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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一单元 林中的鸟声教学目标1、学会有感情的演唱歌曲小鸟请到这里来；2、把握歌曲二部结构,引导同学听音乐用 美、更亲切；A、B 划分出来律更优4、在争论环境爱护与小鸟的关系时能普遍参加,思维活跃；教学重难点 1、富有感情的演唱歌曲小鸟请到这里来；2、通过主要旋律变奏对比,找出更适合歌曲的特色旋律 教学预备数码视频展现台、多媒体课件、风琴 教学过程（一）导入新课：师：今日我们学唱的歌曲是小鸟请到这里来,我们请小鸟到这里来不是作客,而是请它长期居住在这里,成为我们的好伙伴,我们应当为它预备些什么？（生争论,并举手发言）师：是啊,鸟
2、儿是人类的好伴侣,吃害虫,爱护森林树木；但是 鸟儿们也需要有良好的自然环境才能生存；今日我们学唱的歌曲就是 表现少年儿童与小鸟和谐相处的小鸟请到这里来；（二）学唱歌曲：1、观赏童声合唱 小鸟请到这里来 两遍,同学认真倾听并体会；2、播放小鸟请到这里来的伴奏音乐,同学朗读歌词,以配乐 朗诵的方式使同学熟识歌曲的旋律及歌词的内容；3、为歌曲分段, AB 表示；4、老师伴奏带领同学学唱第一乐段的歌词；5、老师弹琴,生随琴跟唱第一段歌词；6、主题旋律变奏对比练习： 唱唱两句旋律, 哪一句的心情更亲切,为什么？3 4 5 | 2 3 4 3 1 | 5 |小 鸟, 请到 这里 来；3 4 5 | 6 3
3、. | 2 3 4 3 1 | 5 |小 鸟 小 鸟 , 请到 这里 来；老师：其次句增加了一小节, 将“小鸟”重复了一次, 就产生了诚恳 和亲切的语气,就不像第一句那样生硬了；所以我们在演唱时也要唱名师归纳总结 出这种语气来,留意附点节奏和八分休止符,提示同学留意第1、3 乐第 1 页,共 4 页句完全相同,第2、4 乐句大致相同；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（三）歌曲拓展学习：1、学唱其次部分的乐谱,体会与第一部分的不同心情变化；2、老师带领同学完整演唱其次部分；3、分组学唱其次声部的演唱；4、全体同学进行协作演唱；5、第一
4、部分和其次部分连接在一起,随老师琴声完整的、有感情 的演唱全曲；（四）课堂小结：其次课时 林中的鸟声教学目标 1、通过观赏歌曲林中的鸟声 ,加强人与自然环境和谐进展的 意识,明白歌曲演唱的形式；2、明白作曲家李群,能为歌曲划分乐段,学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化事业所作奉献；教学重难点 依据音乐的重复与对比来区分乐曲段落教学预备数码视频展现台、多媒体课件教学过程（一）观赏：1、播放歌曲林中的鸟声 ,跟老师琴声学唱音乐的主题旋律；2、初听乐曲,请同学听主题音乐共显现了几次？再听听用了什么乐器？3、老师简介乐曲及作曲家李群；4、分段细听：（1）观赏第一乐段,这段乐曲的心情是怎样的？唱了什么？（2）
5、观赏其次乐段, 歌曲其次乐段是合唱, 听这段表达了什么心情？（3）完整观赏,体会感受两种演唱形式的不同特点；5、完整复听全曲,争论乐曲的心情、速度与节奏；6、再次完整观赏全曲,强化齐唱与合唱的表达方式；（二）课堂小结：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三课时 百鸟朝凤教学目标 1、通过观赏百鸟朝凤这首唢呐独奏曲,培育同学对乐器音色 的辨别才能；2、培育同学的形象思维才能,使他们深刻体验音乐作品情感,提 高鉴赏才能；3、在参加活动的过程中,激发同学对民族音乐的喜爱；教学重难点 明白唢呐的构造、音色特
6、点及其表现力；教学预备 数码视频展现台、多媒体课件 教学过程 一、导入新课：电影片段展现；师：画面上的陕北老汉吹的乐器你见过吗？（1）这是什么乐器演奏的？（唢呐）（2）在什么地方看过？在什么地方听过？（民间节庆、婚丧喜事 和戏曲场面；） 师：同学们回答的都很好,今日我们就来听一首唢呐 独奏的乐曲百鸟朝凤 ；二、观赏乐曲：1、播放乐曲百鸟朝凤 ,同学认真倾听,出示唢呐乐器构造图 片,引导同学摸索：（1）乐曲表达了什么样的心情？（2）唢呐的声音有何特点？（乐曲表达的心情轻盈热闹、生动而好玩；唢呐的特点：音量大、音色光明而粗犷；）2、介绍乐曲故事：（1）很久很久以前,凤凰只是一只很不起眼的小鸟,羽毛
7、也很平名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案常,丝毫不象传奇中的那般光荣夺目 旱灾过后,为了感谢凤凰的救命之恩,鸟儿们都从自己身上选了一根最美丽的羽毛拔下来,制成 了一件光荣刺眼的百鸟衣献给凤凰,并一样推举它为鸟王；以后,每 逢凤凰生日之时,四周八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示庆贺,这就是 百鸟朝凤；（2）哼唱主题音乐；引导同学摸索： 当全部的鸟儿都向凤凰献歌时, 会是怎样的情形？3、分段倾听乐曲；（1）引导同学摸索：我似乎听到 ,我似乎看到 ；（2）勉励同学用文字或者画画来表达对乐曲的懂得；（3）小组活动,组长汇报；对同学的要求：用语言表达,模拟各种鸟的叫声,动笔表达自己 对音乐的懂得；4、渗透德育训练；鸟儿是人类的伴侣,我们要爱护它们,你知道 多少种鸟儿？你知道怎样爱护鸟类吗？三、课堂小结：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页