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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级下册写字课教案 第一课教学内容：学习“ 形右友”教学目标：1. 学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法；2. 培育良好的写字习惯；教学重、难点：形的三撇儿的写法教学过程：一引入课题,明确要求；1师生问好,检查上课的预备情形；. 2引入课题,老师板书课题；二、学习新课；1. 出示范字：形右友2. 观看这些字的字形特点 3. 老师小结并板书：撇画较多,撇头对起,撇画间距离相等；横为主笔,横长撇短,撇为主笔,横短撇长；三. 书写实践与练习指导 1. 老师范写,强调笔画书写方法；2. 巡察辅导同学练习书写（强调双姿）四. 教学
2、评判；1. 指导自我评判；2. 检查同学书写情形；3. 老师小结,布置课后练习；其次课教学内容：学习“ 食类板”教学目标：1. 学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法；2. 培育良好的写字习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重难点食的下部分学习必备欢迎下载教学过程：一引入课题,明确要求；1师生问好,检查上课的预备情形；. 2. 引入课题,老师板书课题；二. 学习新课；1. 出示范字：食类板2. 观看这些字的字形特点 3. 老师小结并板书： 一个字有两个捺画, 书写时留意除主要的捺画外, 另一个一 般要变成
3、点画；三. 书写实践与练习指导 1. 老师范写,强调笔画书写方法；2. 巡察辅导同学练习书写（强调双姿）四. 教学评判；1. 指导自我评判；2. 检查同学书写情形；3. 老师小结,布置课后练习；第三课教学内容：学习“ 冷雷羔”教学目标：1. 学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法；2. 培育良好的写字习惯；教学重难点：雷和羔的四点的写法教学过程：一引入课题,明确要求；1. 师生问好,检查上课的预备情形；. 2. 引入课题,老师板书课题；二. 学习新课；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 出示范字：冷雷羔学习必
4、备欢迎下载2. 观看这些字的字形特点 3. 老师小结并板书：点画要留意上下呼应,左右呼应；三. 书写实践与练习指导 1. 老师范写,强调笔画书写方法；2. 巡察辅导同学练习书写（强调双姿）四. 教学评判；1. 指导自我评判；2. 检查同学书写情形；3. 老师小结,布置课后练习；第四课教学内容：学习“ 松种精”教学目标：1. 学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法；2. 培育良好的写字习惯；教学重难点：留意三个字左窄右宽的特点；教学过程：一引入课题,明确要求；1. 师生问好,检查上课的预备情形；. 2. 引入课题,老师板书课题；二. 学习新课；1. 出示范字：松种精2. 观看这些字的字形特点
5、3. 老师小结并板书：（1）横右略高,竖穿横右,直撇斜左,点不超横,公立右中；（2）平撇平短,竖起撇中,直撇斜左,点不超横,中字略长；（3）点撇相向,竖穿横右,直撇斜左,点不超横,青字略长；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三. 书写实践与练习指导 1. 老师范写,强调笔画书写方法；2. 巡察辅导同学练习书写（强调双姿）四. 教学评判；1. 指导自我评判；2. 检查同学书写情形；第五课教学内容：学习“ 息照京”教学目标：1. 学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法；2. 培育良好的写字习惯；教学
6、重难点：息的心字第和照的四点底的写法 教学过程：一引入课题,明确要求；1. 师生问好,检查上课的预备情形；. 2. 引入课题,老师板书课题 二. 学习新课；1. 出示范字：息照京2. 观看这些字的字形特点 3. 老师小结并板书：；（1）自字端正,左右斜左,卧钩平斜,三点相离,上窄下宽；（2）日字窄长,左右同高,左右斜左,三点右斜,下宽托上；（3）点局横中,口字居中,竖对中点,两点对称,上宽下窄；三. 书写实践与练习指导 1. 老师范写,强调笔画书写方法；2. 巡察辅导同学练习书写（强调双姿）四. 教学评判；1. 指导自我评判；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选
7、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 检查同学书写情形；第六课教学内容：学习“ 海绿钱”教学目标 1. 学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法；2. 培育良好的写字习惯；教学重难点：钱和绿的书写教学过程：一：引入课题,明确要求；1. 师生问好,检查上课的预备情形；. 2. 引入课题,老师板书课题；二. 学习新课；1. 出示范字：海绿钱2. 观看这些字的字形特点 3. 老师小结并板书：（1）点斜右下,中点稍左,提斜右上,距离相等,左窄右宽；（2）撇折尾尖,两笔靠紧,提略靠紧,中横较长,左窄右宽；（3）直撇斜左,横起撇中,横距相等,竖提穿横中,左窄右宽；三. 书写
