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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三年级数学上册期末复习教案 总复习（一）教学目标：1、复习整十、整百、整千数乘一位数及两位数的口算方法及一位数除整十、整百、整千及两位数的口算方 法,能够快速、精确的运算；2、进一步把握一位数乘两、三位数,一位数除两、三位数的笔算乘除法；3、巩固两步运算式题的运算次序,能够精确地进行运算；4、巩固常用的计量单位以及相互之间的进率关系,进一步建立吨、千克、克的概念；教学重、难点：1、通过复习,使同学娴熟把握运算方法,提高运算的速度和精确性；2、通过复习,使同学对所学的计量单位进行回忆和整理；能
2、够采纳比较法、排除法等方法结合实际,正确 使用计量单位；3、通过复习,激发同学自己整理学问的爱好,加深对数学的宠爱,使同学更加乐于学习数学；教学设计：1、谈话激趣：同学们,到今日为止,我们三年级上学期的新课程全部终止了；从这节课开头,我们将对本学期所学过的学问进行回忆整理；到了现在,我们比一比,看一看,哪位同学能帮忙其他同学进行复习巩固；看谁最认 真,做得最好！2、整理回忆口算方法：（1）出示口算卡片,让同学利用开火车形式快速运算；（2）强化口算方法：指名说出 204 3 和 408 4 的口算方法；（3）计时训练：我们开头一个小竞赛,看谁做的又对又快；请同学们打开书看总复习的第 1 题,预备
3、好,“开头！ ”沟通,订正；3、回忆整理笔算的方法：（1）口算同学们做得又对又快,笔算是不是也把握得特别好呢？书上的第 5 题的算式；（2）沟通,评判；4、整理回忆两步运算式题；（1）在以前我们同学的两步运算试题中,你学到了什么学问？（2）试着做一做第 9 题；（3）全班订正；（4）出示改错题：判定以下各题运算是否正确,为什么？5、复习常用的计量单位；（1）刚才,同学们运算题把握的都特别好！这学期我们不仅学会了口算、笔算、两步运算式题的一些运算方法,而且我们仍学会了好多的计量单位；请同学们回忆一下本学期我们都学过哪些计量单位？（2）指名回答,师板书：时间单位：年、月、日质量单位：克、千克、吨（
4、3）请同学们自己完成第 2 题；填完后再小组内进行沟通；（4）全班订正；（5）做第 3 题；6、拓展沟通：自己再把今日复习的相应的单元内容看一看,有没有疑难问题,可以询问老师或其他同学；板书：常用计量单位：1 年=12 个月 1 吨=1000 千克 1 千克 =1000 克细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载总复习（二）教学目标：1、能够依据已知的信息,解决实际问题,进一步把握解
5、题方法；2、通过复习,提高同学用数学解决实际问题的才能；3、通过复习,对已知信息能够进行正确处理,能够用不同的方法解决实际问题；教学重、难点：1、在复习的过程中,留意同学之间的沟通合作,会依据详细的问题提出相应得解决方法；2、展现自己的思维过程,进一步训练同学解决实际问题的才能；教学设计：一、情境创设 激趣谈话：同学们,你们有谁去过科技馆？门票是多少钱呢？春游的时候我们准备去参观科技馆；我想请你们算算有关门票的问题,行不行？二、巩固探究 1、第 6 题：谁来把题目读一读？这道题中都告知了我们什么信息？2、刚才同学们帮老师解决了买门票的问题,仍请同学们帮老师解决一个买书的问题；读题,解决；3、同
6、学们,在前段时间,我校组织了一次“爱心助学 ”活动,为贫困山区的小伙伴捐款,你捐了什么？现在 老师这有一道关于三年级同学捐款的信息；出示第 10 题,自己读一读题,看一看从题中你知道了什么信息？自己解答,全班沟通订正,说出是怎么解的,先求什么？再求什么 . 下面,我们一起到商店去购物好不好？引导同学看图第 15 页,说一说从图中你知道了什么？依据题中所提的 “能买几个杯子 ”这个问题,你能依据图中的信息,编一道应用题吗？先自己想一想,然后在小组内相互说一说；假如商店里的这些商品让你自己挑选,沟通,订正；5、刚才我们解决的实际问题都是和 实际问题,能做得更好吗？沟通,解答,订正；100 元钱想买
7、什么东西？能买什么？“钱”有关的,同学们解答的都比较好；下面我们来解决关于交通工具的6、解决完了汽车的问题,我们来看火车的问题；出示第 8 题,这道题你知道了什么已知条件？所求问题时什么？要求火车平均每小时行多少千米,必需知道哪两个条件？三、拓展实践,总结：在这节课中,我们复习了什么学问？要留意什么问题？四、作业：作业本上的作业；总复习（三）教学目标：1、能够辨认从正面、侧面、上面观看到的立体图形的外形,具有肯定的空间观念；2、复习巩固长方形的周长、正方形的周长的运算方法,能够精确进行测量并求周长；3、利用周长的相关学问,能够解决实际的数学问题；4、通过动手操作,使同学进一步获得对简洁几何体的
8、直观体会；5、在沟通的过程中回忆求周长的运算方法,感受运算方法的多样性,提高同学的认知水平；教学重点：激发同学学习数学的爱好；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学难点：感受运算方法的多样化,提高同学的认知水平；教学设计：一、创设情境1、同学们,这学期我们学习了如何观看立体图形,通过我们自己亲自动手搭积木,我们学会了什么？2、除了学习观看立体图形,我们仍学习了求什么图形的周长？
