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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 民主监督：守望公共家园教学设计课题人教版必修二第一单元其次课第四框执教者岑溪市第一中学郭燕丹民主监督：守望公共家园老师创设“ 贴近同学、贴近生活、贴近实际” 的情境,打造“ 亲切真实、合作开放、互助共享、素养解读 提升”的课堂, 引导同学依据已有的学问和生活阅历去探究本课学问,并通过练习、 拓展和运用去掌理念 握新知,从而培育同学政治学科的素养,形成科学的世界观、人生观与价值观；1. 学 生实际：同学虽已经到了16、17 岁,但较少参加民主监督,所以对政府一些不合理、不法的做法存在着不正确的熟悉和不客观的评判；2. 学 生认知：在政治生活第一课
2、同学已经学习了公民的权益与义务的学问,所以对监督权已经有了解读 同学一个初步的熟悉,但这种熟悉不够详细深刻,所以要通过本节课的学习加强同学对民主监督的认 识；同学经过一个多学期的高中学习已经具备了肯定的自主学习才能和合作探究才能,但在自主 学习和合作探究的过程中仍不够主动和深化；3. 学 生进展需要：作为一个新时期的公民需要积极参加到国家的政治生活中来,需要树立民主监督 的意识和学会合法的行使自己的监督权；1. 了 解公民的监督权,即谁监督、监督谁的问题；内容 目标2. 懂 得公民行使监督权的渠道并能够加以区分；3. 认 识公民行使监督权的责任和意义；4. 明 确要负责任、合法的行使公民的监督
3、权；1. 懂得公民行使监督权的渠道并能够加以区分；名师归纳总结 解教学目标学问目标2. 明白公民行使监督权的意义；3. 知道如何负责任、合法的行驶监督权；1. 提高同学的阅读才能、自主学习才能、 合作探究才能、 理论联系实际读的才能；教才能目标2. 提高同学提取信息和分析信息的才能；材教学资源3. 提高同学参加民主监督的本事；情 感 态 度 价 值观目标1. 培育同学珍爱自己的监督权,增强主人翁意识和责任感；2. 培育同学关怀国家进展的意识,增强同学的爱国情怀；视频、课件与课堂生成资源解教学重点民主监督的渠道（方式）教学难点如何行使民主监督的权益教学预备收集资料、制作课件、制作导学案教学方法案
4、例教学法、创设情境法、问题导学法读方学习方法阅读法讲解法练习法合作探究法法教学手段多媒体帮助教学、板书第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学环节教学内容老师活动同学活动目标达成教创景情形民主监督： 守视频、网友评论及问题导入：1. 观看视频；1. 以 视频和岑溪李1. 播放 2022 年中心环保督2. 阅 读岑溪李先先生的例子导入,查：多市被点名批判广西生在梧州零距激发同学的学习省多人被问责的视频离问政网上的爱好、自然的进入2. 展现岑溪网民李先生在零帖子；课题；启示思维望公共家园距离问政网对政府环保不3. 思 考并回答老2. 使
5、 同学意识到民作为的批判、建议；师所给问题；主监督是公民的3. 提问：李先生是否可以对权益,树立敢于监政府提出批判、建议,请督的态度；说说你的看法；学自学感知民主监督： 守1. 引导同学开展自主学习并1. 阅 读教材,提1. 让 同学自主去提勉励同学提出问题、解决出问题；出问题、 分析、解问题；2. 积 极参加到连决问题,使同学能2. 引导同学开展连环提问的环提问的小组够自主明白本框小组竞赛；竞赛中,提出结构,把握本框的过诱导思维望公共家园3. 对同学在连环竞赛中的表问题、解决问基础学问,现适时的进行点评,并对题,并仔细听2. 在 这一过程中提一些同学的疑难问题进行取 他 人 的 回高同学提出
6、问题、适当的补充；答、老师的点分析问题、 解决问评、补充；题以及大胆质疑的才能；程1. 在白板上展现四就材料：1. 阅读老师所给1. 通 过创设与同学名师归纳总结 活动探究（二） 民主监材料一：李先生通过拨的关于岑溪李实际生活较为接打相关部门电话举报自家楼先生的四就材近的情境, 引导学下小餐馆乱排污的事例；料；生开展合作探究,材料二：李先生和其小2. 结合教材与自使同学能够正确区居民将其楼下的小餐馆乱己的组员开展懂得民主监督的排污的行为反映到了岑溪电合作探究解决方式,并加以区视台,岑溪电视台进行报道老师所给出的分,在争论中突破合作辨思督的方式的事例；两个问题；本课的重点；材料三：李先生将岑溪3
