《2022年小学体育说课稿前滚翻.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学体育说课稿前滚翻.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案体育说课稿敬重的各位评委老师：大家好！今日我说课的内容是“ 前滚翻”法、教学过程、第一,进行教材分析；下面我将从教材分析、学情分析、教法学前滚翻 是一项同学宠爱的技巧动作,它是学习较为复杂 技巧 动作的基础；前 滚翻可以使人体在灵敏、力气、柔韧、和谐等方面得到全面的进展；通过本节课 的学习,不仅能够促进儿童身体动作柔韧性、敏捷性、和谐性,以及动作才能的进展；而且能够使同学从嬉戏中感受到无限的欢乐,习爱好,为培育同学的终身体育意识打下基础；依据课标要求,特制定本节课 教学目标 ：从而对 前滚翻 产生深厚的学1、认知目标：让同学明
2、白翻动的作用和意义爱护自己；2、技能目标：通过练习培育同学的翻动才能；3、情感目标： 激发同学学习的爱好和培育同学克服困难、团结互助的精神；依据以上的教学目标, 我把娴熟把握 （前滚翻） 动作要领作为本节课的 教学 重点 ,把动作中的（团身收腹、滚动圆滑）作为本节课的 教学难点；二、学情分析（）年级的同学正处在生长发育的关键时期,他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象, 一般具有依靠性强、 仿照力强、 奇怪心强且自我约束才能 差、精神不易集中的年龄特点, 而对于相对直观、 易仿照的体育课有着深厚的兴 趣；三、说教法学法 先说教法： 教学有法但无定法； 依据教材的特点和同学的实际情形,本节课
3、我将采纳讲解示范法、分组练习法和嬉戏竞赛法（分解和完整法、合作探究法、语言诱导法、）来组织教学；再说学法：本节课采纳先分解再完整练习法、仿照法、合作探究法、拓展练习法认真听一听,认真看一看,动脑想一想,大胆试一试,反复练一练,勉励学 生自主探究学习,使同学有所思、有所悟、有所得；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、说教学程序依据本节课的内容和同学特点,环绕教学目标、重点、难点,我把教学过程分成以下几个环节：第一个环节：愉悦身心、导入新课 10（一）课堂常规：第一体育委员以“ 快、静、齐” 的标准集
4、合成四列横队后,师生问好,宣布本课内容,提出练习要求；（二）愉悦热身（三）徒手操：上肢运动,体侧运动,体转运动,踢腿运动,全身运动,跳 跃运动；其次个环节：技能练习、把握要领 25（一）老师语言引导：导语？紧扣教学内容,利于激发同学爱好,引出主教材；我们大家假如走路时不当心拌到石头或在凹凸不平的路面等向前摔倒时怎么 办？下楼梯时不当心踩空台阶向下摔怎么办？同学们可能会有各种不同的回答,老师依据这些回答汇总出本次课的学习内容前翻动；接着老师简要地介绍翻滚的种类,有前滚翻、后滚翻、侧滚翻等；下面同学们依据原先学过的翻动动作 自由练习,自由组合,两人一垫相互学习共同进步；老师巡回指导,发觉问题及 时
5、解决；（二）自主分组练习 1在这个环节,同学通过（双人）练习,完成以下两个问题：、体会向前翻动的动作； 2、能自主向前翻动；同学通过对这些动作的练习,从整体上明白了这节课最为基础的动作要领,为下面的练习奠定了基础；（三）合作互动 让同学以小组合作的形式,重点解决以下内容 两人一组,进展自主练习这一环节,同学通过观看对比,培育同学自主学习的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（四）老师讲解示范前滚翻,订正错误动作 利用口诀“ 两臂撑垫成蹲撑, 两腿蹬地快低头, 团身滚动像圆球 ” 便于记忆；同学以
6、小组为单位进行探究式学习, 并摸索为什么要“ 团身收腹、滚动圆滑” ,请 3-4 名同学进行示范,订正练习中的错误动作,同学练习,老师巡回指导、点 拨；设计意图：学会与他人合作,主动学习,树立自尊心和自信心（五）同学沟通练习体会,同学展现,老师点评 设计意图：以练习中完成动作要领较好的同学为榜样,勉励其他同学改正错 误动作,更好的把握动作技能；（六）拓展练习：设计意图：通过增加难度,培育同学积极进取的学习态度（七）帮助教材：嬉戏“ 跨过障碍” ,同学在篮球场的端线上成二路纵队,由每队排头第一人,连续两次抱球前滚翻, 接着跑过标志杆回来传至下一名同学,后面的同学依次进行,以用时短,失误少的小组为
7、优胜组 设计意图： 通过引导同学做嬉戏, 增强同学的集体主义精神, 激发同学的学 练爱好,培育同学的竞争意识；第三个环节：多元评判体验胜利 5（一）同学一臂间隔围成圆形,师生进行呼吸放松整理活动；设计意图：让同学的身心尽快复原到寂静状态（二）同学自评,老师用概括勉励的语言综合评判 设计意图：充分发挥同学的积极性与自主性,表达评判的训练与勉励功能（三）宣布下课,师生再见,在体育委员的指导下,送仍器材 这一环节,意在培育同学的安全意识,养成善始善终的好习惯 场地器材：大体操垫 4 块 小体操垫 25 本课练习密度约为 40%45% 运动生理负荷曲线为高山型 我的说课完毕,感谢各位评委老师名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案前滚翻说课稿单位：中意庄学校老师：彭涛时间： 20XX年 12 月名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页