《2022年让学生在学中玩,在玩中学——“轴对称图形”教学设计与评析3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年让学生在学中玩,在玩中学——“轴对称图形”教学设计与评析3.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 轴对称图形教学内容 ：苏教版学校数学教材第十一册第 教学目标 ：130 页131 页；1、使同学熟悉轴对称图形的特点,能判定一个图形是不是轴对 称图形,并能画出轴对称图形的对称轴；2、通过观看、摸索和动手操作,培育同学探究与实践才能,发 展同学的空间观念；3、引导同学领会自然世界的精妙与对称世界的奇妙,激发同学 的数学审美乐趣；4、能将轴对称图形的学问应用到实践中去,培育同学运用学问 的才能；教学重点 ：熟悉轴对称图形的一些基本特点,并画出对称轴；教学难点 ：1、明白轴对称图形的特点；2、找出轴对称图形的对称轴；教具预备 ：多媒体课件、剪刀、长
2、方形纸片；学具预备 ：1、预备已经学过的各种平面图形的纸片；能识别轴对称图形名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、一张白纸；3、一把小剪刀；教学过程 ：一、观图激趣,设疑导入师：同学们,老师今日给大家带来了一些图片,请大家观赏,在观赏的同时观看这些图片有什么特点；1、屏幕出示图片（1）出示轴对称建筑图片（天安门、埃菲尔铁塔、赵州桥等）；（2）揭示对称：师：你看到的图形有什么特点？样；生：它们的两边都是一模一样的,有的左右一样,有的上下一师：像这样物体的两边是一模一样的,我们就说这个物体是对称的；在生活中你仍见过哪些物
3、体也是对称的？和你的同桌说一说；（同桌之间自由说,全班沟通）师：（老师依据同学的回答适时出示蝴蝶、飞机、蜻蜓等图片）2、揭示课题：师：上面这些物体给我们一种对称美,它们的平面图形都是轴对称图形； （板书课题：轴对称图形）轴对称这种特点在我们日常生活中,应用很广泛, 究竟什么样的图形是轴对称图形呢？这就是我们今日要争论的问题；二、指导观看,熟悉特点 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、师：我们来做个试验,先看大屏幕,看看老师是怎么做的；（课件演示：折纸 -画图-剪纸-打开）师：下面请同学们拿出课前预备好的长方形纸片
4、,先对折一下,然后任意地剪一个图形, 再绽开,并观看一下,看看有什么发觉？ （学 生自主剪纸,同桌间争论各自的发觉；）师：谁情愿把自己剪的图形展现给大家看看；（同学纷纷上来把剪的图形放到展现平台上；）师：同学们在这么短的时间里竟然剪彩出了这么多漂亮的图形,真不简洁！那谁能够说说这些图形的共同点吗？生 1：这些图形的左右两边都是对称的；生 2：这些图形沿着一条直线对折,两侧的图形都能完全重合；生 3：我发觉了我这个图形的两边一样,中间仍有一条折痕；师：那你知道它是什么图形吗？生 3：轴对称图形；师：能用你自己的话说一说什么是轴对称图形吗？2、揭示特点；师：（再次演示课件,概括轴对称图形的概念；）
5、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 假如一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形；折痕所在的这条直线叫做对称轴；（打开课本,自学如何画对称轴；）3、举例：师：你能说一说生活中你见过哪些轴对称图形吗？生举例,师点评；师：看来同学们对什么是轴对称图形懂得得特别好,现在我们再来争论一下我们学过的一些图形,看它们是不是轴对称图形；三、动手操作,加深熟悉 ：1 、认 识 平 面 图 形 中 的 轴 对 称 图 形 ；（ 课 前 将 课 本 第 145页 方 格 纸 上 的 图 形 剪 下 来 装
6、进 信 封 ）小 组 合 作 , 判 断 信 封 中 的 图 形 哪 些 是 轴 对 称 图 形 ？ 哪些 不 是 轴 对 称 图 形 ？师 ： 如 何 验 证 大 家 的 猜 测 呢 ？合 ；生4： 可 以 折 一 折 , 看 对 折 后 两 侧 的 图 形 能 否 完 全 重（ 学 生 动 手 验 证 后 汇 报 结 果 ； ）形生5： 圆 是 轴 对 称 图 形 , 我 将 它 对 折 后 发 现 两 侧 的 图能 够 完 全 重 合 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的生6： 长 方 形 是 轴 对 称 图
