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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第四节 斜抛运动教学斜抛运动, 来探究课题本课题是在学完运动的合成与分解、竖直方向上的抛体运动和平抛运动的基础上斜抛运动的问题；不仅使同学对抛体运动有完整的熟识,且能进一步懂得运动的独立学习 性、运动的合成与分解；对斜抛运动可以从运动轨迹和射高、射程两方面懂得；斜抛运 任务 动的运动轨迹是一条抛物线,可以把斜抛运动看成是水平方向的匀速直线运动与竖直方分析 向的竖直上抛运动的合运动；射高与射程和初速度及抛射角有关；斜抛运动是同学生活 中比较熟识的现象,因此教学时尽量贴近生活,从生活中来,到生活中去,在教学过程重点 难点 分析学情 分析尽量创设情形
2、让同学有切身的体会,以加深对斜抛运动的理解；重点： 1. 斜抛运动的规律的推导；2. 用运动的的合成与分解方法处理斜抛运动；难点： 1. 斜抛运动的规律的推导；2. 影响射高、射程的因素；同学已学过用运动的合成与分解来争论平抛运动,知道在争论曲线运动时可采纳化曲为直的方法,但不是很熟识；虽然日常生活中常见斜抛运动,能知道斜抛运动的轨迹是抛 物线,但不知道射程与射高,也不知射程与射高和初速度及抛射角有关；1. 知道斜抛运动,知道斜抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方知识向的竖直上抛运动；2. 通过试验探究斜抛运动的射高和射程跟初速度和抛射角的关系,并能将所学 的学问应用到生产、生活中；
3、与技能3. 明白弹道曲线；1. 经受斜抛运动的探究过程,尝试运用 问题；科学探究的方法争论和解决斜抛运动教学过程2. 能运用运动的合成与分解方法解决日常生活中有关的斜抛问题,培育理论联目标与方法系实际、运用理论解决实际问题的才能；3. 尝试通过物理试验解 法；决实际问题,在试验中能考虑试验的变量及其掌握方使同学领会斜抛运动的对称与和谐,进展对科学的奇怪心与求知欲；通过对斜 情感态 抛运动规律的探究,培育同学探究自然界秘密的热忱,并从中体验到探究过程 度与价 中的艰辛与欢乐；使同学勇于探究日常生活有关的斜抛问题；通过合作试验认 值观 识到合作的重要性,培育合作意识,在合作中能坚持原就又敬重他人,
4、具有团 队精神；1. 频闪照片、印有方格坐标的透亮塑料纸、玩具熊、玩具手枪、铁架台、细线、细玻教学璃容器、红墨水9 号 1 注射针头、一端带有软木塞的软管 ；新视频播放完后提出以下问题：课1. 视频中的各物体做什么运动？2. 运动员在投掷以上各种球类时怎样才能获得更好的成果？为明白决这些问题,就需要学习斜抛运动； 板书 第四节斜抛运动第一什么是斜抛运动？同学对问题进行争论、沟通；投 影 问请同学们依据以下几个问题进行争论、分析并归纳得出斜抛运动的概念：以题沟通；肯定的初速度将物体与水平方向成一1. 礼花刚在空中散开时；链球、铅球、定的角度斜向上抛出,物体仅在重力铁饼、高尔夫球及篮球刚要在空中运
5、动作用下所做的曲线运动叫斜抛运动；时,是否具有肯定的初速度？2. 这个初速度是沿水平方向仍是其他方 向？3. 礼花、链球、铅球、铁饼、高尔夫球 及篮球在空中的运动轨迹是什么样的？4. 这些物体在空中运动的过程中受到什 么力的作用？引导同学分析并归纳得出斜抛运动的概 念；在这里忽视空气阻力对物体运动的影 响,这是一种抱负情形；新 板书 1. 斜抛运动：以肯定的初速度将投 影 频物体与水平方向成肯定的角度斜向上抛课出,物体仅在重力作用下所做的曲线运教动；学叙述：假如用带有频闪光源的相机将小球做斜抛运动的过程拍照下来就得到频闪照片闪照片,从照片中可看出这是一条的曲线,我们把这样的曲线称为抛物线；用
6、什么方法争论这类运动较便利？回忆：前面已学过的平抛运动也是曲线有的同学答化曲为直,有的同学答用运动,我们是用什么方法来争论、分析 的？叙述：依据运动的独立性,把平抛运动分解,有的不知道该怎样回答；正交分解为沿水平方向的匀速 直线运动 和沿竖直方向的自由落体运动；我们也 将采纳类似的方法争论斜抛运动；新将频闪照片和印有方格坐标的透亮塑料同学将塑料纸掩盖在频闪照片上,用每 人 一- 2 - / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课纸分给同学,让同学按要求进行分析；描迹法在塑料纸上画出斜抛运动的轨张 频 闪教要求： 1
