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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11蝙蝠和雷达教学设计【教材分析】课文主要讲科学家通过反复试验,掀开了蝙蝠能在夜间飞行的隐秘,并从中受到启示,给飞机装上雷达, 解决了飞机在夜间安全飞行的问题；这是一篇很有意思的科普学问短文,表达思路清晰,规律性强,可以分为三部分；第一部分：通过飞机夜行这种现象,提出飞机怎么能安全飞行的问题,这是全文要说明的主要问题；其次自然段在文中起承上启下的作用；其次部分：科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是 用嘴和耳朵协作起来探路的；第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示,给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行；这项争
2、论告知人们,争论生物可以对人类的制造创造有所启示；【设计理念】闻名特级老师程红兵说过：“ 缺少阅读,对语文教学是釜底抽薪；缺少阅读,对同学语文才能的养成是致命一击；” 同学语文才能的养成,是同学在自身的阅读实践中不断“ 悟” 和“ 练” 出来的；阅读活动中的“ 读” 并不是浮于表面的泛泛而读,读中要有思,读中要有悟,读中要有问,读中要有比较,读中要有发觉 以“ 读” 为经,以“ 练” 为 纬,教给同学读书的方法,培育同学的自主阅读才能；【教学目标】1熟悉 7 个生字,会写12 个生字；正确读写“ 蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏捷、铃铛、苍蝇、掀开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八” 等词
3、语；2懂得课文内容,把握课文主要内容与要点,懂得飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之 间的联系；激发同学喜爱科学、善于提问、乐于探究的爱好；3有感情地朗读课文；【教学重点】 感悟和体验三次科学试验的过程；弄清蝙蝠探路和飞机夜间安全飞行的联系；【教学难点】 懂得蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理；【教学预备】1老师预备：有关仿生学的资料,多媒体课件；2同学预备：收集蝙蝠和雷达的资料,图片；【课时支配】 两课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学过程 】第一课时【教学目标】1熟悉 7 个生字,会写12 个生字；正
4、确读写“ 蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏捷、铃铛、苍蝇、掀开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八” 等词语；2. 初读课文,把握课文主要内容,明白蝙蝠夜间飞行的特点；【教学流程】一、激趣导入,巧设悬念1出示“ 蝙蝠”、“雷达”两个词语,多媒体出示蝙蝠的图片,说说自己对蝙蝠的明白；出示飞机在空中飞行的图片,说说飞机在夜空中是怎样飞行的；2质疑：飞机（雷达）和蝙蝠是两种不同的事物,它们之间有什么关系呢？在题目上加上“ 和” 字；齐读课题；【设计意图： 联系同学生活中已有的学问体会导入,激发同学的爱好,将同学引入学习；启示同学质疑,用学问本身的魅力激发同学主动、积极地投入学习生活中,为同学学习课
5、文奠定了基础； 】二、扫除障碍,明白文意1提出初读要求：自由朗读课文,读准字音,读通课文；2同学初读课文,检查反馈；特殊强调留意“ 蝙、荧” 的读音；PPT出示生字词： 蝙蝠、 清朗、 捕获、 飞蛾、 蚊子、 躲开、 敏捷、 铃铛、 苍蝇、 掀开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八3. 各自说出识记字的方法,提出难写的字,提示留意“ 揭”、“ 避”的字形； 4. 初读课文,把握文章的主要内容；（1）同学默读全文,试着用自己的话说一说；名师归纳总结 （2）同桌沟通课文的主要内容,并说出归纳的方法；第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必
6、备欢迎下载也可以联系课文重点归（3）师小结归纳主要内容的方法：可以读全文扣住课题归纳,纳,仍可以用把各部分的意思相加的方法归纳；【设计意图： 从整体入手, 初步把握文章的主要内容,的才能；】三、突破重点,弄清联系（学习 1-3 自然段）1. 默读 1-3 自然段,找出过渡句；培育同学归纳概括和组织语言2. 出示过渡句：“ 在乌黑的夜里, 飞机怎么可以安全飞行呢？原先是人们从蝙蝠身上 得到了启示； ”蝠齐读；句子运用了什么修辞手法？（设问）懂得“ 启示”受到；发, 解 开 了 蝙2. 填 空 ： 课 文 主 要 讲 述 了 科 学 家 通 过秘密,并从中启给飞机装上,解决了飞机的问题；五、作业布
