《2022年人教版小学六年级语文下册《北京的春节》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学六年级语文下册《北京的春节》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载北京的春节教学设计【学习目标】1学会本课的 14 个生字,正确读写和懂得由生字组成的词语；2有感情地朗读课文,明白老北京春节的风俗习惯,感受春节的热 闹、喜庆气氛；3体会课文有次序、详略得当的写法的好处；【学习重点】明白老北京风俗习惯, 体会不同岁月和不同地域人过春节的不同之处,感受传统年文化的特殊魅力,激起同学探究传统文化的爱好；【学习难点】品尝老舍的语言风格,学习有次序、详略得当的写作方法；【教学预备】视频：新年庙会、关于春节的课件；教学过程 一、创设情境,导入课题 1播放鞭炮、水声,并出示课件；修改：播放歌曲新年好 ,并
2、出示课件 1；理由：这首歌更能引起同学对春节的回忆,而鞭炮声有时不是春节的时候也有放的,同学不能更好的进入本课的学习；师:听着这音乐,你们有没有觉得又回到了过春节的情形呢？你们喜欢过春节吗？谁来说说你家过春节的事；庆气氛的回忆；）（唤起同学对春节时喧闹喜名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、师小结并导入新课： 春节是我们中国一个传统的节日,祥和的节日,也是一个团聚的节日；俗语说:“ 百里不同风,千里不同俗”,不同地区,不同民族都有自己的民风民俗； 现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京, 过一个京味十
3、足的春节, 感受特殊的民风民俗和魅力十 足的年文化；二、初读课文,整体感知；1大声朗读课文,留意读课文的要求： （播放课件）1认真读课文,读准字音,读通句子,留意在不懂得的地方做上记号；2边读边想,把自己融入文章中去, 想想北京的春节给你留下什么印 象？2、全班沟通；（1）播放课件：【我会读】腊月、蒜瓣、翡翠、杂拌儿、麦芽糖、榛子、栗子、逛天 桥、逛庙会 2同学各抒己见,老师依据学情顺势而导；三、深化懂得课文,小组合作；1、快速浏览课文,播放课件,看谁做得又对又快；师巡察,告知学 生提高阅读速度,读后同桌沟通；2、全班沟通；1明白北京的春节有多长时间；北京的春节是从哪一天开头, 到哪一天终止？
4、 （课文在第一自然名师归纳总结 段开头写了“ 照北京的老法规,春节差不多从腊月初旬就开头了”,第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在最终一段又写了“ 春节在正月十九终止了”特殊长,有一个多月； ）；可见北京的春节时间（2）指名生回答,老师小结 :这么多重要的日子,作者着重写的日子 有“ 腊八”“ 除夕”“ 正月初一” “ 正月十五” ,并找出相应的自然段；3、读文提示：在老舍先生详写的这四天中,你最宠爱哪一天呢？现在我们把我们班分成四个小组,每个小组讨论一部分的内容, 宠爱哪个日子的同学就讨论哪部分的内容, （举手
5、看安排情形,老师指定地 点 4、同学坐定后,播放课件,看讨论要求；老师强调,听好讨论的规章：哪组找得快,我们就先来讨论哪部分的 内容,并先给本组加上第一颗星,明白吗 . 四、品读课文,体会过年的气氛；1、指导品读“ 腊八”边想一想：,播放课件,边自由朗读描写“ 腊八” 的语段,1、腊八的时候, 人们做些什么？你们家在这一天会做同样的事吗？（2）、从中你感受到了作者怎样的语言风格？引导同学读“ 这不是粥,而是 会；”“ 色如翡翠” “ 色味双全” 2、指导品读“ 除夕” ,指名朗读；1、抓关键词,“ 赶,处处,都穿起,贴上” 感受除夕的喜庆、 喧闹；（2）、抓“ 除非,万不得已,必定” 体会春节
6、在人们心目中的位置,感受团聚的氛围；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、指导品读“ 正月初一”；学习必备欢迎下载小组齐读,边读边摸索：（1）、正月初一与除夕的气氛有什么不同？（2）、正月初一这一天人们都在做些什么？你从中体会到什么？（3）、你逛过庙会吗？说说你的感受；修改：播放视频春节庙会理由;同学刚学完了课文, 接着看视频,这样会更能引起同学的爱好,进行对比；4、指导品读“ 元宵” ；出示课件,全班齐读,边读边画；（1）、分别画出表示灯的数量多的词句,表示灯的种类多的词句,体 会人们对元宵节的热忱；灯的数量多：从
