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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆学问点一 碳循环1如图是生态系统中某元素循环的模式图,对该图的表达正确选项 A这是碳元素的循环BA 与 B 两种生物是生态系统中不行缺少的成分C图中缺少化学燃料的燃烧D该物质循环只在某生态系统内进行答案A B 是消费者,不是生态系统中必不行少的成分；物质循环是在生物圈范畴解析图中内进行的；煤和石油属于化学燃料；2在生态系统中,对碳循环起打算作用的关键环节是 A微生物的分解作用B绿色植物的光合作用和微生物的分解作用C动物的呼吸作用D煤和石油的燃烧答案 B 解析 生态系统中的碳在生物群落和无机环境之间主要以 CO2 的形式
2、循环,而无机环境中的 CO2 必需通过生产者的光合作用或化能合成作用转化为有机物,才能被消费者利用；生产者和消费者中的有机物一部分可以通过自身的呼吸作用将碳回来到无机环境名师归纳总结 中；仍必需通过微生物的分解作用,将动植物遗体、 排出物和残落物中的有机物分解成第 1 页,共 8 页CO2,返回无机环境；因此选B；3.如图是自然界碳循环的简图,图中甲、乙、丙各代表 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆A甲为生产者、乙为分解者、丙为消费者B甲为消费者、乙为分解者、丙为生产者C甲为分解者、乙为生产者、丙为消费者D甲为生产者、乙为消费
3、者、丙为分解者答案 A 解析 碳在生物群落和无机环境之间主要是以二氧化碳的形式进行循环的；第一通过光合作用或化能合成作用,被合成有机物进入生产者体内,再通过食物链流到各级消费者体内, 各养分级部分有机物流到分解者,被分解成二氧化碳再释放到大气中,同时各种生物的呼吸作用也产生二氧化碳,直接回到大气中；学问点二 土壤微生物的分解作用4如图是两个生态系统中腐殖质总量随时间的变化情形,这两个生态系统分别是 AA 是热带草原, B 是热带雨林BA 是热带雨林, B 是温带草原CA 是冻土苔原, B 是热带雨林DA 是冻土苔原, B 是温带草原答案C 含有大量的未完全分解的动植物残体；对这些解析腐殖质是落
4、叶等与土壤的混合物,残体进行分解的是分解者,分解者在热带雨林中的数量和种类最多,因此在该环境中,腐殖质的数量少,而矿质元素等养分物质的含量高；5利用泥浆生物反应器处理污染土壤,原理是将污染土壤用水调成泥浆状,同时加入部分养分物质和菌种等,在有氧条件下猛烈搅拌,使污染物快速分解；由此推知,该反应器 A能够实现物质循环B主要处理有机污染C可看作一个小型生态系统D存在能量输入、传递、转化和散失名师归纳总结 答案B 第 2 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆解析菌种在有氧条件下使污染物快速分解,所以主要分解的是有机物；物
5、质循环发生在生物圈范畴内,生态系统中必需有生产者,这样才有能量的输入；学问点三能量流淌与物质循环的关系 6以下关于生态系统中物质循环和能量流淌的表达中,不正确选项A生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程为生态系统的能量流淌 B生产者通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落 C物质是能量的载体,生态系统的能量是相伴物质而循环利用的D碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的 答案C 解析生态系统中能量只能单方向流淌,不能循环；7以下关于生态系统中的能量流淌和物质循环的表达,不正确选项A能量流淌和物质循环是独立进行的两个过程 B能量流淌和物质循环是相互依存的两个过
6、程 C物质循环的进行需要能量的推动 D能量流淌的载体是各种有机物答案A 不行分割； 物质循环的进行需要能量的推动,能解析能量流淌和物质循环相互依存,量沿食物链 网流淌时是以各种有机物为载体的；8以下与生态系统功能相关的描述中,错误选项 A碳循环过程需要能量的驱动 B物质与能量在生物与环境之间循环流淌 C植物的光合作用和生物的死亡分解是碳循环的一部分 D全球气候变暖与地球上大气中碳的收支不平稳有关答案B C、H、O、N、P、 S 等元素在生物群落和无机环境间解析物质循环指组成生物体的的来回循环,能量流淌是动力,但能量不能循环,能量流淌是单向流淌、逐级递减的；才能提升9火灾常给森林带来较大危害,但
