结底” ）概括论据证明的观点；论据学问的考查有以下几种类型：剖析论据；论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由,引用这一论据作用等；补充论据；原就 :必需
10、真实 ;要典型 ;要能证明论点 . 概括论据的内容（规定字数）；格式 :人物 事物 +主体特点 发生进展结果 调换论据的次序、删除等（往往不能调换,论据的前后确定有相照料的词语和句子）依据论据概括段落的观点、内容；重点考察文章或段落的论证的方法及其作用 举例论证、通过 事例 ,有力地证明白 道理论证 引证法 ：引用 来 , 使说理更充分、更深刻 . 比如论证：用 来比如 , 把 这一深奥的道理 ,说得浅显易懂 . 对比论证 :把 和 放在一切比较对比谈论文的段落作用：结构加内容说明文开头作用有：引出说明对象,显得论证严密 ,说服力强 . 引出说明的内容 提出论题或论述的内容,为下文的论述做铺垫
11、 提出说明的问题 提出论点结尾作用有：总结全文,得出或深化论点 提出一些期望、展望、猜测等；谈论文语言的最基本特点：精确、严密；常见考点： 修饰、限制、强调等词语的严密性、精确性的懂得；重要语句含义的懂得说明文 明确说明对象及主要内容：事物（说明对象 +特点）事理（现象的起因、性质、解决措施等）抓住说明文的特点 从说明事物的内容入手,从中懂得、概括说明对象的特点；抓住中心句及关键词；理清说明次序 、时间次序 、空间次序：留意表方位的名词 、规律次序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - -
12、 - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思把握说明方法模式：方法 +成效 +特点“ 运用了 的说明方法, 说明白（说明对象）的 （特点）；”1 引用：引用 ,突出了 既增强了说服力,也增强了趣味性2 打比方：生动形象说明白 增强了文章的趣味性；3 作诠释：对 进一步说明说明 ,让读者对 有进一步的熟悉 . 4 举例子：详细说明 的特点,从而使说明更详细,更有说服力；5 下定义：精确而简明地揭示了 的本质特点,使说明更加严密；6 列图表 :详细说明白 特点 , 使说明更简明更直观 . 7 作比较 :把 和 相互比较 , 突出强调了 的特点 . 8 列数字 : 用详细的数据 加以说明,使说明更精确更有说服力；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页