7、“ 处处张灯结彩”“ 整条大街像是办喜事”“ 出名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“ 家中也有灯” 等词句就可以感受到；灯的种类多：从“ 各形各色” “ 有的一律是玻璃的” “ 家中也有灯”可以感受到；（2）、假如你置身于这灯的海洋, 你会是什么样的心情？你能用朗读 将自己的心情表达出来吗？（指名朗读展现）5、师小结：1、老师在这里也归纳了这些日子的风俗习惯,（播放课件）；2、北京的孩子也和我们一样, 特别宠爱他们的春节, 于是就编了一 首童谣,播放课件 【动漫童谣】：小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - -
8、- - - 学习必备 欢迎下载是年；腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三； 二十三,糖瓜粘；二十四,扫房子；二十五,冻豆腐；二十六,去买肉；二十七,宰公鸡；二十 八,把面发；二十九,蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走；）五、拓展延长,学习“ 阅读链接”；1、时间过得真快啊,一瞬间,到了正月十九,老北京的春节就终止 了,人们又开头了劳碌的生活,是啊“ 一年之计在于春”,只有在春 天播放期望,秋天才有收成；2、自主阅读“ 阅读链接” 中的短文,比较它们与课文的不同；反思：本文是人教版小语第十二册其次单元的一篇讲读课文；作者老舍 先生,用“ 俗白” 的风格、京味的语言,描画了一幅幅北京春节的民 风
9、民俗画卷, 展现了中国传统春节习俗的温馨和美好,表达了自己对 传统文化的认同和宠爱；文章语言简洁通俗,描写细腻生动,结构清 晰；教学这一课,我先让同学熟读课文,解决生字词方面的问题；接 下来略读课文, 理清文章的写作次序, 知道作者是按时间次序来进行 表达的,并按时间次序列举出这些日子；然后让同学默读课文,弄清 在不同的日子里,那里的人们都有些什么风俗习惯, 并完成表格填写；在此基础上,同学再次浏览课文, 看作者是将哪几天作为重点来写的,你最感爱好的是哪部分, 这样写有什么好处； 再接着就是找出文中精 彩的句段,认真研读,体会老北京人过春节的感受；最终,再回忆全名师归纳总结 - - - - -
10、 - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载文,看你从作者的表达中感受到了什么,体会文章的主题；针对本课 的教学实际,结合教学过程,我作出如下反思；做得比较好的方面是：1、本课教学设计合理流畅,把握教材精确,制定的教学目标合 理,基本上达成预定的目标；2、基础学问点把握精确；对修辞手法、重点词句进行体会,在 充分引导同学去感悟的基础上, 引导他们善于表达； 在平常的教学中,留意渗透体会句子的方法； 教学分析中贴近同学生活, 老师留意让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受,同学们争先恐后、 滔滔不绝地发表着自己的见解, 整堂课同学们自始至终保
11、持着深厚的爱好,课堂气氛比较热闹、深厚；3、在教学中,从整体入手,抓大放小,在同学理清课文次序,分清详略重点之后, 放手让同学自学最感爱好的部分,充分发挥他们主动性的同时,也不忘老师的引导作用；4、重视指导同学对文章语言特色和表达特点的感悟,学以致用；但是,这一节课,依旧有几点做得不够：1、课前让同学去搜集各民族过春节的不同习俗,应当在课堂上有所展现有所侧重, 否就以后孩子们会对资料搜集失去爱好,渐渐变成纯粹的应对或者耳边风；2、感悟老舍淳朴、风趣、通俗的语言程度不够,老舍先生的语言是很有风格的, 对作者语言的体会应当结合详细的语句和语境来感悟,本课的感悟程度仍不够,不能达到同学积存语言的目的
12、；当然,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载感悟的基点是“ 读” ,也就是本课的教学中,同学读得不够充分,读 的形式也比较单一,这是以后必需重视的；对于现在的毕业班教学, 我对每篇课文都尽量做到教学扎实,努 力去深挖可以训练的学问点, 摸索文章的重点在哪一方面, 同学在这 一次课堂上应当学会什么, 即使一次学不会, 再在以后课堂上多接触 几次,直到他们有这些意识为止； 比如体会修辞手法的好处, 破折号、双引号、省略号等的用法；分段的方法,主要内容及段意的概括等等,尽力做到每节课都能训练这些,我信任,久而久之,同学就会学以致 用；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页