7、置1. 誊写生字新词；2. 有感情地朗读课文；其次课时【教学目标】1. 有感情地朗读课文, 懂得飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系；2. 激发同学喜爱科学、善于提问、乐于探究的爱好；【教学流程】一、复习引入（填空）名师归纳总结 课 文 主 要 讲 述 了 科 学 家 通 过, 解 开 了 蝙,第 3 页,共 7 页蝠隐秘,并从中受到启示, 给飞机装上解决了飞机的问题；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载模拟体验： 让同学在教室里走一圈,何东西；）走完后说说感受； （提示同学要留意不能遇到任3. 自由读第三自然段,画出写蝙蝠飞行本事精湛
8、的句子；4. 出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的,仍能捕获飞蛾和蚊子,而且无论怎么飞,从来 没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵活地躲开；（1）找出重点词句,让同学知道蝙蝠在夜间飞行精湛本事；（2）找出文段中一个关联词语（“ 即使 也 ）,读读原句, 体会关联词的作用：利用关联词语可以表达蝙蝠夜间飞行的技巧精湛；（5）蝙蝠夜行的本事真厉害. 指导用称赞、佩服的语气朗读；5. 蝙蝠真聪慧,科学家更聪慧,为了弄清晰“ 莫非蝙蝠的眼睛特殊敏捷, 能在乌黑的夜里看清晰全部的东西吗.” 这个疑问,科学家做了一系列试验；【设计意图： 体验式的学习方法有利于同学对文本学问的懂得；引导同学在读中抓住
9、 语言文字进行感悟,加深懂得和体验；二、科学家试验,弄清联系（一）学习第 4、5、6 自然段,明白科学家的试验 过渡：蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠到底是靠什么来探路的呢 .1自主学习,快速默读课文4、5、6 自然段,画一画三次试验的过程；2小组合作、探究争论完成表格；试验次序试验方法试验结果试验证明第一次其次次第三次3. 小组派代表汇报,复述试验过程；（用一段连贯的话说一说）4. 师结合课件演示；名师归纳总结 5. 三次不同的试验证明白什么. 第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载出示：三次不同的试验证明 探路的；, 蝙蝠
10、夜里飞行 , 靠的不是眼睛 , 它是用嘴和耳朵协作起来引导懂得“ 协作起来” ：强调了嘴和耳朵是分工合作的, 缺一不行的；【设计意图：凭借教材,让同学自主学习,小组间合作、沟通,探究,使其在活动中进展,让同学真正成为学习的主人；】（二）学习第 7 自然段,解密蝙蝠探路的隐秘；过渡语：我们明白了蝙蝠是用嘴和耳朵协作起来探路的,到底它们是怎样协作呢？1自由读第 7 自然段,摸索问题；2同学试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的； 3. 练说：出示文字片段,口头完成填空：蝙蝠的 里发出 _； _一遇到 _就_蝙蝠的里,蝙蝠就马上转变飞行的方向；4. 原先蝙蝠夜间飞行的隐秘就是用嘴和耳朵协作,通过
11、发出和接收超声波来飞行的；为明白开这个隐秘,科学家简单吗？（不简单）文段的哪一句让你体会到这一点的？（1）比较句子： 科学家经过争论,掀开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘； 科学家经过反复争论,最终掀开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘；（2）从“ 反复、最终” 你感受到什么？（3）指导说一句话,用上“ 反复、最终” ； 5 指导读,把科学家的艰辛读出来；（三）学习第 8 自然段,掀开二者联系；过渡：科学家发觉了蝙蝠飞行的隐秘,并仿照它,给飞机装了什么？（雷达）雷达究 竟是怎样工作的,它与蝙蝠之间到底有什么联系呢？ 1 同学根据前面的学习方法自学课文第8 自然段；（课件出示自学提示）名师归纳总结 （1）边默读课
12、文第8 自然段,边用“” 划出重点语句；第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载并口头说出雷达的工作原（2）仿照板书上的蝙蝠探路图,画一画雷达工作的原理图,理； 2. 对比两个示意图,得出蝙蝠和雷达之间的联系；出示：雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（三、总结升华,激趣拓展1. 小结课文,引出资料袋2. 默 读 “资 料 袋 ”, 填 写 ： 人 们 从 （） 身 上 得 到 启 发 , 发 明 了（）；3. 说一说：我从（）身上得到启示, 想创造（）；4. 学习蝙蝠和雷达这
13、篇课文,你有什么收成？【大纲指出：“ 要留意课内和课外的联系；” 以多次的句式练习扩展同学的思维,丰富同学的学问,把学习爱好由课内引向课外；】五、作业布置1. 阅读有关动、 植物隐秘的书籍； 举荐课外书籍： 高兴小博士神奇的仿生学2. 仿照蝙蝠和雷达的写法,写写自己从动、植物身上得到启示设计出来的小发明；【板书设计】11 蝙蝠和雷达嘴）超声波名师归纳总结 （争论）蝙蝠障碍物第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备耳朵欢迎下载（启示）（创造）雷达天线）障碍物无线电波荧光屏（教后反思：_ _ _ _ _ _ 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页