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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师读书笔记20 篇细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -目 录儿童进展心理学读后感 . 2 有效教学方法读后感 . 3 我的教同学涯读后感 . 5 世上最划算的训练读后感 . 5 读老师的幸福人生与专业成长所感. 6 读班主任训练教学丛书有感 . 7 做一名幸福的老师 . 8 读书,我们必需的生活 . 9 爱的训
2、练读书感悟 . 10 读华应龙我这样教数学有感. 10 我的训练抱负读书心得 . 11 读优秀学校语文老师肯定要知道的7 件事 . 11 读向孩子学习有感 . 13 让课堂焕发诞生命活力读书心得. 14 做最好的老师读后感 . 15 读老师角色与老师进展新探有效教学和谐课堂读书心得. 15 . 17 读高效课堂 22 条心得 . 18 读影响老师一生的 100 个好习惯有感 . 19 读让课堂焕发诞生命活力. 21 训练的核心是培育健康人格读后感. 22 读新基础训练论有感 . 23 1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 2
3、5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -儿童进展心理学读后感我利用假期的时间细细品读了儿童进展心理学这本书,从中受益非浅,或多或 少给我一点点启示,它让我对儿童心理进展的规律有了更加深刻的熟识,对我的小课题 争论供应了很大的帮忙,在今后的训练教学中建构了理论基础;本书主要介绍了 20 世纪 20岁月以来儿童心理学争论的位置不断的强化专心理机能 形成的过程来说明心理机能的涵义,使心理学的进展从描述性阶段向说明性阶段过渡,儿童进展心理学能够为此供应说明性的掌握论模型;儿童是人生起点时期,是一个生气 勃勃,布满
4、生命力的时期,也是人类个体心理发生进展、撒播聪慧种子的播种季节;本书不仅让读者对儿童进展心理学有了比较直观的基本熟识,同时也为下两篇有关儿童发展心理学的具体内容作了铺垫; 例如:孩子从幼儿园进入学校, 社会角色发生重大转变,开头承担“ 同学” 的责任,核心活动由“ 嬉戏” 变为“ 学习”;学习环境和作息习惯的转变,导致了一部分同学生活上的不习惯,儿童进展年龄阶段任务的不同,导致了一部 分同学心理上的不适应;一年级同学虽然对学习布满奇怪,但长久性不强,自控才能较 差;学前训练的差异,会给同学带来学习才能和学习成效的差异;同学对师长的依靠性特殊强;伙伴间交往以 “ 玩” 为主题,在接触群体规范,
5、同学常常会显现 “ 违规” 和“ 告 状” 现象;三年级开头,同学从儿童期转入少年期,自我意识和独立性要求明显增强,各方面才能进展较快;学科学习的难度和强度的增大,造成了一部分同学对学习生活的 不适应,作业拖拉,成果退步;同学的学习爱好开头分化,学科偏爱的形成,也促进了 其个性和爱好的逐步显现;三年级同学的集体主义观念增强,随着生活范畴的扩大,学 生的奇怪心进一步增强;心理健康干预指在确诊的基础上,采纳一系列适合同学的心理治疗方法对同学心理问题及行为进行矫正的过程;对于不同层面的心理问题,可以实行不同的干预方法;假如能细心观看,并提前发觉一些普遍性、可能导致同学们心理问题发生的事,我们完全可以
