《2022年提高农村中学生写作水平.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年提高农村中学生写作水平.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用如何提高农村中同学地写作水平随着社会经济地快速进展, 农村大量地农夫工子弟随父母进城,加上快速地城镇化建设 , 使得农村地中学校 , 特别是中学地办学规模急剧萎缩 , 学校地教案设施更新和补充不足, 有些学校仍没有图书馆或者藏书较少 , 同学阅读量很少 , 加上农村同学信息闭塞 , 造成 了他们对写作不感爱好 , 写作水平低下 . 我在农村从事中学语文教案工作多年 , 在作文教案上积存了一些教案体会, 下面就如何提高农村中同学地写作才能谈谈个人地一些看法和体会 . 一、激发同学写作欲望 , 提高同学写作爱好同学假如对写
2、作没有爱好, 就很难写出美丽地文章 . 只有让同学尝到写作胜利地甜头 , 增强同学地写作爱好 , 激发同学地写作欲望 ,充分调动同学写作地积极性, 同学才能把写作变成自己地自觉行动. 1. 命题作文从实际动身 , 让同学尝到胜利地欢乐农村中同学学问面相对较窄, 作文水平也相对较低 , 对他们要求不易过高 . 作文题目如比较抽象、深奥 , 大而宽泛 , 同学简洁被吓倒 ,不知从何入手 , 就会感到犯难 , 写好作文地信心就会受到打击 . 特别是初一同学 , 写作更应从易到难 , 依据同学地实际生活阅历 , 命题要浅显、详细 , 贴近生活实际 , 使绝大多数同学都敢于下笔 , 能写出具体、充实且具
3、有真情实感地文章来. 比如家乡趣事 , 同学一般都能依据自己在农村经受过地好玩地往事 , 写出亲切自然、富有感 情地文章来 . 2. 讲评作文勉励为主 , 增强同学写作信心1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用在作文教案中 , 特别在作文讲评课上老师要多找出同学作文中地闪光点 , 并赐予勉励 , 提高同学写好作文地信心. 由于只有恰如其分地、布满勉励地批改与富有启示性地评论 , 才能将同学写作地灵感激发出来 , 同学地写作动力才能源源不断. 有些同学地文章或许写地很一般 , 但也要善
4、于发觉他们在某个方面地优点 , 哪怕是一个字用得好 , 一句话写得妙 , 我们都要在批语中赐予勉励和夸奖 . 实践证明, 只有唤起同学地写作爱好 , 同学地作文水平才能提高 . 当然, 学生作文中存在地缺点、错误, 也必需要认真地修改和毫不留情地指出, 但要尽量做到少批判、多勉励 . 二、指导同学仿写创新 , 逐步把握写作之道中同学写作文虽有了肯定地基础 , 但仍处于入门地关键阶段 , 教师要讲究“ 于无法之中求得法”, 让同学在仿照中把握作文之道 ,搞好创新 . 1. 供应仿作范文 , 启发同学思路范文能起到引路作用 , 农村中同学学习写作时 , 可以从范文中学习许多东西 , 如写作手法、材
5、料整合、遣词造句等. 这样, 同学就会渐渐地走出作文地窘境和尴尬 , 逐步开头对写作产生了爱好并情愿写作. 但是仿写时 , 老师肯定要提示同学不要抄袭, 不要拘泥于范文地格式 , 要引导同学在仿照中不断创新, 逐步形成自己地写作风格,并在创新中不断进步 . 2. 勉励仿照课文 , 学习写作技巧课文都是名篇或者节选下来地, 经过严格地把关和审核 , 这些文2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 章无论是语言运用、遣词造句个人资料整理仅限学习使用, 都值得, 仍是谋篇布局、写作技巧仿照. 但必需指出地是不行生搬硬套
6、, 要留意结合自己地写作实际.老师应依据同学地不同年级、不同水平、不同地写作目地来要求同学仿照 , 可以先仿照简洁地遣词造句, 而后仿照整个文章地谋篇布局、写作技巧 . 如在学习了从百草园到三味书屋后 , 同学再写好玩地童年童年二三事时, 就可以活学活用该文写景状物地写法 , 也可以选用其中一些好地势容词和动词 , 把描摹地景物和动作精确生动地写出来 . 三、指导同学细致观看生活, 勉励同学多读勤练要想为同学写作水平地提高奠定坚实地基础 , 仅靠一间教室、一支粉笔和一本教科书是远远不够地, 老师在课余时间必需有目地地指导同学广泛阅读课外有益地各种书刊读物 , 指导同学养成细致观 察事物 , 勤
