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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1. 小班绘本活动好饿的毛毛虫教案 活动目标：1、通过绘本故事,让幼儿明白毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演化过程；2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作；3、培育幼儿对绘本阅读的爱好,进展幼儿的观看力和想象力；活动预备：自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几,让幼儿对一周中有哪七天有初步的熟悉；活动过程：1、 老师（扎了一条毛毛虫似的辫子“出场 ”） 引导幼儿说出今日是星期五（知道过了星期五就是周末星期六和星期天,要休息两天）；老师
2、问小伴侣,发觉老师的装扮有什么变化,引起幼儿留意,幼儿很兴 奋地说出老师的辫子很好玩, 老师问：“老师今日这样装扮美丽吗？”“为什么觉得老师很美丽呢？” “老师的辫子像什么？ ”老师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿, 幼儿很新颖地回答： “老师的辫子像毛毛 虫！”；老师告知幼儿今日要请一位新伴侣来做客,所以特地梳了一 条“毛毛虫 ”辫子,期望这位新伴侣 毛毛虫会喜爱自己；2、 老师邀请幼儿一起来请出毛毛虫伴侣,“有请毛毛虫伴侣！ ”话音刚落,随着 “嗨,小伴侣们, 我来啦 . ”的招呼声, 屏幕上飞来了一只小蝴蝶；（老师适时展现多媒体课件）“呀！这哪是毛毛虫,明明是小蝴蝶飞来了呢； ”小伴侣一片
3、哗然,老师问小伴侣毛毛虫是什么样子的,是 怎么爬的,请小伴侣学一学,小伴侣们都很活跃,马上用自己的身 体在地上爬着示范了起来；老师请小伴侣们告知小蝴蝶我们请的不名师归纳总结 是它,小蝴蝶却说： “没错！是我,是我,就是我,我就是毛毛虫；”第 1 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案“不信,你们一起来敲开下面这扇神奇之门吧；”说着,小蝴蝶飞走了；这时大屏幕上显现了图书好饿的毛毛虫的封面,就是小蝴蝶说的 “神奇之门 ”；3、 老师要求小伴侣认真观看这扇“神奇之门 ”,问小伴侣都看到了什么, “原来是毛毛虫,什么样的毛毛虫,它的
4、表情怎样？” “仍看到了什么？ ”小伴侣说看到了字, 老师请小伴侣跟着老师一起读出图书的书名好饿的毛毛虫；老师请幼儿都举起小手,数“ 1、2、3” 一起用力敲开这扇 “神奇之门 ”,随着两遍 “笃、笃、笃”的敲门声, “吱呀 ”一声,“神 秘之门 ”打开了,显现了好饿的毛毛虫 的扉页；集体观赏故事 好 饿的毛毛虫,引导幼儿观看每一幅图画所表达的意思,并提出相 应的问题：（1） 老师请幼儿认真观看扉页,都发觉了什么 树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）仍看到了什么？知道这是什么时间？（通过观看到有月亮）毛毛虫是怎样从卵里出来的,它是什么样子的？（引导幼儿 说出 “啵”这个像声字,并知道毛毛虫的样
5、子是又小又饿）（2） 星期一,毛毛虫吃了什么食物,数量是多少？引导幼儿初 步熟悉汉字 “一” 毛毛虫是怎么吃的？（引导幼儿说出吃穿了一个洞）（3）在后面的图画显现之前,引发幼儿摸索和想像：假如你是毛毛虫, 星期二你会想吃什么？吃穿几个 期六）.星期三呢？ （直至星名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案接着观看图画,引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃 了什么？数量各是多少？ （随着不同数量食物的显现进行 10 以内数的 点数）（引导幼儿初步熟悉汉字“二”至“六”）（4）星期六,毛毛虫吃完食物后怎么了？
6、星期天,毛毛虫吃完树叶 后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情,让幼儿学会比较）（5）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它后来帮自己造了个什么？它 的房子叫什么名字？（重点让幼儿熟悉“茧”）（6）从“茧”里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念,引发幼儿 绽开丰富的想像）在幼儿叙述时,老师利用图片演示毛毛虫演化为蝴蝶的自然生长规 律；（图片的摆放老师应有意识地摆成一个圆形,代表这是一个不断 循环的过程）4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来,它问小伴侣,是不是已经明白了它就是毛毛虫变的？小蝴蝶仍邀请小伴侣和它一起去采花粉 奋,跃跃欲试； 小伴侣们特别兴5、老师和小伴侣们一起扮演毛毛虫,小伴侣们一起边叙述毛毛虫的
7、生长过程,当说到毛毛虫为自己造了个房子时,要求幼儿说出 “茧”,然后在 “茧”里面练成了飞的本事,最终 “毛毛虫 ”们变成了一只只美丽的蝴蝶,相伴化蝶的音乐,一起轻盈地飞到花园去采花粉了 （幼儿离场）好饿的小蛇教案 活动目标：1激发幼儿喜爱阅读的爱好,培育幼儿的观看才能 2在懂得故事内容的基础上, 大胆表现故事中的拟声词, 感受故事的童趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案活动预备： 好饿的小蛇绘本书及课件,西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇 头饰；活动过程： 一、出示课件引起幼儿爱好；今日李老师给小伴侣