6、对此进行集体的预防性干预; 心理健康训练越早越好, 别等问题严峻了才想方法;例如:我校设立了“ 心理广播站”,每周三对全校进行各方面的心理辅导,开展了主题训练“ 我是最棒的”,挖掘同学“ 分数” 以外的才能,使其重拾信心;学校又开展主题训练“ 调整心态迎接考试” 对同学考前心态调整进行干预指导;指导同学正确对待 E 时代可能造成的一些不良的心理健康隐患,开展了集体指导讲座“ 沉溺网络的危害”,指导同学正确使用网络进行学习沟通等,而不是沉溺于网络嬉戏虚度年华,指导家长转变错误的训练观念与教养方式; 这些不同的主题训练都是依据同学不同时段可能发生的不2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - -
7、- - - - - - - - - - - 第 3 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同问题进行有意识的集体预防性干预途径,这些特定的集体干预内容,可以在不同时段 疏导同学的心理,防范于未然,就能大大削减问题行为的发生;训练部对中学校心理健康训练的总目标是:提高全体同学的心理素养,充分开发他 们的潜能,培育同学乐观、向上的心理品质,促进同学人格的健全进展;目标中强调的 是:面对“ 全体” 同学、使同学“ 全面” 进展;这对老师提出了很高的要求;为了达成 目标,我们老师除了要从态度上重视心理
8、健康训练工作以外,仍要加强心理健康训练的 实践性与实效性;有效教学方法读后感 作为一名老师,常常感到课堂时间不够用,甚至有时仍会完成不了教学任务,总结 其最大问题就在于授课不够清晰与直接,有时把简洁的问题复杂化,有时就跑题,有时 讲话超出了同学的懂得水平,有时就减弱了教材内容出现的清晰度,往往讲得满头大汗却达不到抱负的成效;阅读有效教学方法一书后,我受到了很大启示,我觉得老师 如想把认真预备的课付诸实施,把教学原就胜利地运用到课堂教学中去,仍必需达到上 好课的一些基本要求:目标明确、重点突出,内容正确、方法得当,清晰授课、组织严 密,同学爱好深厚、课堂气氛热闹;一、目标明确;目标明确是指上课时
9、老师明白这堂课要把握些什么学问和技能,要养成些什么行为 方式和品德,要有怎样的态度,要学会什么方法,等等,也就是要明确教学目标;在一 节课上,师生的活动都应环绕教学目标绽开、进行,老师上课为了引起同学的爱好,有 时插入课外内容,为了加深同学对问题的懂得,有时把内容引申出去,涉及了教学大纲 和教科书以外的某些学问,甚至有相当广度,只要是有利于目标的完成,都是可以的;但是,漫无目的地讲故事、东拉西扯,做那些与实现目标无关的事,应予以否定,对学 生也同样,老师要准时发觉并订正同学努力完成任务;二、内容正确、重点突出;在一节课上老师要把精力主要放在重点内容的教学上,不要对全部任务和全部内容平均使用时间
10、和精力,对细枝末节的学问可以蜻蜓点水地一带而过,对重点学问、概念 和原理要花力气教学,对重点要引导同学弄懂、弄清、娴熟把握;老师讲授的学问仍必需是科学的、确凿的、符合规律的,技能或行为要符合规范,并且应当要求同学作出的反应同样是正确的,假如不正确,老师就要准时予以订正,学 生心目中的老师往往是崇高的、万能的,他们会向老师提出各种各样的问题,老师对待同学的疑问应持虚心、认真、实事求是的态度,不要轻易作出没有把握的回答;当老师 3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品
