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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元舞起来第一课时 教学内容花之圆舞曲跳吧！跳吧！教学目标 1.观赏“ 花之圆舞曲” ,体验孩子在大自然欢乐的情形；熟悉几种乐器 2.观赏跳吧！跳吧！感受外国舞曲的魅力 3.组织同学尝试跳集体舞 教学重、难点； 通过倾听音乐感受韵律,熟悉乐器说出名称；体验音乐韵 律；能把握节拍随舞而动 教学过程 一、观赏乐曲 1、播放歌曲花之圆舞曲迎接同学进课堂坐下与同学一起随歌曲节奏拍 手；师：这首曲子叫什么？乐曲的风格？簧管）使用哪些乐器？（小提琴、圆号、单2、听跳吧！跳吧！歌曲比较和 花之圆舞曲 歌曲风格上有什么不同？师：我们再来听
2、一首歌曲,看看它与花之圆舞曲相比；3.揭示课题；师：刚才我们倾听的是一首斯斯洛伐克民歌跳吧！跳吧！,歌曲赞扬 了人们对大自然的宠爱；二、感知歌曲1、（出示一幅冬天夜晚的风景图）师：请同学用美丽的语言来描画一下？ 2、出示斯洛伐克地图及如干画面,介绍斯洛伐克；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、学习歌曲1、老师范唱歌曲跳吧！跳吧！；趣的规律；让同学找一找相同的乐句,发觉有2、同学再次倾听歌曲跳吧！跳吧！；3、随着歌声和琴声比划出旋律线,从而发觉规律；同学分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符开
3、头,要求唱得短促、轻巧,力度弱；第三、四乐句保持音时值唱足,音色饱满,气息连贯,力度中强,终止句：“ 树上” 唱得 短促；“ 花” 的时值要唱足；4、随钢琴轻声演唱；5、有感情地演唱,表达人们对自然的赞扬和生活的宠爱；四、表现歌曲 1、全班同学演唱歌曲,以小组形式争论创编；2、以小组为单位展现表演；3、全体同学边唱边打小乐器伴奏；第一、二乐句每小节击一下,第三、四 乐句用棒在三角铁内震荡；终止句击一下；五、小结 冬天虽冰冷,但是音乐和舞蹈给人们带来了舒服与温馨；春天给大自然增 加了活力与颜色；各国人民都用自己的方式赞扬春天,专心去唱歌春天；播放 歌曲跳吧！跳吧,引导同学边唱边离开教室；名师归纳
4、总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 教学内容我的家在日喀就教学目标 1.能心情饱满地、精确地演唱歌曲我的家在日喀就,深刻体会歌曲中 抒发的藏族人民宠爱家乡的欢乐心情；2.初步接触明白藏族踢踏舞,通过学跳几个踢踏舞步,从而让同学宠爱上 藏族歌舞艺术；3.通过歌词创编,激发同学的想象力,培育制造力,丰富他们的音乐感受；从我的家在日喀就到我的家在水泗,在同学情感的自然迁移中,潜移 默化地培育同学对家乡的宠爱之情；教学重、难点： 用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲我的家在日 喀就,深刻体会歌曲中表现的骄
5、傲、欢乐的心情；难点：1.歌曲其次部分的七拍长音要唱得饱满、连贯；现轻盈热闹的心情；教学过程2.通过藏族踢踏舞表演我的家在日喀就,表一、课前播放歌曲青藏高原把同学带入浓郁的藏文化氛围；明白藏族 风土人情 1.你们宠爱刚才的那首歌曲青藏高原吗？这节课我们就一起去青藏高 原走一走看一看好吗？（播放课件走进西藏）2. 随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈,你有何感受？二、明白藏族踢踏舞 1.藏族人民能歌善舞,藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖善舞为特 色）、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）、踢踏舞（以脚下踢踏为主）,今日名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - -
6、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师想给大家介绍一下藏族的踢踏舞；下面我们一起来观赏一段藏族踢踏舞；2.怎么样？是不是挺带劲的？在藏语里,踢踏舞被称为“ 谐桌” ,即脚上的舞蹈,藏族踢踏舞留意的是舞者脚上的跳、 踢、跃和跺等动作以及产生的音响成效；想不想学跳藏族踢踏舞？（师教退踏步动作）3.跟着我的家在日喀就音乐片段跳一跳 三、歌曲学习；1.初听歌曲；今日我们要学一首藏族踢踏舞曲,下面我们一起来观赏；师 介绍：“ 日喀就” 读KA,是西藏其次大城市,是藏语中“ 日喀就” 最肥沃的土地、最美好的庄园的意思；“ 啊嗦啊嗦马里拉” 是藏族歌曲中的衬词；2.难点解决：学唱其次部分长音处