7、. 将塑料纸掩盖在频闪照片上,迹图,并建立平面直角坐标系,画出照 片 和学用描迹法在塑料纸上画出斜抛运动的轨小球所受的力及初速度方向,将初速一 张 印迹图 . 度 V0 进行正交分解,和同桌争论、有 方 格2. 在坐标纸上建立平面直角坐标系,画分析小球沿水平方向及竖直方向各做坐 标 的出小球所受的力；什么样的运动；透 明 塑3. 标出小球的初速度V0 方向,并将初速料纸度 V0 进行正交分解,争论、分析小球沿水平 方向及竖直方向各做什么样的运动；取几份同学做的分析图进行投影,并根分析归纳得出：X 轴正方向之间的投 影 学据同学所做图的情形,在黑板上画出正1 物体抛出方向与生 做 的确的图 ,
8、引导同学对小球沿水平方向及竖夹角称为抛射角,用 表示；分析图直方向所做的运动进行分析； 板书 2. 斜抛运动分解为 y : 水平方向匀速直线运动 vy V0 竖直方向竖直上抛运动引导同学推导出速度公式和位移公式来2 斜抛运动物体在水平方向不受力,以水平初速度 VX 做匀速直线运动；在竖直方向有方向向上的初速度 vy,且受到重力的作用,因此做初速度为 vy 的竖直上抛运动；同学在老师的引导下推导速度和位移描述斜抛运动规律；o 板书 3. xv vx v 0cosgtx 公式；yvv0sinxv0cost1gt2yv0sint2叙述：从公式中可看出：当vy=0 时,小tv 0sing；球达到最高点
9、,所用时间小球自最高点自由落下所需时间,与上升到最高点所需时间相等,因此小球飞行时间为 T 2 t 2 v 0 sin；小球能达g到的最大高度 叫做射程； 板书 新y 让同学先猜想、谈论再请两个同学上玩 具 手V0 叙述：为明白决运动员在投掷以上各种球类时怎样才能获得更好的成果这个问台做嬉戏,一个用玩具手枪从同一水枪 、 玩题,下面要先用玩具手枪做一个出色的 嬉戏：枪口 o A 瞄准悬挂于高处 h B 处的一 x 只玩具熊,当子弹以初速 s v 0 射出时, B 处的玩具同时自由落下；平线上的不同角度、不同的位置做射具 熊 、击,同时另一个同学剪断吊玩具熊的铁架课细线；台 、 细教从嬉戏中看到
10、的现象是：子弹不肯定线学问题： 1. 子弹能否射中玩具熊？能打中玩具熊；能否射中与初速度2. 射中与否跟初速度v 0、抛射角及射v0、抛射角 及射程有关；程是否有关？- 3 - / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - B A 叙述：为了进一步定性分析斜抛运动中同学六人为一组探究射高和射程与初v0每 组 的的射高和射程的大小与初速度v0、抛射速度和抛射角的关系：器 材 ：角 的关系,请同学们用试验进行探1. 探究射高h 和射程 s 与初速度细 玻 璃究；在试验中采纳掌握变量法,即先保的关系：容 器 、持抛射角不变,探
11、究射高、射程与初1）细玻璃容器内装有水,滴入几滴9 号 注速度的关系；再保持初速度v0 不变,探红墨水,用橡皮塞塞紧容器口,倒置射 针 头究射高、射程与抛射角的关系；于铁架台上；用注射针头连接软管组 事 先探究试验一：探究射高、射程与初速度成喷水嘴,再与细玻璃容器相接；将 针 头的关系；2）将木尺、量角器及喷水嘴固定在截 去 、h 铁架台上,喷水口与水平木尺等磨 平 ）高,且尽量让容器口离固定点远点）及 一 端在木尺末端的地面上放一水槽,如图带 有 软所示；木 塞 的3 保持喷水嘴方向不变,即抛射角不软 管 、变,观看随着容器中水位的降低,喷演 示 用出水流的初速度减小,水流的射程、量角s 射
12、高的变化；器 、 1M试验现象：水流的射程和射高都变长 的 木小；尺 、 铁架 台 、水槽；投 影 实 验图新探究试验二：探究射高、射程与抛射角2. 探究射高h 和射程s 与抛射角每 组 的器 材 ：的关系；的关系；底 部 已 开 几 个1）将试验一的细玻璃容器、软管、注射针头取下,换成：事先已在底部小 孔 的 1.25 升开几个小孔的容积为1.25升的矿泉的 矿 泉 水 瓶 、水瓶装满水,用连接有软管的软木塞塞紧后固定在铁架台上,软管的另一一 端 带 有 软 木端连接着滴管作为喷水嘴,用一铁h 夹子夹住软管作为开关；如图所塞 的 软管 、 去课示）掉 捏 头 的 滴教s 2）放开铁夹子,从小
13、到大逐步转变学喷水嘴的与方向,观看水流的射程和管 、 演 示 用 量射高的变化；450 范畴试验现象：在抛射角小于角 器 、1M长的 木 尺 、铁 架内,随着抛射角的增大,水流的射程增大,射高也增大；当抛射角等于 45 0 时,射程达到最大；当抛射角超台 、 铁 夹 子 、过 450,随着抛射角的增大,射程反水槽；投 影 实而减小,射高仍增大；当抛射角等于90 0 时, 射程 为 0,而射高 达到最大；抛射角等于 30 0 和等于 60 0 时,验图- 4 - / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 射程一样；归纳