11、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -没有把握回答疑题时, 老师可以说:“ 这个问题提得很好, 是否有哪位同学能回答?” “ 这个问题提得很好,我准备查些资料弄明白之后再回答你们”“ 对这个问题唯恐要看看有关材料,我和你们共同学习”,老师的虚心、严谨的治学态度能感染同学,使他们潜移 默化、逐步形成科学的态度;三、方法得当;老师应当依据教学任务、 内容和同学的特点, 挑选较佳的方法进行教学, 教学有法,但无定法,老师要善于挑选方法,制造性加以运用,力求使教学取得较好的成效,方法 本身无所谓好坏,但不同的方法有不同的使用范畴,老师上课运用的方法要与教学情境 相适合;譬
12、如,对尚未定论的争议问题,可以用小组争论法;为了让同学熟识一个他们 不熟识的物件的外形,采纳表达来描述,不如用演示法更加直观,等等;四、清晰授课 始终以来,我以为清晰授课只是讲在上课时要口齿清晰,声音嘹亮,有激情,能做 到抑扬顿挫;原先这只是清晰授课的前提,是基础,是一小部分;只有标准的一般话距 离清晰授课仍有很大的一段距离;更为重要的是内容组织,老师对课文的熟识以及授课 策略的挑选等要做到清晰授课,更多的功夫是在课上;对于老师,要做到清晰授课,就要求在课前要深化争论教材,钻研教学大纲,通过 教科书和教学参考书,明白教学内容的整体以及各部分之间的联系,把握各部分内容的 教学目的和要求,认真阅读
13、领悟教学参考书,明确教材的位置和体系,把握其中心内容 和中心思想,确定教学目的,考虑教材的组织和处理;也就是说老师在课前要对所讲授 内容有清晰的懂得思路,老师自身对学问有宏观和微观上的把握,对教材内容有深刻的 懂得;在对教材的深刻懂得基础上,有要求老师在平常要苦练基本功,要有较好的表达 才能,能够将自己对学问的懂得精确的转变为同学能够懂得领悟的语言并表达出来;语言是老师将自己的学问转换为同学学问的主要媒介;同学在接受新学问时总要有一个反应时间段,而老师清晰的表达,可以大大缩减转化的时间;通过老师清晰的讲授引导,形成同学较清晰的科学的学问脉络;通过第一次讲授,同学很难达到预定的教学成效,这又需要
14、老师能够用简洁易懂的语言,不同的阐述方法,从学问的其他角度入手,进行 再次论述;这样老师所要传授的学问才会在同学脑海里生根发芽;有了对教材的深刻理 解,语言的清晰表达, 要达到清晰授课的教学成效, 仍要利用举例、 图解和示范等方法,来说明和澄清;五、组织严密;课的进程次序分明、有条不紊,课的节奏紧凑,不同任务变换时速度自然,课堂秩 4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -序好;老师要有肯定的组织才
15、能,取得同学的积极协作,才能做到组织严密;六、同学爱好深厚,课堂气氛热闹;一节课应自始至终在老师的指导下充分发挥同学学习的积极性,课堂上同学的积极 性是否得到发挥取决于老师的启示和引导,老师在课上要边教边观看同学的反应,依据 同学的反应调剂自己的教学;一旦发觉同学反映漠然、留意力分散,要马上找缘由,发 挥教学机灵,通过调整内容、方法、治理三个方面去激起同学的积极状态,假如内容太 深了,就该尽量的浅显的方式来揭示的本质;假如进程太慢了,就该马上加快来完成;假犹如学太疲惫了,就该改个方法,如改讲授为谈论或谈话,甚至讲个与为课题有关的 故事;教学是艺术,是无止境的,老师要把课上得犹如艺术制造的精品,
16、实非一朝一夕 之功,要有意识地长期追求和探究;我的教同学涯读后感在我的教同学涯一书中,斯霞老师强调:“ 为人师者,特殊是学校老师,被孩子看作是聪慧的化身、 言行的典范,稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉;所以,学校无小事,老师无小节; ” 这是多么贴切的总结,这是多么深刻的熟识;让我 的心灵一次又一次的受到洗礼;一名胜利的老师总是会用微笑来观赏每个同学,这有利于激发同学的激情,更有利于让同学形成良好的思想品德,美国心理学家詹姆斯说过:“ 人性中最深切的禀质乃是被人赏识的期望” ;正所谓好同学是夸出来的,颂扬一就让他们期望赏识的虚荣心得到 满意,二就在满意的情形下能够作到洗耳恭听,甘愿
