《2022年苏教版六年级数学上册百分数的意义与读写教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版六年级数学上册百分数的意义与读写教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载苏教国标版数学六年级（上册）第 9899 页例 1 和“ 试一试” “ 练一练” ,第 100 页练习十课题九第 13 题；让同学体验百分数的产生过程,初步懂得百分数的意义,会正确地读、写百分数；教学目标 2、经受百分数意义的探究过程,体会百分数与分数的练习与区分,积存数学活动体会；3、使同学能用百分数的学问描述、处理生活中的有关信息,培育同学的数感重、难点懂得百分数的意义,会正确读、写百分数；ppt 课件教学方法课前同学依据导学案预习,搜集百分数,课时划分教学过程二次备课一、 创设情境,引出课题；1、 设境师：（出示课件）六
2、组图片二、 2 、 引题三、 1979 年,中国家庭总开支的 57.5%用于购买食物,休闲消遣消费占总开支的 2%； 20XX 年,食物消费占总开支的 32.8%,休闲消遣消费占总开支的 28.7%；师：同学们熟悉这些画横线的数吗？（熟悉）是什么数？（百分数）怎么读？指名读；师：百分数在我们的生活中有着广泛的应用；这节课,我们就一起来争论“ 百分数的意义和写法” ,板书课题“ 百分数的意义和写法” ；二、 置身情境,探究意义；教学例 1；（出示课件）1、 探究（1）、请留意观看,假如只看投中数,你们认为谁投篮最准？为什么？（2）、这种方法公正吗？（不公正）为什么呢？指名说；那么,怎样找出投篮最
3、准的人呢？小组沟通,指名汇报；（3）、依据同学回答在课件上出示： 先求每人投中数占投球总数的 依据同学回答板 书；_分之 _；各是多少？师：你们能直接看出谁投篮最准吗？（不能）有方法进行比较吗？（通分）让同学在练 习本上做一做；那么, 64/100 表示的是的 _占_的_；65/100 表示 _名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载60/100 表示_这三个数都表示投中数占投球总数的 _；（4）、求投中数占投球总数的百分之几,而不求几分之几,这样有什么好处？（5）、你们课前看到的百分数是像92/100
4、这样写的吗？可以怎样写？试一试；（6）、（出示课件）百分数通常不写成分数的形式,而是在原先的分子后面加上百分号来表示（ %）；（7）、指导写法：写百分数时,例86%,按从左往右的次序先写分子86,再写 %；在写百分号时,也要留意按从左往右的次序,先写左上角的小圆,接着写斜杠,最终写 右下角的小圆；这样一个百分数就写成了；让同学练写这三个百分数；2、沟通（1）、师：刚才,我们借助了百分数选中了投篮最准的人；看来百分数真是个好帮手；课前老师让同学们搜集生活中的百分数；请同学说一说自己搜集的百分数；指名说；小 组内沟通；（2）、师：我们再来说说前面中百分数的实际意义；指名说；（3）练习十九第 1 题
5、 同座同学相互读一读,并说出每个百分数的含义；指名分别说一说每个百分数的含义；老师：从三幅图中分别能知道些什么？你仍能说出一些与 100%有关的例子吗？到 20XX年北京举办奥运会,北京市的绿化率将会达到 43.1%；我国用占有世界 7%的面积养活了占世界 22%的人口；3、概括：（1）刚才,同学们说出了一些详细百分数表示的意义；那么,到底什么样的数叫做百分数呢？生沟通汇报,出示意义,齐读；（2）小组争论：1、百分数为什么又可以叫做百分比或百分率？2、百分数不仅可以表示两个数量之间的关系,仍可以表示什么？3、为什么百分数不能用来表示某个详细的数量？小组沟通、指名汇报；4、对比完成练习十九第 3
6、 题；指名回答；小组争论： a 运用百分数时要留意哪些？b 百分数和分数有什么区分和联系？小组沟通、汇报；三、 组织练习,巩固提高（1）我当小法官：1,食堂每天烧煤 75%吨 2、食堂每天烧煤 ,3/4 吨；3、分母是 100 的分数都是百分数； 4（一）、读读写写、甲数是乙数的 40%是把乙数看作 100 份；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载眼疾手快. 要求：. 在 20 秒内把屏幕中显现的百分数誊写在本子上；看谁抄得又好又快；抄完仍有时间的同学也可以自己编新的百分数；百分之百百分之二十二百分之
7、七百分之三点九百分之六十百分之零点六四百分之二百百分之一百二十百分之八百分之二十四点七 60 0.64100 22 7 3.9200 120 8 24.71. 读出下面的百分数 指名读,齐读；2. 写出下面各数 你写了几个百分数,同学们能用刚学的百分数说说他完成题数的情形,完成了 _%,仍 剩_%没完成,期望你能达到 100%；现在请写好的同学举手；好,同学们都完成了作业,可以说“ 这次作业我们班完成了_%；（二） 会读、会写,更要会用,请看下题；“ 练一练” 第 1 题 同学看题,懂得题意,独立做一做；做好,沟通填写结果；并详细说一说某个百分数表示的实际含义；说明：百分数可以表示一个整体中的
8、部分与这个整体的关系3. 挑选合适的百分数填空；3.9% 120% 100% 50% （1）武宁学校同学每月所用零花钱占学校买图书钱数的 少,现在只占（）；25%,开展节省活动后,明显减（2）小汽车的速度是卡车速度的（）；（ 3） 只 要 同 学 们 互 相 帮 助 , 共 同 进 步 , 这 个 单 元 考 试 的 及 格 率 一 定 能 达 到（）（三）轻松一刻；生活中有很多成语也和数学有关,请看妙解成语；十拿九稳 百发百中 百里挑一 一举两得 谁能用百分数来表示这几个成语,再说一说是怎样想的？四、 总结 这节课将要终止了,请同学们用百分数来评判一下这节课自己的学习情形；我付出了 _%的努力,收成了 _%,仍有 _%的遗憾；收成有哪些？遗憾是什么？五、 最终赠送同学们一句名言：天才,是 1%的灵感加上 99%的汗水；板书设计作业设计名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 4 页,共 4 页- - - - - - -