14、试验结论：斜抛运动中的射高和射 程的大小与初速度和抛射角都有关,且 初速度不变,当抛射角等于 45 0时,射程 达到最大；: 初速 板书 4. 影响射高和射程的因素 度、抛射角叙述：自然界里很多动物虽然不懂什么同学观看图片；投 影 青是射高、什么是射程,却在不自觉地在蛙 跳 的应用,比如青蛙跳动时,经常取 角,以便跳得更远；如下列图；45图片；投 影 图叙述：如图摘自本远程弹道学方面的专著；图中显示了一个质量为 6.9kg 、直径为 7.7cm 的锤型柱体作斜抛运动的片轨道曲线,初速550m s；仰角 45 ；图中虚线为理论结果；实线是在 空气中的实际结果；新y/km 6 设问：为什么实际上物
15、体在运动过程中同学先谈论,师生再共同分析：在前投 影 弹的射程和射高都比理论上来得小？面争论斜抛运动时,忽视了空气阻力道 曲 线3 引导同学进行分析；的影响,如当物体的初速度较小时就图可以忽视空气阻力的影响；当物体的理论初速度很大时,如射出的子弹、炮3 5 抛物线 x/k弹,空气阻力的影响很大,既影响了射高,也影响了射程,子弹或炮弹的弹道曲线运动轨迹不再是抛物线,通常称为弹道曲线；如下列图；拓展：在前面的探究试验中,我们所探课究的是忽视空气阻力且抛体的抛掷点和教落回点在同一水平线上,这种情形下射学程是以抛射角为450时最大；假如抛体的抛掷点和落回点不在同一水平线上,比 如在前面视频中看到的链球
16、、铅球、铁 饼、标枪,它们的投掷点都是离地面一 段高度,当它们落回地面时,不再是抛 射角为 45 0 时射程最大；不同的投掷类的 最大射程的抛射角是不同的,比如推铅 球为 38 042 0、掷铁饼为 30 035 0、抛链球 为 42 044 0；有爱好的同学可以在课后和 体育老师争论看看；小问题争论：依据同学的争论,对本节课所学的知投 影 问1平抛运动和竖直上抛运动都可看成斜识进行小结：题结抛运动的特例；这句话怎样懂得. 1. 斜抛运动是曲线运动,可以把斜抛并2. 在一次投篮嬉戏中,小刚同学调整好运动分解成水平方向的匀速直线运动布力度,将球从A 点向篮筐B 投去,结果和竖直方向的竖直上抛运动
17、；置球如 图所示划着一条弧线飞到篮筐后2. 斜抛运动的射高、射程跟初速度作方,已知A、B 等高,请问： 1）下次再和抛射角有关；业投时,他应如何调整？- 5 - / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 ） 如保持力度不变,要把球投入篮筐,他有几种投法？作业： 1. 课本 P60 的作业；2. 课后找一个球,练习从不同角度及不同的速度进行投掷,体验射程、教 学 流 程 图教 学设 计点 评射高与抛射角及初速度的关系；A B 抽象、分析、归纳斜抛运动的概念问题 1 同学作图、分析、推导、归纳 斜抛运动的特点 问题
18、学问 1. 本节课突出同学主体特点,在同学原有学问结构的基础上,通过情形、问题、试验、体 情境 争论 小结 验、合作、自主、沟通等教学元素,留意探究式学习过程,让同学构建关于斜抛运动学问 并留意学问目标的落实,紧扣课程标准要求,达成预定的三维教学目标；视频）斜抛运动的射 2. 留意创设问题情境,激发疑问,有效导学；课题引入阶段,通过播放一段细心剪接的视 频,提出贯穿本节课的二个问题,这二个问题的分析和解决便构成了整节课的规律主线,高、射程与初从而得以有效实施学习；2速度、抛射角3. 细心设计试验教学,留意全体同学动手、动脑；比如,在探究射程、射高与初速度的关 系时,在水中加了几滴红墨水以解决因
19、水流较小不易观看的问题；在探究射程、射高与抛射角的关系时,将整套输液装置改用1.25升的矿泉水瓶、滴管及一端带有软木塞的软管替代,不但使试验现象更明显,而且试验器材易找,仍能废物利用,有利于环保；留意联系生活,联系实际；视频中的各种日常生活中常见的物体的斜抛运动、同学射 玩具熊的嬉戏、青蛙跳动的例子、弹道曲线以及最终的问题争论中的投篮问题,不但说明生活中物理无处不在,也能促使同学不断地关注社会、关注生活、关注自己身边发生的事 情；在教学过程中留意渗透物理思想、物理方法的教学；在教学手段的设计和使用方面,优化组合多种教学媒体,有同学分组探究试验、有多媒体课件演示,既能调动同学的学习 积极性,也有利于重、难点的突破；整个教学过程,努力创设情形,充分让同学成为学习的主人；强调同学通过分析、讨 论、总结、试验,获得亲身体验,产生努力求知的欲望；申明：全部资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途；- 6 - / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页