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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第四节 斜抛运动教案课 题学 习 任 务 分 析重 点 难 点斜抛运动本课题是在学完运动的合成与分解、竖直方向上的抛体运动和平抛运动的基础上, 来探究斜抛运动的问题；不仅使同学对抛体运动有完整的熟识,且能进一步懂得运动的独 立性、运动的合成与分解；对斜抛运动可以从运动轨迹和射高、射程两方面懂得；斜 抛运动的运动轨迹是一条抛物线,可以把斜抛运动看成是水平方向的匀速直线运动与 竖直方向的竖直上抛运动的合运动；射高与射程和初速度及抛射角有关；斜抛运动是 同学生活中比较熟识的现象,因此教案时尽量贴近生活,从生活中来,到生活中去,在教案过程尽量创设情形让
2、同学有切身的体会,以加深对斜抛运动的理解；重点： 1. 斜抛运动的规律的推导；2. 用运动的的合成与分解方法处理斜抛运动；难点： 1. 斜抛运动的规律的推导；2. 影响射高、射程的因素；分 析 学 同学已学过用运动的合成与分解来争论平抛运动,知道在争论曲线运动时可采纳化曲 情 为直的方法,但不是很熟识；虽然日常生活中常见斜抛运动,能知道斜抛运动的轨迹 分 是抛物线,但不知道射程与射高,也不知射程与射高和初速度及抛射角有关；析 1. 知道斜抛运动,知道斜抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方知识向的竖直上抛运动；2. 通过试验探究斜抛运动的射高和射程跟初速度和抛射角的关系,并能将所学的学
3、问应用到生产、生活中；与技能3. 明白弹道曲线；1. 经受斜抛运动的探究过程,尝试运用科学探究的方法争论和解决斜抛运动 问题；教案过程2. 能运用运动的合成与分解方法解决日常生活中有关的斜抛问题,培育理论联目标与方法系实际、运用理论解决实际问题的才能；3. 尝试通过物理试验解决实际问题,在试验中能考虑试验的变量及其掌握方使同学领会斜抛运动的对称与和谐,进展对科学的奇怪心与求知欲；通过对斜 情感态 抛运动规律的探究,培育同学探究自然界秘密的热忱,并从中体验到探究过程 度与价 中的艰辛与欢乐；使同学勇于探究日常生活有关的斜抛问题；通过合作试验认 值观 识到合作的重要性,培育合作意识,在合作中能坚持
4、原就又敬重他人,具有团 队精神；教 案 媒 体 运 用1. 频闪照片、印有方格坐标的透亮塑料纸、玩具熊、玩具手枪、铁架台、细线、细玻璃容器、红墨水9 号 1 注射针头、一端带有软木塞的软管 ；新视频播放完后提出以下问题：课1. 视频中的各物体做什么运动？2. 运动员在投掷以上各种球类时怎样才能获得更好的成果？为明白决这些问题,就需要学习斜抛运动； 板书 第四节斜抛运动第一什么是斜抛运动？同学对问题进行争论、沟通；投影问请同学们依据以下几个问题进行争论、分析并归纳得出斜抛运动的概念：以题沟通；肯定的初速度将物体与水平方向成一1. 礼花刚在空中散开时；链球、铅球、定的角度斜向上抛出,物体仅在重力铁
5、饼、高尔夫球及篮球刚要在空中运动作用下所做的曲线运动叫斜抛运动；时,是否具有肯定的初速度？2. 这个初速度是沿水平方向仍是其他方在这里忽视空气阻力对物体运动的影 响,这是一种抱负情形；向？3. 礼花、链球、铅球、铁饼、高尔夫球 及篮球在空中的运动轨迹是什么样的？4. 这些物体在空中运动的过程中受到什 么力的作用？引导同学分析并归纳得出斜抛运动的概新念；投影频 板书 1. 斜抛运动：以肯定的初速度课将物体与水平方向成肯定的角度斜向上教抛出,物体仅在重力作用下所做的曲线学运动；叙述：假如用带有频闪光源的相机将小球做斜抛运动的过程拍照下来就得到频闪照片闪照片,从照片中可看出这是一条的曲 线,我们把这
6、样的曲线称为抛物线；用 什么方法争论这类运动较便利？回忆：前面已学过的平抛运动也是曲线有的同学答化曲为直,有的同学答用运动,我们是用什么方法来争论、分析 叙述：依据运动的独立性,把平抛运动的？正交分解为沿水平方向的匀速 直线运动- 2 - / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和沿竖直方向的自由落体运动；我们也将采纳类似的方法争论斜抛运动；将频闪照片和印有方格坐标的透亮塑料同学将塑料纸掩盖在频闪照片上,用每人一纸分给同学,让同学按要求进行分析；描迹法在塑料纸上画出斜抛运动的轨张频闪要求： 1. 将塑料纸掩盖在频闪