17、接受自己的缺点并加以改正;所以在工作中,我们要努力做到既敬重同学,又严格要求同学,不挫伤其心灵中最 敏锐的角落自尊心;对犯错误的同学,不用尖刻的语言去批判他,而是换个方式,换种说法,让同学从我的语言中明白自己所犯错误,并能自觉地改正错误,这样,既尊 重了同学,又收到了事半功倍的训练成效;同学的个性特点各具外形,对于同学的某些个性特点,比如内向、好动、烦躁等,应循循善诱,不能讽刺讥讽,更不能强暴的扼制;每个同学是一个鲜活的人生世界,我们要通过多方面多渠道的疏通,走入同学的内心世界,以老师或伴侣的身份绽开谈话,我们肯定能成为同学真正的伴侣;以积极乐观的态度引导同学, 为人师表; 那么,世上最划算的
18、训练读后感 读了世上最划算的训练 一书,深深感到: 这个世界上有一种职业, 是全天侯的,从干上的那一天起,就永久没有退休的可能;而且不准请假,不得偷懒,不行以休息,白天黑夜都得上班,并且没有薪水薪水在其他地方挣,然后往这儿花;这种职业,5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -叫做父母;训练好自己的子女,就要从培育好子女各方面的良好习惯开头,有人说,培育好习惯就像往银行里存钱,随时都可以取出来用;有
19、了一个好习惯,就似乎在银行里存了一笔钱,有了两个好习惯, 就存了两笔钱 好的习惯很多,就等于在银行里存了很多钱,一辈子都可以取之不尽; 世上最划算的训练一书, “ 童年需要培育的 38 种好习惯” ,每一种好习惯都从故事引入,让我们摸索学到了什么让人可以从中学到学问,再运用到实践中;例如:书中在培育孩子“ 遵守诺言的习惯” 里,引用了宋庆玲的故事,故事里的小庆玲为了她之前答应教小珍叠花的事,而舍弃了全家到一个很好玩的伯伯家做客,而不知怎么, 她等了一个下午, 小珍也没有来, 爸爸遗憾地说 “ 早知道就一起出去,庆龄一个人在家多孤寂啊”;懂事的小庆龄却说,我们约好的,我原来就应当遵守自己的诺言,
20、要不然我就是跟你们出去玩了,也不会兴奋啊!从这个故事里,我们学到了什 么呢?小庆龄是自己打算留下来的, 这一点很重要;她肯定也是想去那个伯伯家做客的,但是最终舍弃了,是由于在她心目中留下了等小珍更重要;我们从故事里不难猜到,信 诺言,不仅让守诺的庆龄欢快、有尊严、也让小珍有了安全感和信任;如今,作为父母的我们可以怎么做呢?1)、凡向孩子许诺言,就要尽量兑现;2)事前提示孩子诺前三思, 事后提示孩子兑现诺言; 3)发觉孩子守信用, 要准时夸奖; 4)不“ 逼” 孩子许不行能兑现的诺言;孩子在成长中,需要培育的习惯实在是很多,假如 你的孩子有了很多良好的习惯的话,作为家长的你,是不是很划算呀!读老
21、师的幸福人生与专业成长所感 肖川教授说:“ 一个胜利人的体会之中,都肯定具有最初的勉励所赐予的温和和力 量,虽然说勉励并不能使全部的人都成材,但每个胜利的人毫无疑问都离不开勉励;”读到这里,我想我们如何对学困生进行勉励,使其进步呢?学困生由于平常成果差,习惯不好,历来受到老师的批判和指责较多,故在心理上 对老师相当排斥;在这种心态下,我们应赐予更多的夸奖和勉励,多与同学进行沟通,换回他们美好的向往;课堂上要多夸奖勉励同学的上进心;学困生在课堂上难以得到老师的“ 热忱关注”,因此,他们在听课时的心情常处于一种抑制状态,觉得学习无聊;在这种情形下,我给 予他们参加发言的机会;第一从学习生字入手,这