8、带来了一本好玩的图书我们一起来看一下好不好呀！老师用课件,引导幼儿观看封面和前环衬；提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶,小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、 引导幼儿观看图片,老师初步讲解故事；1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去,在森林里漫步,它发觉了什 么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）2、吃下苹果小蛇的图片： 苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼 儿自由回答）3、小蛇和香蕉的图片：其次天,好饿的小蛇扭来扭去在漫步,它发觉了什 么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇观察香蕉会怎么样？4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“ 啊呜,咕嘟
9、,” 一声把香蕉吃到 了肚子里“ 啊真好吃；” 小蛇的肚子像什么？5、小蛇和饭团的图片： 第三天,好饿的小蛇扭来扭去在漫步, 他发觉什么？什么外形的饭团, 你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团呢？（带幼 儿仿照）6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在漫步,这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡萄的图片） 假如是葡萄,那葡萄是什么样子的？（小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄；（仿照小蛇吃东西的声音）8、第五天好饿的小蛇仍是没有吃饱,这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下菠萝的图片让幼儿看图推测）假如是菠萝,那菠萝是什么样子的？9、小蛇和菠
10、萝的图片：小蛇果真吃掉的是菠萝；（仿照小蛇吃东西的声音）10、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案11、小蛇和苹果树的图片：第六天,好饿的小蛇扭来扭去在漫步,你们看它 又发觉了什么？这回, 它发觉了一棵结满红苹果的树； 你猜猜好饿的小蛇会怎么样？苹果是那么高,小蛇该怎么办呢？小蛇张大嘴巴会怎样呢？12、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指,小蛇的尾巴 呢？头呢？）小蛇变成了什么？13、最终小蛇会怎样？仍会发生什么事情呢？引导幼儿进行观看
11、后环衬和封 底；小结： 小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢；三、 完整的叙述故事,体会故事的幽默好玩；1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？（老师和小伴侣一起仿照一下）2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃过的东西的图片）它吃苹果（香蕉、饭团 ）时的声音是这样的呢？好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团 ）后,它的肚子变得怎样了呢？小结： 原先小蛇吃了什么外形的东西,它的肚子就会变成什么外形；四、 仿照小蛇找东西吃, 大胆表现故事中的拟声词 1、 看着小蛇吃了那么多的好吃的,老师也饿了也想找些好吃的东西来吃,你们 想不想啊！那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀！2、 （将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置
12、）请小伴侣带上头饰,仿照 小蛇进行情形表演；3、 提问：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇,肚子会变成什么样子呢？五、引导孩子,学习吃东西的正确方法；1、那小伴侣想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的外形？小蛇它是 怎样吃东西的呢？2、老师归纳幼儿叙述内容,进行简洁小结：我们小伴侣吃东西的时候,一 定要细嚼慢咽,千万不能学习小蛇,啊呜一口吞下去,小肚皮要撑坏的；小班绘本教案说课稿 : 好饿的小蛇导读： 在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动,老师以“ 蛇妈妈”的拟人化的口 吻和幼儿一起参与活动；一、说教材名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - -
13、- - - - - 1、活动设计意图: 名师精编优秀教案绘本好饿的小蛇内容简洁、画面好玩；小蛇吃下东西后发出“ 啊呜、咕嘟” 的情形 具好玩味性,幼儿愿意仿照；这个绘本中没有许多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑画面,以 及图书对故事连续性、动态似的表现,能深深吸引着孩子们,适合托班的年龄特点,因此我 设计了好饿的小蛇 这一课题； 在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动,老师以“ 蛇 故事中小蛇蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的 妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动；爱好点,同时结合纲要精神在活动中勉励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,发挥幼儿的想象力, 尝试描述简洁的事物或过程,让幼儿把自己溶
14、入到嬉戏的角色中,在嬉戏活动中加深对故事的体验和懂得；并实施训练,让幼儿懂得吃饭要“ 细嚼慢咽” 道理,使活 动主题得到升华；2、目标定位（1）通过阅读故事绘本,感受懂得小蛇吃水果的情形；（2）学习用恰当的词汇描述物体的颜色、外形等,能大胆地用语言表述自己的观看、推测与想象；（3）感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的欢乐；本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、外形活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观看、推测与想象；3、活动预备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄外形的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝外形的图片二、学教法1、情形创设法：利用老师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇,将幼
