《2022年部编版三年级语文下册习作：身边那些有特点的人教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版三年级语文下册习作：身边那些有特点的人教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 教 学 设 计课题教学目标习作：身边那些有特点的人第（ 1）课时授课时间1.懂得什么是人物特点； 2.初步领悟描写人物的基本要领：抓住人物的外貌,性格、爱好爱好等方面的特点,按肯定次序写下来；3.加一个出色的题目；教学重点：重难点学会抓住人物的外貌、性格、爱好爱好等特点,精确真实的描写人物形象；教学难点：抓住人物的外貌、性格、爱好爱好等特点,精确而真实的描写人物形象；教 学 过 程 二次备课一、猜谜导入,揭示课题；同学们,今日咱们来玩一个猜谜嬉戏；看谁能依据大屏幕上的词语猜出 人物形象；看谁的反应最快,猜出来的同学请举手；（大屏幕出示）
2、【设计意图： 嬉戏导入, 用耳熟能详的人物形象激发同学爱好,揭题；】孙悟空 1火眼金睛 尖嘴猴腮 头戴紧箍咒 同学们,眼睛,嘴巴,脸,这些都是孙悟空的外貌；所以咱们可以通过 外貌猜出人物；（板书：外貌）好,同样是西游记中的人物,再猜（大屏幕出示）2好吃懒做好色猪八戒好吃懒做是猪八戒的？性格；好色,就是喜爱女子； 也就是爱好、爱好；所以咱们仍可以通过性格爱好来猜出人物；（板书：性格 爱好爱好）小结：外貌,性格,爱好爱好,这些都可以称之为人物特点；二、深化懂得“ 人物特点” ；1出示例文；我们可以依据外貌猜出人物,大家看这段文字写的是谁？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4
3、页精选学习资料 - - - - - - - - - （出示例文）我有一头乌黑的头发,圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛,鼻子下面有一张小小的嘴巴；师：这是谁？生答不知；由于他的外貌没什么特殊的地方；没特点；好多人都长的是这个样子,这是一张大众化的脸谱,放在人堆里看没什 么特殊的；所以猜不出来；师：那什么是特点呢？生：特殊的地方；师：对特殊之处；生：和别人不一样的地方；2懂得什么是特点；特点就是指的人或者物所具有的特殊的地方；这个特殊的地方,可以是 外貌,也可以是性格爱好爱好等；这都是特点；（举例：）比如说：小红左侧脸颊上长了一颗美人痣,这就是她外貌的 特殊之处；小明特殊爱看书,连上厕所的时候都拿着书
4、,这是他的爱好 爱好,也是他的特点；再比如说我们班的郭辰嘉同学,平常特别喜爱帮 助别人,一副热心肠,这也是他的特点；同学们,你们有什么特点呢？正是有了这些特点,才使得我们与众不同；闻名的哲学家布莱尼茨曾说过,：“ 世界上没有两片完全相同的树叶,也没有性格完全相同的人； ”所以咱们在介绍人物时, 想让人一下子记住, 就必需抓住最鲜明的特点；（板书：抓特点）三、如何抓住特点来描写人物；1出示范文；究竟怎样抓住特点来描写人物呢？老师抓住了自己的特点写了一段文 字,咱们一起来看看；范文：我高高的个儿,脸蛋儿鼓鼓的,就像鹅蛋一样；眼睛虽然不大,但是很有神采,一笑就变成了两弯月牙儿,让人感觉很亲切；我的鼻
5、头 圆圆的,下巴尖尖的；我仍是一个爱笑的人,无论遇到什么事情,嘴角 总是上扬的；我特殊喜爱读书, 平常我抓住一点一滴的时间都用来读书,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课间读,下班回家后读,连上厕所都手不离书呢；师：老师是从哪些方面来描写自己的？生：个子,脸蛋,眼睛,鼻子,下巴；（外貌）生：爱笑,嘴角上扬；（性格乐观）生：喜爱读书；（爱好爱好）2小结：老师在描写自己的时候,抓住了自己的外貌,性格,爱好爱 好等特点；每个人都有自己特殊的特点,你在写人物的时候只要从这几 个方面,抓住人物的特点,并写具体,才能让人印象深刻
6、；四、查找身边有特点的人；1查找有特点的人,打开思路；我们的身边有很多有特点的人,只要你有一双善于发觉的眼睛；热心肠的同学,爱问问题的“ 小问号” ,对昆虫颇有讨论的“ 昆虫迷” ,说话幽默的“ 幽默王子” ,说起话来大嗓门的“ 高音喇叭” 你的爸 爸妈妈,爷爷奶奶,亲戚伴侣,身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢？2出示例文；体会抓住人物的爱好爱好来描写人物；老师这里有一个同学写的片段,他描写了他的好伴侣；大家认真读读,看看这个同学抓住了人物什么特点来写的？（生自读）例文：我的好伴侣小林是一个“ 街舞狂” ,只要一听到音乐,他就忍不 住跟着节奏跳起来；记得有一次做课间操之前,老师放了一段最炫民 族
7、风的音乐,原来在操场上立正站好的他,身体犹如注入了无穷的力 量,猛烈的扭动着；只见他眯着眼睛,紧闭着嘴巴,头发一甩,胳膊一 抬,屁股一扭,来了个 360 度大转弯；此刻,这好像是属于他一个人的 舞台,我们都用惊奇的眼神看小林,他都浑然不觉,始终跳啊跳啊；直 到广播体操的音乐响起,他才忽地回过神儿来；瞧,他跳起舞来的样子 多专心啊,像一个舞王！读了这段文字,你觉得这个小孩有什么特点？生：他爱跳街舞；生：眯着眼睛,紧闭着嘴；师：这是神态；（板书：神态）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：浑然不觉； 师：遗忘了这是在操场
8、上了, 始终沉迷在自己的世界里,觉得这是自己的舞台；这是心理描写；（板书：心理）生：头发一甩,胳膊一抬,屁股一扭；一连串的动作；（板书：动作）小结：抓住人物跳舞这个爱好爱好,描述具体；同时,描写的时候加入了具体的神态、动作和心理描写,把人物写活了；五、妙笔生花 1老师提示：想一想你身边有特点的人,选取其中一个进行描写；你 可以抓住他的外貌, 性格,爱好爱好等特点, 通过一件事情来具体描述；可以用上描写神态,心理,动作的词语；2.加上合适的题目；找出你写的人物的特点,依据特点加题目；例如：戏迷爷爷、我的同学“ 小问号” 3展现评议板书抓住特点写人物心理外貌抓特点设计性格 爱好爱好神态动作课堂 检测教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页