7、是在某些国家有时会对寒带地区森林中的残枝落叶等进 行有限度的人工火烧,来对森林进行资源治理；这种人工火烧的主要目的是 A毁灭森林病虫害 B刺激树木种子萌发名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆C加速生态系统的分解过程D提高森林的蓄水才能答案 C 解析 寒带地区温度低,微生物的代谢活动弱,对有机物的分解才能低,致使残枝落叶大量积存, 而不能准时分解, 使生态系统的物质循环显现了障碍；对残枝落叶进行有限度的人工火烧, 既能保证微生物有足够的食物,又可以加速残枝落叶的分解,促进了生态系统的物质循环；1
8、0下图表示生物圈中碳元素的循环过程,以下有关表达正确选项 A过程代表绿色植物的光合作用B图中 A、B 分别代表消费者和生产者C温室效应主要是由过程造成的D农业生产中的中耕松土可以增大过程答案C 过程表示呼吸作用,A 表示解析化学燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要缘由；分解者,中耕松土对过程有促进作用；11分析以下生态系统的能量流淌和物质循环的关系简图,不能得到的结论是A物质作为能量的载体,使能量沿着食物链网流淌 B能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环来回C能量的总和便是生产者所固定的太阳能总量名师归纳总结 D碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的第 4
9、 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆答案 C 解析 生产者所固定的太阳能总量是指生产者总的同化量, 的总和不等于生产者所固定的太阳能总量；生态系统的物质循环与能量流淌紧密联系、缺一不行, 物质作为能量的载体,能量作为物质循环的动力；12如图为生态系统碳循环模式图,以下分析错误选项 Af 表示大气中的二氧化碳库B该图中有三条食物链C图中的 a 肯定是自养生物,b、c、 d、e 肯定是异养生物D碳以有机物的形式由 a 传到 b 答案 B 解析 由于讨论对象为碳循环,所以要考虑生物及非生物的物质和能量,只有生产者才能吸
10、取二氧化碳,生产者、消费者和分解者都要产生二氧化碳,所以 a 为生产者, b 为分解者, f 为无机环境,图中只有一条食物链,B 项错误；13下图是生态系统中碳循环示意图,其中“ ” 表示碳的流淌方向；以下表达不正确选项 A在碳循环过程中,同时相伴着能量流淌名师归纳总结 B由于某种缘由造成图中E 生物数量大量削减,估计短期内与之相邻的两个养分级生第 5 页,共 8 页物数量发生的变化是D 增多, F 削减C该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、B DAC 过程中碳主要以CO 2的形式进行循环,FB 以含碳有机物的形式进行流淌答案C 解析分析图形, A、B、D、E、F 均有箭头指向C,就 C
11、是无机环境中的二氧化碳库；A、C 之间为双向箭头,A 为生产者； A 、D、E、 F 均有箭头指向B,就 B 为分解者,D、E、F 为消费者；图示中包含的食物链为ADEF,故 E 削减,短时间内D 增- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆多,F 削减； 碳在生物群落与无机环境之间主要以 以含碳有机物的形式流淌；CO2 的形式循环, 在生物群落内部是14如图甲为一个长期处于稳固状态的生态系统的物质循环示意图；表乙是对图甲中生态系统各组成成分的能量流淌情形调查结果；情形部分示意图；请据图回答疑题：单位：102 kJ m2a1 图丙是该
12、生态系统中人类对物质与能量的利用X Pg Pn R 870.7 369.4 501.3 Y 211.5 20.1 191.4 Z 141.0 61.9 79.1 乙1大气中二氧化碳的来源有三个,分别是动植物的呼吸作用、_ 、_；如图甲中的“ ” 仅表示二氧化碳的流淌方向,就不会存在的过程有 _；2如图甲表示碳循环示意图,就D 指的是生态系统中的_,过程表示的是_ ；3表乙中的 Pg 表示同化作用固定的总能量,Pn 表示生物体内储存的能量,就 R 表示的生物学含义是 _ _ ；每平方米每年流经该生态系统的总能量为 _ 10 2 kJ；4图丙表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的_关系；