15、儿引入到活动中,特别适 合托班幼儿的年龄特点,极大地调动起孩子参与活动的欲望2、多媒体课件法 : 我将这个绘本的图片拍照成一幅幅美丽的图片,并通过多媒体课件的 演示,展现给幼儿看；3、提问法：此教学方法是让幼儿在观看图片过程中,老师引导幼儿将观看到的图片内容用预备、 好听的话来叙述图片；老师可以实行随机提问的方法,用有效的提问帮忙幼儿理解画面内容；它能表达了老师对活动的调控才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、说学法1、叙述法：绘本教学以幼儿叙述为主,老师为幼儿创设轻松开心的氛围,利用有效提问
16、帮忙幼儿对画面内容进行叙述,并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、外形等, 以此来进展幼儿的语言表达才能；2、多渠道参与法：新纲要明确指出：幼儿能运用多种感官,用适当的方式进行表达和沟通；因此在活动中,我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与,使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生爱好；3、嬉戏体验法：心理学家指出,凡是人们积极参与体验过的活动,人的记忆成效就会明显提高；我就采纳了嬉戏体验法,在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景,同时留意幼儿的语言表达,对吃水果时发出的“ 啊呜、啊呜” 的声音进行表现；四、说流程1出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行推测；提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃
17、了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆推测）2老师依据课件生动的叙述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是到底吃到了什么好东西；提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的；3老师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子；双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“ 啊呜” 和“ 咕嘟” 这两个拟声词；4老师其次遍完整的叙述故事（1）老师和幼儿共同共享图画书好饿的小蛇（2）老师讲故事,幼儿进行大胆表演；五、终止争论：最终小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观看后环衬和封底；名师归纳总
18、结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢；好饿的毛毛虫说课稿一、教材内容分析：好饿的毛毛虫是个特殊优秀的绘本,它颜色明艳,动画形象,符合小班幼儿观赏的年龄特点,直观形象性的动画,又能激发幼儿观看的爱好,引导幼儿更好地明白绘本内容；从认知角度来看,无形中给孩子带来了许多的感性熟悉：书中表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程,仍可以感受毛毛虫吃食物的习性与特点；这无疑是天性爱观看、奇怪的孩子最最感爱好的,也加深了 幼儿对绘本故事的印象；二、活动目标依据学习的重点与难点,我制定了本
19、次活动的目标：1、通过观看、沟通、倾听、感知懂得图画书的内容；2、明白毛毛虫的演化过程,并尝试用肢体动作表现；重点：通过观看、沟通、倾听、感知懂得图画书的内容；难点：明白毛毛虫的演化过程,并尝试用肢体动作表现；三、活动预备为了顺当完成以上教学目标；我做了以下预备：大书、婴儿 -幼儿照片四、说教法说活动教法幼儿获得学问总是从已有体会进行转移的；因此,我在设计时主要采纳直观 教学法、提问谈话法、争论法、嬉戏法来进行教学,通过直观教学法视听结合欣 赏,让幼儿更好的把握绘本的内容,通过谈话法,帮忙幼儿懂得文中的语句,发 展幼儿的口语表达才能 ,通过争论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会 毛毛虫是
20、怎么变成蝴蝶的演化过程,通过嬉戏毛毛虫变蝴蝶,他们可以把自己的 想法通过动作充分表现出来,既可以增加乐趣,又可以与同伴进行沟通、合作；五、说学法在本节课中 ,我先叙述故事 ,通过故事让幼儿初步明白蝴蝶是由毛毛虫变的 , 故事讲完后进行提问 ,通过提问再次让幼儿明白毛毛虫生长及变化的过程 .为了让 幼儿更直观的明白 .我仍运用了图片,加深幼儿的直观性 ,进行了毛毛虫变蝴蝶的 动作演示 ,充分表达寓学问于嬉戏这一理念；六、说教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我采纳环环相扣组织此活动程序 ,活动
21、程序为：运用幼儿小时候的照片引起 幼儿的爱好 -观看图片 - 叙述故事 -嬉戏活动；一活动开头老师引出课题 : 出示一组从婴儿到幼儿的成长照片,观看体验 成长的变化 猜猜看,这是谁呀？她变得怎么样？你生下来时这么小,是怎么长大的呢？（二）观赏大书,寂静倾听,随机沟通 请小伴侣想一想：毛毛虫的妈妈是谁？你可以在哪里找它？（四）请小伴侣说说毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？五 请幼儿再来听一听老师讲的故事进行小结：毛毛虫每天大吃大喝 ,身体就渐渐地胖起来 ,然后它就把自己包起来变成一个蛹 ,最终它从蛹里钻出来变成了一只蝴蝶 .；六 嬉戏：毛毛虫变蝴蝶学一学毛毛虫变成蝴蝶的经过；最终学做蝴蝶飞到外面去吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页