7、；这首歌曲是日喀就的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢？听！他那长长 的叫卖声,想吸引大家的留意力呢！（师播放七拍长音处）请你数一数这个长音一共有几拍？猜一猜藏族孩子亮着嗓子长长的叫卖 时会做些什么动作？合着音乐做一做动作；最终一个“ 啊” 处是什么记号？为什么要用下滑音记号？（师范唱有下滑 音的和没有下滑音的,让同学体会此时的感情）生用兴奋而短促的声音唱下滑 音“ 啊” ；完整唱这一句；3.再听歌曲；从同学们刚才这么兴奋的声音当中,我似乎真的看到了日喀 就的冰糖和葡萄,（出示冰糖与葡萄的画面）瞧！那一串串轻轻一咬就能流出 蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖,真是令人垂涎欲滴啊！下面我们再 次来
8、听一听藏族孩子是如何骄傲的介绍他们家乡的吧！摸索：这首歌曲可以分 为几段？4.学唱一、三两段找一找一、三两段的异同跟琴唱谱加入歌词唱名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师生合作唱（先师问生接唱,然后生问师接唱）5.学唱其次段生唱一三段,师唱其次段其次段曲调比较曲折曲折,但 是它有几小节的旋律是相同的,下面老师把这段曲谱给大家唱一唱,请你认真 找一找,哪些小节旋律相同；生跟着琴唱一唱曲谱把歌词带入唱一唱比 较“ 拉” 唱八分音符和四分音符时不同的感受,引导同学用愉悦的声音演唱歌曲；完整演唱其次段；6.跟
9、着伴奏完整演唱歌曲（师生合作唱）四、创编歌曲；1. 日喀就是个好地方,其实我们的家乡句容也同样是个好地方,这里有美 味的草莓、葡萄,有著名全国的茅山、宝华山,下面我们就用我的家在日喀 就旋律填上词,来唱一唱我们的家乡好吗？（生试着填词,师在电脑上记录 下来）2. 生唱自己填词的歌曲我的家在水泗五、本课小结；今日我们一起走进了一个神奇的地方西藏,领会了那儿的自然风光、民俗风情与音乐舞蹈, 藏族仍有更多精妙的音乐动人的舞蹈等着同学们去学习,有爱好的同学可以通过电视、电脑网络等手段连续学习,老师也欢迎同学们课 后多与我进行沟通；好,今日的课就到这儿终止,最终我们一同用藏语“ 扎西得 勒！” 相互到个
10、别吧,扎西得勒！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时 教学内容马刀舞教学目标 1观赏马刀舞,体验乐曲所表现的热忱奔放的气氛,明白管弦乐丰富 的表现力；2分析乐曲结构,熟悉带再现的三部曲式；3训练同学的音乐听觉及正确的音响感知,并提高对音乐作品的感知、理 解、联想才能,开阔其音乐视野、培育良好的听赏习惯；教学重、难点 重点：让同学感受马刀舞热闹、奔放的心情,明白管弦乐丰富的表现 力；教学难点：分析乐曲结构,同时用图形和颜色区分乐曲三个部分的相同点与不 同点；教学过程一、对比分析 1.倾听 3 首
11、音乐片段；同学说出它们在心情上有什么不同,在演奏形式上 有什么相同；师生沟通管弦乐的相关学问；2、复习音乐常识,老师介绍曲作者及相关资料；二、导入新课 1、介绍作者 2、初听全曲；同学从乐曲心情、音乐的形象、使用的乐器等方面谈自己的 感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学边听边依据乐曲的旋律、节奏用手势划出图谱；老师出示 4 条节奏,用钢琴弹奏第一部分旋律,同学随琴分 4 组进行节奏接龙2分析乐曲第一部分同学听后说出与第一部分在心情、节奏、旋律上有什么区分；同学随琴模唱其次部分旋律；同学听后说
12、出与第一部分在心情、3练习拍击节奏节奏、旋律上有什么联系；老师为同学讲解带再现的三步曲式； 老师用钢琴为同学完整演奏乐曲 马刀舞,同学认真倾听；同学听出主奏乐器；明白乐器音色,并用动作表现出来；对于多种演奏形式,同学自由发表自己的见解；同学观看管弦乐队演奏的马刀舞录像；4分析乐曲其次部分 5模唱旋律 6分析乐曲第三部分 7介绍音乐学问 三、观赏乐曲 8观赏钢琴演奏的马刀舞9倾听不同乐器演奏的马刀舞10争论：说出自己宠爱的演奏形式 11观看管弦乐队演奏的马刀舞12仿照管弦乐队的演奏 将同学分为 4 个乐器组,仿照管弦乐队的演奏四、小结本课内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,
13、共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四课时教学内容 竖笛练习一教学目标1.藏歌观赏 2.竖笛练习莫扎特弦乐小夜曲片段教学重、难点 感受民族文化的宏大与多样性,学习竖笛演奏技巧；教学过程一、导入新课 1、民歌观赏（课件）同学们！现在请大家听赏几段音乐,听完后请你们说一说是那些民族音乐；2、让我们亨唱音乐青藏高原马刀舞我的家在日喀就3 同学表演踢踏舞基本动作；二、学习竖笛演奏莫扎特弦乐小夜曲片段1、介绍作者莫扎特；2 播放视频资料弦乐小夜曲片段；3.、学习演奏歌曲（1）听录音范唱,完整地观赏歌曲；（2）再回放一次,生轻轻跟唱；（3）老师有表情地范奏,生合着拍子轻声跟奏；（4）全体跟奏（5）谈话、勉励当一名小老师,教大家学习歌谱；（6）跟琴默唱旋律；（7）指优秀生跟琴视唱；（8）指导全体击拍正确视唱歌谱；9全体跟琴唱歌三、观赏歌曲1、“ 我要去西藏”2.介绍藏族歌手韩红 小结本课内容名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页