22、很简洁,但我并没有由于简洁而忽视了夸奖,而是以认真的态度赐予颂扬,如“ 你进步了!” “ 你真聪慧!” “ 你真棒!” 由于对他们来说,这难得的夸奖会给他们灰色的心灵带来一种欢快,勉励他们学习的上进心;进入到课文的学习, 难度理所当然会有所上升, 所以赐予同学夸奖也相应地要增多,6 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -可见,我们不费吹灰之力的夸奖却能让同学在学习中感到一种莫大的欢快,一种无形的 动
23、力;即使同学答得不够完整,不够精确,同样可以勉励,帮忙他们共同正确完成;增强他们的学习自信心,让他们有一种胜利的欢快感!所以我们不能吝啬自己的语言,而 要发挥我们的语言艺术来温和学困生的心;好言一句三冬暖, 让我们努力捕获差生的闪光点, 对他们赐予关怀、 称赞和勉励吧!使他们欢快强壮成长吧!读班主任训练教学丛书有感 最近,我精读了相关的训练教学理论书籍;结合本人的实际情形,从语文教学和班 主任工作两方面着手,潜心学习了学界专家和一线训练工作者的优秀体会;阅读中,我 也在不断思索,否定旧想法,探求新观念;班主任工作漫谈 和今日,我们怎样做班主任 两本书风格迥异; 横向比较来,漫谈为魏书生老师经典
24、名作,个人思想在全书中得以完全贯彻和表露;视角新奇,方法特殊;今日为全国班主任专业培训教材,集众家之长于一书,观点全面,论证翔实;纵向比较来,漫谈所谈,是魏老师自70 岁月工作十几年来的切身体会,是他历经一般老师、主任、校长各个角色转换过程中,对训练教学的所见所闻所思所感,时 间跨度大;今日的编写和案例均适应当代教学,有较强的时代性和针对性;可以说 是时代断面上精华的浓缩;对这两本书的研读,使我在互为补充的同时,达到了不同层 面上的拓展延长;收成匪浅;老师这个职业,是需要爱心的职业,没有爱心的人是做不了也做不好老师的;在这 点上,魏老师以自身的行为,为我们做了好的表率;魏书生爱自己,爱家人,爱
25、他人,特殊是爱同学;魏书生爱同学,特殊是爱那些差生;魏书生认为差生最不简洁;每天课听不懂,仍要硬着头皮听,不懂装懂,装模作样,每天如此,日日如此,年年如此,这 需要多大的毅力呀,因此给他们一些关爱,帮忙他们进步也应是老师义不容辞的责任;再有,老师做差生的转化工作犹如医生诊病一样,医生只有在治疗疑难杂症中才能提高 医疗水平,老师只有在训练差生中才能提高自己的工作水平;这一熟识应当说是特别独 特、耐人寻味、给人启示的;魏书生对于犯了错误的同学,不是简洁地加以斥责了事,而是通过让同学写心理病 历和说明书的方式来提高同学的自我训练、自我治理、自我约束才能;对于较为严峻的 错误,魏书生让同学写心理病历,
26、包括疾病名称、发病时间、发病缘由、治疗方法、几 个疗程这五个部分, 然后通过这份心理病历, 在老师和其他同学的监督之下, 一个疗程、一个疗程地逐步地改正自己的错误或毛病;对于一般性的错误,魏书生就让同学写说明 7 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -书,使专心理描写的方法, 描画出自己心理活动的三张照片,让两种思想在照片上曝光;第一张照片,犯错误前两种思想是怎么争辩的;其次张照片,犯错误时两种思想
27、是怎么 交战的;第三张照片,犯错误后两种思想作何感想;通过写心理病历和说明书,同学学 会了熟识自己,分析自己、完善自己、不仅改正了错误,仍提高了书面表达才能;北师大毛志成先生在一篇文章中提到老师应具有五个层次:一是大老师,二是教书 匠,三是以教谋生者,四是因教误人者,五是恶老师;在笔者看来,恶老师厌恶,做不 得,因教误人的老师可气,不能做,以教谋生的老师可悲,不行提倡,教书匠似的老师 可敬,其匠艺应得到敬重, 而大老师实乃老师中的大者, 是可歌可颂可褒可扬的训练家;魏书生正是这样的大老师,他是训练的骄傲,也是时代的骄傲,假如我们的训练园 地里多一些魏书生这样的老师,就训练幸甚、国家幸甚、将来幸
