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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案揠苗助长教学设计新郑市外国语学校 陈慧名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案揠苗助长教学设计 教学目标：1、会认 8 个生字,会写 4 个生字 2、能正确、流利的朗读课文,能默读课文,能在读中悟出故事的寓 意：做事不行急于求成；3、能把故事讲给别人听；教学重难点：1、能正确、流利的朗读课文,能默读课文,能在读中悟出故事的寓 意：做事不行急于求成；2、能把故事讲给别人听；课前预备： 生字卡片,揠苗助长多媒体教学课件；一、谈话导入 1、咱班
2、的小伴侣今日可真精神,孩子们,喜爱听故事吗？（喜 欢）今日陈老师给大家带来了一个好听的故事,故事的名字叫“ 揠苗助长” ；来,伸出小手和老师一起书写课题,是“ 帮忙” 的助；“ 揠” 是提手旁,“ 助”2“ 揠苗助长” 讲了一个什么故事呢？我们一起来听听吧；（放课件）3、故事听完了,那你知道揠是什么意思吗. 拔 ,噢！所以也有好多人把揠苗助长叫（拔苗助长） ；这个农夫想让禾苗快点长高,就（拔禾苗）帮忙禾苗生长； 可结果禾苗却枯死了；想不想自己读读这 个故事？（想）；二、初读认字1、把课本轻轻的翻倒122 页；留意,读书时肯定要把字音读准确,把难读的地方多读几遍； （开头）2、认读生词 这么快就
3、读完了,那我要考考你们,瞧,词宝宝出来了,自己读一读；（生自由读生词,假如一起读,救示意自由读）会了吗？谁敢站起来读读？你来读第一组（其他同学他读对了,我们就跟读一遍, 读错了,我们就帮忙订正；）（评：没关系孩子,读错了改过来, 老师一样夸奖你、 2 、你读得特别正确； 如读错“ 喘”名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案就顺势指导喘的识记方法或者喘的意思；喘气,师范读,指三名学生读,并齐读；如生说端,就沟通识记方法,口的呼吸所以是口字旁； ）“ 喘” 是用嘴大口大仍想读呀！下面我点一个,你们就读一个,
4、比比谁看得准,读 的正确；开头了（抢读） （重点指读错误的；）3、认读生字 生词也会了, 瞧,字宝宝出来了,能给他们找个伴侣吗？这样 先和同桌说说吧；（同桌互读）谁先来,你来第一组（指名自由组词, ）（特别正确）其次组你来；（不错）重点沟通“ 望、焦、费、截”（望的伴侣可多了,谁仍会组词,期望、希望、期望、愿望；焦仍能组其他词吗？生接烧焦、烤 焦、焦字是四点底,四点底的字都与火有关,仍可以组,那费呢？生 接铺张、免费、费用； “ 截” 字仍会组词吗？一截、截断、截开）嗯,给字宝宝找了这么多伴侣, 下面我们来做一个开火车的游 戏,小火车开起来,那列火车先来开,这列火车开起来,那列火车仍 想开,这
5、列火车你来开；4、生字回文 生字我们都熟悉了,一起送字宝宝回家吧,信任这一次,肯定能 读得很流利；开头吧；三、熟读课文 检查读 课文会读了吗？谁来读读第一小节, （点课件）1、男生读；（评：第一个站起来就读的这么流利,这里有一个字,你读得特别正确,“ 得” 在最终一句话中读 法帮他们长；）,一起来读我得像个办2、读得真好,这农夫种下禾苗之后是什么心情？（焦、焦急；“ 兴奋” ,只是兴奋吗,你来说,焦急）；你从哪看出农夫很焦、 焦急？读出急；- 盼望-禾苗长得快些,每天到田边去看；师：“ 盼望” 能换个词吗？（期望、希望）是特别的希望,谁再 来读读这句话？你来 【你读出了农夫急迫的心情； 谁能像