7、于练笔 , 多写观看日记地良好习惯 , 把阅读、观看与写作 紧密地结合起来 , 再加上切实有效地训练 , 同学地写作水平才能稳 步提高 . 尽管农村中同学地阅历不深, 学问面窄 , 但生活面很广 , 他们拥有宽阔地田野 , 丰富地农村语言 , 别样地农村生活 , 不同于城里孩子地深切感受 , 他们拥有城里孩子所没有地欢乐和经受. 罗丹说过：“ 用自己地眼睛去看别人见过地东西 , 在别人司空见惯地东西上能够发觉出美来 . ” 农村地世界虽然朴实但也是五彩缤纷地 , 只要学会做生活地有心人 , 同样能发觉农村独具魅力地闪光点 . 因此, 农村中同学只要多留心自己所处地环境 , 多观看自己身边地人、
8、事、物 ,3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用随时随地积存一些写作地素材 实感地好作文来 . , 就能写出富有生活气息、包蕴真情1. 细心观看生活 , 做生活有心人“ 生活是作文地源泉 , 观看是写作地前提 . ” 要想把文章内容写得充实详细 , 就离不开观看摸索与表达训练. 我们四周地人、事、景、物都是很好地写作素材 , 只要善于观看摸索 , 就能捕获到有用地材料 . 只有对某一事物观看较为认真, 有切实地懂得 , 才能精确地反映它 , 才能解决作文中“ 无话可说” 地尴尬 .
9、同学应把观看摸索所得有意识地储存和积存起来 地“ 所见、所闻、所思、所感”, 并写好观看日记 , 准时登记生活中 . 老师仍可以结合单元作文教案要求, 为同学制定不同阶段地训练内容 . 如教写人单元地课文时 , 老师就要求同学写一写人物肖像、心理、行动、神态、语言等观看日记片断 . 同学写日记压力小 , 负担轻 , 进步也很快 . 同学只要坚持写日记, 养成留心观看四周人、事、物并准时写出观看日记地习惯 ,写作时就会有写不完地东西, 就会文如泉涌 , 欲罢而不能 . 有些同学深有感受地说：“ 记日记前不知道留心生活 , 总觉得无话可写 , 无事可记 , 写起作文来经常是生编硬造, 现在虽不敢说
10、写得很好 , 但已感觉到有话可说 , 有事可写了 , 自己地真情实感也能在文中表达得 比较自然了 . ”2. 指导同学多读书 , 留意积存素材农村有些初级中学图书馆藏书不足, 使得同学不能正常借阅 . 为了补偿同学无处借书地缺憾 , 我实行了各种方式 , 如在班上办“ 图4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 书角”个人资料整理仅限学习使用, 组织全班同学把自己地藏书交到班级, 并由责任心强地学生来进行治理 , 这样一个班级就能有上百本书籍报刊杂志供同学轮流阅读 . 有了这些书籍就不愁同学没书可读了 同学利用课
11、余时间在学问地海洋中吸取养分了, 这样老师就能引导 . 另外, 我仍引导学生在读地过程中勤于积存材料, 要求同学留意摘录好地词、句、段,写好读书笔记 , 以备日后写作时借鉴参考. 手抄报对培育同学爱读书、勤写作地习惯 , 以及提高同学地作文才能都大有裨益 . 因此, 我 仍组织同学自办手抄报 , 并定期检查评比 . 手抄报地主要来源就是 课外书籍中地文章 , 而要办好手抄报 , 又会促使同学去广泛阅读课 外书籍 , 不断积存有用地材料 . 久而久之 , 就会稳步提高同学地阅读 分析才能与写作才能 . 总之, 没有老师个人自我实践地行为, 没有老师个人修身为本地意念, 既定地农村中学作文教案现状是不行能转变地 . 我们作为农村中学作文教案第一线地语文老师只有积极探究, 敢于创新 , 自我充电加压 , 努力适应新时期课改要求 , 坚持作文教案从实际动身 , 注重激发同学地写作欲望 , 转变自己地训练理念和教案技巧 , 领会到“ 施教之功 , 贵在引导 , 重在转化 , 妙在开窍”村中同学地写作水平 . 5 / 5 , 就能较快地提高农名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页