28、甚;正如魏书生所说的:训练是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动;训练对象是人,是同学,是有思想、有语言、有感情的同学;老师劳动的收成,既有自己感觉到的胜利 的欢快,更有同学感觉到的胜利的欢快,于是老师收成的是双倍的、乃至更多于其他劳 动倍数的幸福;今日,我们怎样做班主任的学习,我也有很多体会和感悟,有待在以后的实践 中进一步学习与完善;做老师的幸福,或许只有在这个过程中才能逐步体会;做一名幸福的老师我很观赏书中这样一句话: “ 人生是一项自己做的工程,坚持自己的信念,并竭尽全力去做好它, 不要彷徨徘徊, 信任幸福就在自己手中, 积极乐观地面对每天的朝阳,每天都是新奇的人生; ” 当我们面对困难或
29、挫折的时候,如何看待,就打算了你幸福与 否,很多时候,换一个角度去摸索问题,看待问题,你就会觉得天空不再那样昏暗,也 会拥有阳光般的人生;在匆忙忙忙的步履中,老师职业的特殊性,使工作和休闲时间分不清界限;我们随时可能被同学、家长“ 打扰”,随时就进入工作的状态,很多老师几乎忽视、遗忘了休闲;所以,老师也要学会给自己几缕闲暇,这样,老师的人生才不会 感到枯燥,讲课才不会干涩,才会知道如何让训练芳香布满,才会让训练人生道路更精 彩;书中仍有这样一段话让我感动不已: “ 有心的地方就会有发觉,有发觉的地方就会 有观赏,有观赏的地方就会有爱,有爱的地方就会有美,有美的地方就会有自由,有自 由的地方就会
30、有欢快; ” 记得校长曾这样说过:“ 我们不能挑选我们的同学,但是我们可 以转变自己的心态; ” 其实不管是平常之心、宽容之心,仍是感恩之心,只要你拥有阳 8 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -光般的心态,就会少些苦恼多些欢快,将老师视为一种艺术,乐此不疲虽苦犹甜,那么 你就能够拥抱幸福!老师的心态就要像阳光那样,是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的;我们只有拥有这样的阳光心态,才能做一
31、个幸福的老师;掩上老师的幸福人生与专业 成长这本书,再细心品尝书中那些迷人语句,才更真实地感受到“ 肖川教授文字的优 美、自然、含蓄丰厚、耐人寻味,在轻灵与明快之间磨砺着思想火花;” 他以思接千载、视通万里的视界,睿智的语言,给每位训练者都上了一堂关于训练专业成长及人生幸福 的一课,特别发人深省,特别令人受益;真是一本拨开乌云见日出的好书;拥有阳光心 态,我们的心每天都会开出一朵花,芳香着自己也芳香着同学,从现在开头,幸福人生 已然上路!读书,我们必需的生活优秀学校语文老师肯定要知道的7 件事这本书很适合一线老师阅读,它是窦桂梅老师自身专业成长的写照,是她思维方式、思想、心灵的物化;不仅布满聪
32、慧,更以 流畅的文笔、诗意的语言,在不经意间诠释了自己对语文、对学校语文教学、对老师专 业进展的懂得,更具体列举了一线学校语文老师应读书目,阐明白读书的不同境域;其中“ 读书我们必需的生活”,在窦桂梅老师说的七件事中,这件事我觉得最重要;作为一名语文老师,要带领孩子们学习祖国的语言文字,感受我们民族文化的博 大精深,自己没有丰厚的文化底蕴,面对同学何来侃侃而谈的底气?又如何能引领同学 畅游书海?曾看到过一篇文章,说的是:如今好多学校都要求同学大量进行课外阅读,这是语文课程标准提出的要求,对同学各方面素养的提高及终身进展都有好处,但是在 我们对同学提出了这样要求的同时,我们的老师读了多少书?说真