13、答案 1微生物的分解作用 化学燃料的燃烧 2 非生物的物质 或大气中的二氧化碳库 光合作用 3生态系统中各生物成分的呼吸量 870.7 4能量流淌解析 大气中二氧化碳的来源有三个：动植物的呼吸作用,微生物的分解作用和化学燃料的燃烧； 能直接利用二氧化碳的只有生产者；各养分级生物所同化的总能量除了在自身体内储存外, 仍用于呼吸作用、传递给下一养分级和分解者,但最终都通过呼吸作用散失；生产者固定太阳能的总量是流经该生态系统的总能量；能量流向对人类最有益的部分,提高能量的利用率；人工生态系统的特点是使名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - -
14、- - - 学而不思就惘,思而不学就殆15下图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分；请据图回答：1生态系统的碳循环是指碳元素在_之间不断循环的过程；2X 与 甲 中 图 示 生 物 类 群 的 能 量 来 源 不 同 , X 代 表 的 生 物 为_ ；Y 的细胞结构与丙中图示生物不同,Y 的细胞结构最主要的特点是_ ；3大气中的 CO2在甲中图示的 _处在 ad 中挑选 合成有机物；含碳有机物在甲中图示的 _处在 ad 中挑选 可以分解为 CO 2；4化学燃料除燃烧外,仍可以通过_途径产生 CO 2；答案1生物群落与无机环境2化能自养细菌或硝化细菌等有以核膜为界限的
15、细胞核3ca 和 b 4微生物的分解解析绿色植物的光合作用或某些化能自养型生物的化能合成作用常见的有硝化细菌等,把大气中的二氧化碳和水合成为糖类等有机物；生产者合成的含碳有机物被各级消费者所利用； 生产者和消费者在生命活动过程中,到大气中； 生产者和消费者的遗体被分解者所利用,通过呼吸作用, 又把二氧化碳释放 分解后产生的二氧化碳也返回到大气中； 另外,由古代动植物遗体变成的煤和石油等,被人们开采出来后,通过燃烧把大 量的二氧化碳排放到大气中,也加入到生态系统的碳循环中；由此可见, 碳在生物群落 与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的；在植物细胞中, 二氧化碳在叶 绿体中被利用,又可
16、通过呼吸作用在细胞质基质和线粒体中产生；个性拓展 16探究课题： 土壤中农药的分解主要是依靠土壤的物理因素的作用,仍是土壤中微生物的 分解作用？探究预备：几种有代表性的土壤,较大的容器如干个,灭菌仪器、检测仪器、喷壶、敌 草隆 一种除草剂 等；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆探究步骤： 1选取几种有代表性的土壤混合匀称,等量地分装在一些相同的容器中；2容器分成两组, 编号 A、B,将 A 组进行高压蒸汽灭菌；B 组_ ；3分别向 A、B 两组容器内的土壤上喷施等量的无菌农药“ 敌草隆” ,
17、测定 A、B 两组土壤中敌草隆的平均含量M ,然后把两组容器放入恒温箱中培育；4六周以后,检测 A、 B 两组容器中“ 敌草隆” 的剩余量并运算各组农药剩余量的平均值 NA 、N B；结果猜测： 1_ _ ；2_ ；3_ ；探究结论： 1该试验中 _组为试验组, _组为对比组；2把 A 、B 两组土壤放入温室中培育数周后,测得结果分别为图中的曲线 A 和 B；A 曲线的形成缘由是_ _ ；B 曲线的形成缘由是 由该结果得到的结论是_ ；_ ；答案 探究步骤： 2不进行灭菌 结果猜测： 1当 M NB,M NA 时,说明农药的分解仅是微生物分解的结果 2当 M NA,M NB,NANB时,说明农药的分解仅是物理分解的结果 3当 M NA,M NB,NA NB时,说明农药的分解是物理分解和微生物分解共同作 用的结果探究结论： 1A B 2高压蒸汽灭菌杀死了土壤中的微生物,农药分解较慢 没有经过灭菌,土壤中含有微生物,农药分解较快土壤中农药被分解的主要缘由是微生物的分解作用名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页