7、 形 , 我 将 它 对 折 后 发 现 两 侧图 形 也 能 够 完 全 重 合 ；折生7： 我 发 现 平 行 四 边 形 不 是 轴 对 称 图 形 , 因 为 它 对后 , 两 侧 的 图 形 不 能 够 完 全 重 合 ；生 8 ： 我 发 现 三 角 形 也 不 是 轴 对 称 图 形 ；生 9 ： 我 不 同 意 , 三 角 形 是 轴 对 称 图 形 ；师 ： 为 什 么 会 这 样 呢 ？生 10 ： 我 知 道 , 一 般 三 角 形 不 是 轴 对 称 图 形 ,但 等 腰 三 角 形 是 轴 对 称 图 形 ；生 10 ： 等 边 三 角 形 也 是 的 ；师 ： 仍
8、有 其 它 的 发 现 吗 ？生 11 ：我 发 现 等 腰 梯 形 是 轴 对 称 图 形 ,而 一 般 梯 形 却 不 是 的 ；生 12 ：我 发 现 正 方 形 也 是 轴 对 称 图 形 ,它 对 折 后 变 成 了 一 个 长 方 形 ；生 13 ：我 不 同 意 ；它 对 折 后 ,应 该 是 一 个 等 腰 三 角 形 ；生 14 ： 我 认 为 他 们 讲 的 都 对 ；师 ： 原 来 正 方 形 可 以 从 不 同 的 方 向 对 折 后 两 边 图 形 都 能 完 全 重 合 ； 同 学 们 , 再 数 一 数 正 方 形 纸 上 留 下 了 几 条 折痕 ？生 13 ：
9、 哦 , 正 方 形 的 对 称 轴 不 止 一 条 ；生 12 ： 我 知 道 , 有 四 条 ；师 ： 老 师 想 补 充 一 个 问 题 ： 正 方 形 属 不 属 于 平 行 四 边形 ？生 13 ： 属 于 , 它 只 不 过 是 一 种 特 殊 的 平 行 四 边 形 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师 ： 你 们 仍 记 不 记 得 刚 才 有 位 同 学 说 平 行 四 边 形 不 是轴 对 称 图 形 ,因 为 它 对 折 后 ,两 侧 的 图 形 不 能 够 完 全 重 合 ；现 在 你 觉
10、得 这 句 话 有 没 有 什 么 问 题 ？生 7：我 知 道 了 ,应 该 说 平 行 四 边 形 有 可 能 是 轴 对 称 图形 ；师 ： 仍 有 哪 些 图 形 的 对 称 轴 不 止 一 条 ？生 1 ： 长 方 形 有 两 条 对 称 轴 ；生 2 ： 等 边 三 角 形 有 三 条 对 称 轴 ；生 3 ： 圆 的 对 称 轴 最 多 , 有 无 数 条 ；四、综合练习,进展思维 ；1师：刚才,我们争论了轴对称图形；现在,让我们走进生活,看看生活中有哪些是轴对称图形；做“ 练一练” 第 1 题；2做“ 练一练” 第2 题；3做“ 练一练” 第3 题；4. 做练习二十七第 1 题
11、；5. 做练习二十七第 4 题；6. 做练习二十七第 5 题；7. 画出只有一条对称轴的三角形；8.判定英文字母是不是轴对称图形；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：在我们身边随处都可以看到轴对称图形；看,老师带来了什么？生：英语单词 CHINA ,是中国的意思；师：谁能找出这个单词中哪些字母是轴对称图形？哪些字母不是轴对称图形？同学逐一判定,并说明理由；9.依据轴对称图形的特点来猜汉字；五、 课堂小结 ：1通过这节课的学习你有哪些收成？仍有什么不明白的问题吗？2. 终止语：对称是一种美,是数学美在生活中的详细表达,希望大家能运用今日所学学问把我们生活打扮得更漂亮、更出色；板书设计：轴对称图形轴对称图形： 假如一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形是轴对称图形；对称轴：折痕所在的这条直线叫做对称轴；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页