33、的,当时面对这三个问题,我觉得惭愧;我是语文老师,我问自己:我读了多少书?虽说有时也看看,专业 的,人文的,休闲的,都会涉猎一点点;但细想想,却从来没有过读书方案,想看时就 翻翻;也不成系统,全凭自己的喜好;更不能坚持,有时间就看了,没时间就作罢,如此这般,总觉得没什么收成; “ 读书,是最好的精神美容”“ 和同学一道在阅读中呼吸”“ 读书,我们必需的生活”,这本书中,窦桂梅老师从我们自身的角度,从同学的角度,阐述了语文老师读书的重要性,我很赞同她的观点;掩卷深思,自己要静下心来,认真读书了,感觉自己读书存在的最大问题是不能坚持,记读书笔记仍很欠缺;“ 读书,然后才有育人的底气”、“ 人胸中久
34、不用古今浇灌,就尘俗生其间;照镜觉面目可憎,对人亦语言无味; ”“ 工资再低也要买书,交情再浅也要送书,屋子再小也要 藏书;” 读书,我们必需的生活;只有通过读书,才能找到自己的精神家园;同意窦老 9 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 25 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师那种“ 挤一点儿,占一点儿,抢一点儿;” 的读书方法;爱的训练读书感悟爱可以给同学带来无限的学习动力,但爱在何处?我们常常这样问自己;是的,爱 看不见,摸不着
35、,犹如透亮的空气,布满在我们四周,却不被我们所察觉;然而,读了爱的训练,我找到了问题的答案;爱,其实很简洁;无论是父爱 ,母爱,友爱,仍是师生之情,爱国之情,都时时刻刻 相伴在我们身边;像一米阳光,亲昵温顺地抚过你的身体;像一杯清水,时时滋润你的 心窝;像一条没有终点的田间小路,盛开野花,需要随时发觉,随时采撷 爱,其实 就在我们身边;读爱的训练的过程中比较多是反省自己在以往的训练过程中的得与失;老师要训练不要斥责,训练要潜移默化;要明白同学,熟识同学 ,要适时的颂扬和接纳,勉励与帮助;要培育同学挫折和容忍的价值判定才能,让同学欢快成长;要利用各种机会和家长取得联系 ,适时的供应教给家长养子女
36、的询问与方法 我的体会是作为我们老师要多关怀我们的同学,共同为同学的将来而努力;,只有爱的训练 ,才有美好的回忆;坚守岗位 ,悄悄耕耘 ,尽一己之力;认真领悟“ 新基础训练” 的精神,师生的进展会有新的 突破;针对工作中的训练问题 ,我们要清晰知道自己身为老师究竟哪些是“ 要做” 哪些是“ 不要做” ;读华应龙我这样教数学有感 最近我有幸读到,华应龙老师的我这样教数学的这本书,犹如捧着一盏飘着淡 香的清茶,一遍一遍品那来自他对训练教学的抱负与信念的叩问与追寻,阵阵的幽香沁 人心脾,淡淡的欢快在心头升起;书中收录了 50 多篇教学随笔和课堂实录,诠释了包括训练的真义、训练的价值、训练与社会、训练与生活、课程与教学、师生关系、老师的学习与成长等话题;华老师 对教学理念赐予了学理上的阐释,并挖掘出其中的文化内涵与精神底蕴,在现代训练教 学丛林中穿行,放飞现代训练的抱负与信念,让人在聪慧的言说中寻梦与遐想;华老师的课堂教学,把同学真正推到教学的核心位置,“ 让学习像呼吸一样自由”,整本书记录华老师的数学教学,课堂教学有特殊的颜色和光亮,有丰富而深层的意蕴;布满着一种浓浓的聪慧情怀;他“ 注视训练目标”,拷问“ 训练的灵魂”,探寻“ 训练的意蕴” ;只有同学主动地去学、积极地去学,教学像清溪那样欢畅地流淌,像登山一样 拾级而上,去高峰观赏更阔大的美景;学习才