8、实践与练习指导 1. 老师范写,强调笔画书写方法；2. 巡察辅导同学练习书写（强调双姿）四. 教学评判；1. 指导自我评判；2. 检查同学书写情形；第七课教学内容：学习“ 顺很创”教学目标：1. 学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 培育良好的写字习惯；教学重难点：顺的左边的写法教学过程：一：引入课题,明确要求；1. 师生问好,检查上课的预备情形；. 2. 引入课题,老师板书课题；二. 学习新课；1. 出示范字：顺很创2. 观看这些字的字形特点 3. 老
9、师小结并板书：（1）左右两边高低 . 长短 . 宽窄基本一样；（2）左边窄,右边宽；左边笔画少略疏,右边笔画多略紧；（3）左边宽,右边窄；左边笔画多略细,右边笔画少略粗 三. 书写实践与练习指导 1. 老师范写,强调笔画书写方法；2. 巡察辅导同学练习书写（强调双姿）四. 教学评判；1. 指导自我评判；2. 检查同学书写情形；第八课教学内容：学习“ 峰励和”教学目标：1. 学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法；2. 培育良好的写字习惯；教学重难点：峰的书写 教学过程：一引入课题,明确要求；名师归纳总结 1. 师生问好,检查上课的预备情形；. 第 6 页,共 14 页- - - - - -
10、-精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 引入课题,老师板书课题；二. 学习新课；1. 出示范字：峰励和2. 观看这些字的字形特点 3. 老师小结并板书：左小稍偏上,右宽长；左边略宽,右边略低；左边长,右边短居中；三. 书写实践与练习指导 1. 老师范写,强调笔画书写方法；2. 巡察辅导同学练习书写（强调双姿）四. 教学评判；1. 指导自我评判；2. 检查同学书写情形；3. 老师小结,布置课后练习；第九课教学内容： 山字旁立刀旁教学目标：1. 把握山字旁和立刀旁的字的书写要领；2. 练习书写山字旁和立刀旁的字；教学重难点：山字旁：中竖稍长,竖折向右上斜位置偏上
11、；立刀旁：形状窄长, 比字左部件要长, 短竖在竖钩左边中间偏上处起笔；教学过程：一、揭示课题 今日,我们来学写山字旁和立刀旁的字；二、指导1. 出示：划峡2. 同学观看字形；3. 争论沟通；名师归纳总结 （1）山字旁的中竖稍长,竖折向右上斜位置偏上；第 7 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2） 立刀旁：形状窄长,比字左部件要长, 短竖在竖钩左边中间偏上处起笔；4. 老师范写；5. 同学练写；6. 分析常见病因；（1）山字旁：“ 山” 部过长；“ 山” 部过低；（2）立刀旁：短竖与竖钩较远；距离太近；三、练习 1.
12、描红、临写“ 峡、崩、岷、岳” 和“ 划、创、刑、就” ；2. 临写一段话；孤寂多年的荒山如今已枝繁叶茂,当风儿吹过的时候,便涌 起阵阵林涛；3. 完成“ 想一想” ；山字旁和立刀旁的字, 其书写要领是什么？你仍能举出哪些山字旁和立刀旁的字 例来？四、总结全文 概括本课内容；第十课教学内容 ; 食字旁 春字头 教学目标：1. 把握食字旁和春字头的字的书写要领；2. 练习书写食字旁和春字头的字；教学重难点：食字旁：形状较窄长,竖钩在撇与横钩中间起笔,钩锋对准字的中心；略高 右边；春字头：宽大开张,要能掩盖下面的部分；三横长短相近,不行写成“ 三”字；教学过程：一、揭示课题 今日,我们来学写食字旁
13、和春字头的字；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、指导1. 出示小黑板；饲春2. 同学观看字形；3. 争论沟通；（1）食字旁：形状较窄长,竖钩在撇与横钩中间起笔,钩锋对准字的中心；略高右边；（2）春字头：宽大开张,要能掩盖下面的部分；春字头的三横长短相近,不行写成“ 三” 字；4. 老师范写；5. 同学练写；6. 分析常见病因；（1）食字旁：字左太小；字形歪斜；（2）春字头：三横长短错误；撇、捺不开张；三、练习1. 描红、临写“ 雷、雪、露、霜” 和“ 春、泰、奏、秦” ；2. 临写一段话；夕阳
14、也慢慢地收敛了光线,变得温顺起来,像一只光焰柔和的大红灯笼；3. 完成“ 想一想” ；春字头的三横为什么不能写成“ 三” 字？名师归纳总结 四、总结全文概括本课内容；第 9 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级下册写字课教案 第十一课教学内容：避就交叉教学目标：1. 明白什么是“ 避就” 和“ 交叉” 及它们之间的关系；2. 在书写左右结构的字时,学会使用“ 避就” 和“ 交叉” ；教学重难点： 1. 明白“ 避就” 和“ 交叉” 的关系； 2. 在书写左右结构的字时使用“ 避就” 和“ 交叉” ；教学过程：一、揭
15、示课题 1. 板书：避就交叉 2. 请同学说说对“ 避就” 和“ 交叉” 这两个词语的懂得；3. 老师：在书写左右结构的字时,常常会用到“ 避就” 和“ 交叉” ；这节课我们 就来学习这两种方法；二、指导 1. 出示小黑板 2. 同学观看字形；3. 争论沟通；（1）在左右结构的字中,为了使两边不发生碰撞,它们之间相互要避让,叫 做“ 避就” ；“ 砚” 字“ 石” 部缩小以避让；在左右结构的字中,通过“ 避就” ,左右两边就产生了相互“ 交叉” ,（2）使字形紧凑和谐；4. 老师范写；5. 同学练写；6. 分析常见病因；（1）“ 避就” ：“ 石” 未避让而碰撞；“ 石” 偏低而碰撞；（2）“