6、他这样读一名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案读,（来吧孩子）如读不好,师范读：他盼望自己田里的禾苗长得快 些,每天到田边去看；谁能像老师这样子读读；（你来）】我感到你 急迫的心情,谁仍想读？我看到了你盼望的眼神；假如每天读得很好,就评：你读出了每天去看,可农夫心里很急 呀. 听老师来读接上面范读；师：仍从哪也看出他很焦急？他在田边焦急的转来转去,自言自语地说：他们长”“ 我得想个方法帮师：你看这个农夫焦急的转来转去,谁也来读读这句话,你读出 了转来转去,但仍不够焦急； 假如读得好,真是个急性子的农夫
7、！ 谁再来读？ （这才叫焦急呀！ 可自言自语能这么读吗？想一想应当怎 么读呢？谁来读（你不但读出了焦急,我仍感觉到你在那儿想呢！）谁能来仿照他的样子也来读读这句话；读这句话；师：你仍从哪也看出他很焦急？瞧农夫焦急的样子； 一起来读可是一天,两天,三天,禾苗似乎一点儿也没有长高；禾苗一点也没有长高吗？（长高了）你怎么知道？似乎：其实是长高了,只是 （长得很慢）小结：禾苗是长高了,由于长的慢,农夫没有感觉到；所以文中说好 像一点也没有长高； 农夫的心理呀特殊的焦急, 谁来完整的读读这段 话；读出累 师：他想啊想啊,最终想出了方法,一起读读其次段话；师：他想出的好方法是（把禾苗一棵一棵往高里拔）结果
8、弄得（筋疲力尽）啥是筋疲力尽？（生自由说）不想动了,（是挺累 的）没有一点劲了,光想躺到地上；（你体会得真好）,一点力气也没有了就叫筋疲力尽；谁来读这段话？（读吧）师：是呀,虽然很累,可看着被自己拔高的禾苗,他是什么心情（兴奋的）！谁来兴奋的读第三小节；（中等生读）你读出了兴奋,谁来一边喘气一边兴奋的读读,（来读吧,好一 点的同学上堂表演）；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案他认为他的方法很好,仍特别满意呢；（谁一边喘气一边满意地读, 你也上来读：“ 今日可把我累坏了！力气终于没白费,禾苗都长高了一
9、大截；” ）瞧这农夫又累又满意的 样子；一起来读读这段话；我读前边他回到家里,一边喘气一边说生 接你看农夫满意洋洋的样子,结果怎样呢？谁来读读最终一段 农夫花了那么大的力气？为什么禾苗都枯死了呢？四、说出寓意 1、揭示故事结果 生自由回答（由于把它拔死了）现在我就是这个农夫, 你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗,小 禾苗们,你们想说什么？生：哎呀,疼死我啦,赶快把我放到土里去吧；师：这棵小禾苗在难过的哭呢！你会懊悔的呀！生：笨农夫,你花了这么大的力气把我们拔起来,再过几个月我们就可以丰收啦；师：这颗小禾苗在生气地说；生：你不应当把我们拔起来,应当让我们渐渐长高；师：那我可等不及了,我想让你们快点
10、长高,我应当怎样做呀？（浇水、施肥、除草、仍要渐渐地等几个月的时间才能收成）,你们说的这些,就是禾苗生长的规律；不仅是种禾苗,做任何事情都要根据规律办事,不能急于求成；（板书根据规律不能急于求成）这就是揠苗助长告知我们的道理；像揠苗助长这样用一个小故事来说明大道理的文章就叫做寓言,板书寓言,其实在阅读课上,我 们也读多好多这样的故事呢,像坐井观天,狐假虎威,画蛇添足、龟 兔赛跑等 4、在生活中像揠苗助长不按事物的进展规律、急于求成的事情 仍有许多,比如（有的病人,想病快点好,一下子吃了许多药,反而病更重）你能说出哪些？像父母期望孩子聪慧,就拼命的给同学买营养品,可同学不但没有聪慧,反而越来越肥
11、胖,小小年纪就得了肥胖 症等,我们以后做事可千万不能急于求成；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、写字 师：我们写字也一样,要从小打好基础,才能写出美丽的字；下 面来展现一下吧； 看书这四个字哪个最难写？认真观看,你要提示大 家什么？生：你们觉得那个最难写, 指导“ 费” 上面的“ 弗” 要先写“ 弓” ,“ 弓” 字要写的扁一点, 再写撇、竖；焦的书写位置, 望和算自己写,留意算中间是目,要用眼睛认真看；六、板书设计揠苗助长名师归纳总结 根据规律不能急于求成第 6 页,共 6 页- - - - - - -