7、照片上,迹图,并建立平面直角坐标系,画出照片和用描迹法在塑料纸上画出斜抛运动的轨小球所受的力及初速度方向,将初速一张印迹图 .度 V0 进行正交分解,和同桌争论、有方格2. 在坐标纸上建立平面直角坐标系,画分析小球沿水平方向及竖直方向各做坐标的出小球所受的力；什么样的运动；透亮塑3. 标出小球的初速度V0 方向,并将初速料纸度 V0 进行正交分解,争论、分析小球沿水平方向及竖直方向各做什么样的运动；取几份同学做的分析图进行投影,并根分析归纳得出：投影学据同学所做图的情形,在黑板上画出正1 物体抛出方向与X轴正方向之间的生做的确的图 , 引导同学对小球沿水平方向及夹角称为抛射角,用 表示；分析图
8、竖直方向所做的运动进行分析；2 斜抛运动物体在水平方向不受力,新vy y 板书 以水平初速度VX 做匀速直线运动；2. 斜抛运动分解为 水平方向匀速直线运动 V0 :在竖直方向有方向向上的初速度vy,且受到重力的作用,因此做初速度为竖直方向竖直上抛运动v y的竖直上抛运动；课引导同学推导出速度公式和位移公式来同学在老师的引导下推导速度和位移教o vx 描述斜抛运动规律；公式；学 板书 3.叙述：从公式中可看出：当v y=0 时,小球达到最高点,所用时间；小球自最高点自由落下所需时间,与上升到最高点所需时间相等,因此小球飞行时间为；小球能达到的最大高度 叫做射程； 板书 新y 让同学先猜想、谈论
9、再请两个同学上玩具手V0 叙述：为明白决运动员在投掷以上各种球类时怎样才能获得更好的成果这个问台做嬉戏,一个用玩具手枪从同一水枪、玩题,下面要先用玩具手枪做一个出色的 h x 嬉戏：枪口 o A 瞄准悬挂于高处 B 处的一只玩具熊,当子弹以初速 s v 0 射出时, B处的玩具同时自由落下；平线上的不同角度、不同的位置做射具熊、课击,同时另一个同学剪断吊玩具熊的铁架教细线；台、细学从嬉戏中看到的现象是：子弹不肯定线问题： 1. 子弹能否射中玩具熊？能打中玩具熊；能否射中与初速度2. 射中与否跟初速度v0、抛射角及v0、抛射角 及射程有关；- 3 - / 6 名师归纳总结 - - - - - -
10、 -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 射程是否有关？B A 叙述：为了进一步定性分析斜抛运动中同学六人为一组探究射高和射程与初每组的的射高和射程的大小与初速度v0、抛射速度和抛射角的关系：器材：角 的关系,请同学们用试验进行探1. 探究射高h 和射程 s 与初速度v0细玻璃究；在试验中采纳掌握变量法,即先保的关系：容器、持抛射角不变,探究射高、射程与1）细玻璃容器内装有水,滴入几滴9 号注初速度的关系；再保持初速度v 0 不变,红墨水,用橡皮塞塞紧容器口,倒置射针头探究射高、射程与抛射角的关系；于铁架台上；用注射针头连接软管组 事 先探究试验一：探究射高、
11、射程与初速度成喷水嘴,再与细玻璃容器相接；将针头的关系；2）将木尺、量角器及喷水嘴固定在截去、h 铁架台上,喷水口与水平木尺等磨平）高,且尽量让容器口离固定点远点）及一端在木尺末端的地面上放一水槽,如图带有软所示；木塞的3 保持喷水嘴方向不变,即抛射角不软管、变,观看随着容器中水位的降低,喷演示用出水流的初速度减小,水流的射程、量角s 射高的变化；器、 1M试验现象：水流的射程和射高都变长的木小；尺、铁架台、水槽；投影实新探究试验二：探究射高、射程与抛射角2. 探究射高h 和射程s 与抛射角验图每组的器材：底部已的关系；的关系；h 1）将试验一的细玻璃容器、软管、开几个 小孔的 1.25 升的
12、矿注射针头取下,换成：事先已在底部开几个小孔的容积为1.25升的矿泉水瓶装满水,用连接有软管的软木塞泉水塞紧后固定在铁架台上,软管的另一瓶、一端连接着滴管作为喷水嘴,用一铁端带有 软木塞夹子夹住软管作为开关；如图所课的 软管、去示）教s 2）放开铁夹子,从小到大逐步转变掉捏头 的 滴学喷水嘴的与方向,观看水流的射程和试验现象：在抛射角小于射高的变化；45 0 范畴管、演 示用量角器、1M 长 的 木 尺、铁内,随着抛射角的增大,水流的射程增大,射高也增大；当抛射角等于 45 0 时,射程达到最大；当抛射角超 过 45 0,随着抛射角的增大,射程反架 台、铁 夹而减小,射高仍增大；当抛射角等于
13、90 0 时,射程为 0,而射高达到最子、水 槽；- 4 - / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大；抛射角等于300 和等于600 时,投影实验图射程一样；归纳试验结论：斜抛运动中的射高和射 程的大小与初速度和抛射角都有关,且 初速度不变,当抛射角等于 45 0 时,射 程达到最大； 板书 4. 影响射高和射程的因素 : 初速 度、抛射角叙述：自然界里很多动物虽然不懂什么同学观看图片；投影青是射高、什么是射程,却在不自觉地在蛙跳的应用,比如青蛙跳动时,经常取 角,以便跳得更远；如下列图；45图片；叙述：如图摘