16、 交叉” ：没有“ 交叉” ；“ 交叉” 过分；三、练习名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 描红、临写“ 砚、溢、娓、姥” 和“ 炊、杖、叨、吟” ；2. 临写一段话；北平市民成群结队地前往部队慰劳,长辛店的铁路工人夜以继日地帮忙军队修筑工事；3. 完成“ 想一想”；“ 避就”和“ 交叉” 各是什么意思？它们之间有联系吗？四、总结全文第十二课教学内容：左右结构（一）教学目标：1. 把握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领；2. 练习书写左窄右宽和左宽右窄的字；教学重难点：依据笔画的
17、多少处理好左右的宽窄关系；教学过程：一、揭示课题 今日,我们来学写左右结构的字；二、指导1. 出示小黑板；判涯2. 同学观看字形；3. 争论沟通；（1）左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些；（2）左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写得窄一些；4. 老师范写；5. 同学练写；6. 分析常见病因；（1）左窄右宽： 宽窄比例错误； 缺少“ 避就” 而碰撞；（2）左宽右窄： 宽窄比例错误； 撇画太斜；三、练习 1. 描红、临写“ 涯、掺、性、伪” 和“ 判、刹、粼、戳” ；2. 临写一段话；月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬适而又激荡；3. 完成“ 想一想”
18、 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在左窄右宽和左宽右窄的字中, 两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什 么？四、总结全文 概括本课内容；第十三课 教学内容：左右结构（二）教学目标：1. 把握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领；2. 练习书写左右相等和左边短小的字；教学重难点：处理好左右的宽窄关系；教学过程：一、揭示课题今日,我们来学写左右相等和左边短小的字；二、指导1. 出示小黑板；堵软2. 同学观看字形；3. 争论沟通；（1）左右相等的字,左右两边的宽窄要写得大致相等；（2）左边
19、短小的字,左边的位置要偏上一些；4. 老师范写；5. 同学练写；6. 分析常见病因；（1）左右相等：左窄右宽；左宽右窄；（2）左边短小：“ 土” 部太低；“ 土” 部太长；三、练习 1. 描红、临写“ 软、歼、欧、乳” 和“ 堵、瞎、碍、叽” ；2. 临写一段话；夏天的夜晚,公园里仍举办露天音乐演奏会,悠扬的乐声掺和着花草的芳香,在晚风中飘溢着、回荡；3. 完成“ 想一想”；两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“ 左右相等”？左边短小的字,左边部分应当放在什么位置？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、总结全文概
20、括本课内容；学习必备欢迎下载第十四课 教学内容：左右结构（三）教学目标：1. 把握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领；2. 练习书写右边短和左右都短的字；教学重难点：处理好左右的宽窄关系；教学过程：一、揭示课题 今日,我们来学写右边短和左右都短的字；二、指导1. 出示小黑板；幻耙2. 同学观看字形；3. 争论沟通；（1）右边部分短的字,右边部分的位置要低一些；（2）左右部分都短的字,就要写成左高右低；4. 老师范写；5. 同学练写；6. 分析常见病因；（1）右边短：“ 巴” 部太长；“ 耒” 部太短；（2）左右都短：左右平齐；左右都太长；三、练习 1. 描红、临写“ 耙、配、扭、锄” 和
21、“ 幻、即、印、虾” ；2. 临写一段话；九百多级石梯, 像一根根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,似乎风 一吹就能断掉似的；3. 完成“ 想一想” ；书写“ 右边短” 的字应留意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的依据是什么,你能说一说？名师归纳总结 四、总结全文概括本课内容；第 13 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十五课 教学内容：结构法就（一）教学目的：1、把握横平竖直的构字规律与写法特点,培育同学良好的书写习惯；2、培育同学细致敏捷的观看力,养成良好的心理品质；教学重难点：处理好横平竖直的笔画写法 教
22、学过程：一、出示例字,揭示课题；1、出示小黑板：青直挂2、齐读,这四个字的字形各有什么特点？依据同学的回答归纳：横平竖直 3、今日我们来学习结构法就（一）” ：横平竖直；二、指导书写；1、出示卡片：青（1）认真观看,这个字怎样写才好看？（2）同学边谈论边试写；（3）指名同学发言,谈谈自己试写的感受；（即：怎样写好“ 青” 字）（4）指一名同学上台边说边写；（5）师生评议；（6）同学自由练习同一类的字三个；2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？3、书写；（1）同学读一读；（2）分析生字的特点；（3）同学试写,要求留意横平竖直；4、师小结；三、同学进行钢笔字练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页