7、. 结合民主决策2. 提 高了同学合作义昌江的污染问题反映给了的学问对民主探究的才能, 理论其所在社区的人大代表,人监督与民主决联系实际的才能,大代表将这一问题反映给了策的方式加以提高了同学参加岑溪市政府的事例；区分；民主监督的意识材料四：李先生就岑溪4. 积极发言、大和本事；环保局在环保方面的作为,胆的与其他同3. 运 用岑溪市民李在环保局的官网上对环保局学、老师共享先生对环保的关第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 进行评议的事例；自己的看法与注的事例激发了2. 提问：想法并仔细听同学关注岑溪环（1）以上分别属于民主监取其他人的发
8、保和爱惜岑溪环督的哪种方式,请列举我言、老师的点境的意识；们身边类似的一些方式；评；（2）它们的含义、特点、作用分别是什么并完成相应的表格；3. 老师对同学的问答进行恰当的点评与补充；活动探究合作辨思（三） 负责任1. 在白板上展现：“ 岑溪李先1. 就相关问题展1. 通 过对这一环节生的做法得到了政府的肯开合作探究；的探究使同学认定以及岑溪人民点赞”的2. 大胆的发表自识到民主监督是相关材料己的看法、分利国利民的好事,2. 提问：李先生的行为为何享自己的想激发同学参加监得到政府的确定和岑溪人法；督的热忱；的 行 使 监 督民的点赞？2. 通 过对“ 部分网权益3. 再提问：“ 部分网民认为民
9、认为李先生是李 先 生 是 多 事 ”你 认 为多事” 发表自己呢？的看法,使得同学4. 同学回答后做出相应的评熟悉到我们不仅价；要负责任的行使监督权,仍要合法的行使监督权；1. 指导同学完成课堂检测的1. 完成习题1. 学 以致用,巩固新学以致用民主监督： 守三道挑选题（考查的是民2. 掌 握相关题型知；主监督的渠道、意义和正的解题方法；2. 提 高同学对学问望公共家园训练反思确做法）的懂得和运用能2. 教会同学解题的思路与方力；法；1. 提问：我们学校邻近仍有1. 积 极发表自己1. 提 高同学运用所知行合一民主监督： 守哪些污染？我们如何通过的看法；学学问解决问题民主监督的方式去解决这2
10、. 听 取别人、教的才能；践行拓思望公共家园些问题？师的看法；2. 提 高同学的环保2. 在同学回答之后,老师也意识和同学参加依据自己所见到的污染问民主监督的才能,题发表自己的看法；真正做到知行合一；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学该设计思路清楚、难易适中、 材料接近同学实际,利于突出重点和突破难点,达到本节课所设定的三设计维目标；评判四、民主监督：守望公共家园（一）谁监督、监督谁（二）挑选民主监督的方式 1. 信访举报制度 2. 人大代表联系群众制度板书 3. 舆论监督制度 设计 4. 其他的一些方式 三 负
11、责任的行使监督权益 1. 公民行使监督权的意义（1）对政府（2）对公民 2. 公民如何负责任的行使监督权教学（1）态度上（2）行为上用与同学较为接近的情境导入、分析,引导同学开展自主学习,本节课用 “ 五思”教学模式开展教学,成效 合作探究, 让同学懂得了本课的重点和难点,提高了同学的考试才能和理论联系实际的才能,并能较 猜测 好的指导同学用本课的学问参加到以后的政治生活中；附：学以致用 训练反思部分的习题1. 信访举报制度是公民行使监督权,进行民主监督的有效方法；以下熟悉正确选项：A信访举报制度是公民行使检举权的制度 B信访举报制度是检察机关为举报贪污贿赂案件而设立的 C. 通过信访举报制度
12、行使监督权必需坚持实事求是的原就 D信访举报制度的实施方式是给国家机关写信 2.“ 博客” 是音译词,意思是“ 网络日志” ,也指写网络日志的人；“ 博客” 在我国已拥有上千万用户,成 为一种新的网络沟通方式；两会期间,不少人民代表、政协委员开通自己的“ 博客” ,公布了自己的提案,发表自己参政议政的体会,广泛征求民众看法；“ 博客” 在政治生活中发挥作用：有利于公民行使监督权,享有政治自由 有利于扩大公民的政治参加有利于提高人大和政协的决策水平 意味着人民代表可以不对本选区选民负责A B C D3. 石家庄市建委干部郭光允为了正义,揭露河北省愿省委书记的腐败问题,经过八年的较量,最终使腐败分子受到惩处,使正义得到伸张,对他的错误处理也得到了订正；这说明白：名师归纳总结 国家保护公民的合法权益公民有检举、申诉和控告的权益第 4 页,共 4 页公民的权益是受法律制约的公民履行保护国家利益的义务 A B C D - - - - - - -