14、自本远程弹道学方面投影图的 专 著 ； 图 中 显 示 了 一 个 质 量 为 6.9kg 、直径为 7.7cm 的锤型柱体作斜片抛运动的轨道曲线,初速550m s ；仰角 45 ；图中虚线为理论结果；实线是在空气中的实际结果；新y/km 6 设问：为什么实际上物体在运动过程中同学先谈论,师生再共同分析：在前投影弹的射程和射高都比理论上来得小？面争论斜抛运动时,忽视了空气阻力道曲线3 引导同学进行分析；的影响,如当物体的初速度较小时就图可以忽视空气阻力的影响；当物体的理论初速度很大时,如射出的子弹、炮弹道3 5 抛物线 x/k弹,空气阻力的影响很大,既影响了射高,也影响了射程,子弹或炮弹的曲线
15、运动轨迹不再是抛物线,通常称为弹道曲线；如下列图；拓展：在前面的探究试验中,我们所探课究的是忽视空气阻力且抛体的抛掷点和教落回点在同一水平线上,这种情形下射 程是以抛射角为 45 0 时最大；假如抛体学的抛掷点和落回点不在同一水平线上,比如在前面视频中看到的链球、铅球、铁饼、标枪,它们的投掷点都是离地面 一段高度,当它们落回地面时,不再是 抛射角为 45 0 时射程最大；不同的投掷 类的最大射程的抛射角是不同的,比如 推铅球为 38 042 0、掷铁饼为 30 035 0、抛链球为 42 044 0；有爱好的同学可以在 课后和体育老师争论看看；小问题争论：依据同学的争论,对本节课所学的知投影问
16、结1平抛运动和竖直上抛运动都可看成识进行小结：题并斜抛运动的特例；这句话怎样懂得.1. 斜抛运动是曲线运动,可以把斜抛布2. 在一次投篮嬉戏中,小刚同学调整好运动分解成水平方向的匀速直线运动置力度,将球从A 点向篮筐B 投去,结果和竖直方向的竖直上抛运动；作球如下列图划着一条弧线飞到篮筐后2. 斜抛运动的射高、射程跟初速度业方,已知A、 B 等高,请问：1）下次和抛射角有关；- 5 - / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 再投时,他应如何调整？2）如保持力度不变,要把球投入篮 筐,他有几种投法？作业： 1. 课
17、本 P60 的作业；2. 课后找一个球,练习从不同角度及不同的速度进行投掷,体验射程、教 案 流 程 图教 案 设 计 点 评射高与抛射角及初速度的关系；B 抽象、分析、归纳斜抛运动的概念问题 1 同学作图、分析、推导、归纳 斜抛运动的特点 问题 1. 本节课突出同学主体特点,在同学原有学问结构的基础上,通过情形、问题、试验、情境 争论 体验、合作、自主、沟通等教案元素,留意探究式学习过程,让同学构建关于斜抛运动 视频）斜抛运动的射 学问并留意学问目标的落实,紧扣课程标准要求,达成预定的三维教案目标；2. 留意创设问题情境,激发疑问,有效导学；课题引入阶段,通过播放一段细心剪接的 高、射程与初
18、 视频,提出贯穿本节课的二个问题,这二个问题的分析和解决便构成了整节课的规律主 线,从而得以有效实施学习；速度、抛射角学问 小结3. 细心设计试验教案,留意全体同学动手、动脑；比如,在探究射程、射高与初速度的 关系时,在水中加了几滴红墨水以解决因水流较小不易观看的问题；在探究射程、射高与抛射角的关系时,将整套输液装置改用1.25升的矿泉水瓶、滴管及一端带有软木塞的软管替代,不但使试验现象更明显,而且试验器材易找,仍能废物利用,有利于环 保；留意联系生活,联系实际；视频中的各种日常生活中常见的物体的斜抛运动、同学 射玩具熊的嬉戏、青蛙跳动的例子、弹道曲线以及最终的问题争论中的投篮问题,不但说明生活中物理无处不在,也能促使同学不断地关注社会、关注生活、关注自己身边 发生的事情；在教案过程中留意渗透物理思想、物理方法的教案；在教案手段的设计和 使用方面,优化组合多种教案媒体,有同学分组探究试验、有多媒体课件演示,既能调 动同学的学习积极性,也有利于重、难点的突破；整个教案过程,努力创设情形,充分让同学成为学习的主人；强调同学通过分析、争论、总结、试验,获得亲身体验,产生努力求知的欲望；申明：全部资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途；- 6 - / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页