9、今日这节课我们就一起来复习有关图形方面的学问；二、巩固探究1、复习观看立体图形 每出示一个,让同学用自己的正方形积木照样子搭一搭；搭出图形之后,仔细观看,说一说从正面、侧面、上面可以观看到什么样的外形？沟通,订正；2、复习周长的运算方法；什么叫周长？怎样求长方形的周长？正方形的周长又该怎么求呢？自由完成第 12 题,汇报订正；3、完成第 13 题；请同学们拿出自己预备的 20 厘米长的铁丝,用它围成一个长方形,它的周长是多少？仍是用这根铁丝围成一个正方形,这个正方形的周长是多少？通过刚才的操作,你发觉了什么？4、刚才我们又是动手操作,又是测量运算,累了吧？我们一起到足球场去轻松一下吧！看！这就
10、是我们将 要去的足球场；出示第 14 题；自己看图、读题,想一想,在这道题中都告知了我们什么信息？这道题一共让你求出几个问题？会不会解答？做完这道题,你有什么想法吗？三、拓展实践 我们再独立解决几个实际问题：1、足球场是个长方形,长 120 米,宽 95 米；李林围着足球场跑了 3 圈,跑了多少米？2、学校北面有一块长方形的试验园,长是 30 米,宽是 20 米,假如四四周上篱笆,篱笆长多少米？假如 有正好一面靠墙,篱笆长多少米？3、小结：这节课,我们复习了什么内容？四、作业：作业本上的作业 板书设计：立体图形 求周长 长方形的周长 正方形的周长总复习（四）教学目标：1、连续复习有关年、月、日
11、的学问,能够正确地观看日历,回答疑题；2、复习可能性的相关学问,进一步感受到大事发生的可能性是不确定的,大事发生的可能性有大有小；3、复习有关搭配的学问,能够依据题意进行正确搭配；4、能够依据已知信息,解决实际问题；教学重、难点：通过复习加强巩固,进一步训练同学解决实际问题的才能；教学设计：一、创设情境 在以前的复习中,我们都复习了哪些学问？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载本
12、学期我们学的内容除了刚才说到的,你认为仍有哪些学问我们应当再复习整理？我们一起来整理回忆这些内容,看谁解决这样的实际问题最棒！最棒的同学我们可是有嘉奖的！我们一起来比一比、赛一赛好吗？二、巩固探究 1、回忆整理有关年、月、日的学问；同学们,你仍记得有关年、月、日的哪些学问？出示第 16 题：一年 365 天,合几个星期零几天？请同学们自己试着做一做；谁来说一说你是怎样想的？2、解决实际问题：出示 92 页第 18 题的图片及文字；请同学们仔细看图,谁能说一说这幅图是什么意思？告知了我们什么？你是怎样设计住房方案的？3、复习 “搭配中的学问 ”出示第 20 题：我们刚才解决了住宿问题；现在我们在
13、一起来解决穿衣的问题好不好？这是我们学过的搭配中的学问；你能不能自己试着解决呢？假如解决得好、搭配得棒,我们将评比它为“杰出设计师 ”；自己解决,评比 “杰出设计师 ”；4、回忆整理 “可能性 ”出示第 19 题,指名读题,自己解答,指名回答；5、整体回忆：在这一学期中,你学到了什么学问？你仍有什么想知道的问题？三、小结：这节课,我们复习了什么学问？一、复习的主要内容这一册教材主要包括下面一些内容：除数是一位数的除法及应用、认数、千克和克的熟悉、两位数加减两位数、24 时计时法、长方形和正方形、一个因数是一位数的乘法应用、观看物体、统计和可能性、熟悉分数十部分内容；另外这一册中的混合运算, 是
14、在巩固两步试题的运算次序的基础上,初步教学一些比较简洁的三步试题的运算次序；在量的计量方面, 在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范畴, 着重给同学建立质量单位千克和克的观念；在几何初步学问方面, 在同学已有的基础上进一步熟悉长方形和正方形,并运算他们的周长,连续进展同学的空间观念； 在统计与可能性方面使同学能正确使用常常、偶尔、差不多等词语描述一些大事发生的可能性的大小；就、正确进行简洁的分数加减法运算；重点有： 1 一个因数是一位数的乘法2、除法是一位数的除法3、两步应用题；娴熟进行分数大小的比较细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4
15、 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、复习的主要目标 1、引导同学主动整理学问,回忆自己的学习过程和收成,逐步养成回忆和 反思的习惯；2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化；巩固所学的学问,对 于缺漏的学问进行加强；3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性,让同学在生动好玩 的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣；4、有针对性的辅导,帮忙同学树立数学学习信心,使每个同学都得到不同 程度的进一步进展；三、复习的详细措施 第一要全面明白和分析本班同学的把
16、握各部分内容的情形；针对本班实际情 况有的放矢,有点有面的制定出切实可行的复习方案；1、运算部分：A、口算：坚持常常练,每节课都支配3、5 分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快；同时让同学在运算过程中运用；B、乘除法运算：先要复习运算法就以及应留意的地方；重点讲解一个因数中间有 0 的题目和商中间、末尾有 0 的题目,2、应用题部分：着重引导同学分析题里的数量关系,并联系、对比结构相 似的题目,让同学看到题目的条件； 问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的；3、图形部分：引导同学归纳,整理,帮忙同学分清这几种图形的区分和联 系；4、计量单位部分：多联系生活实际,加
17、深同学对它们的熟悉和运用；通过 千克与克和一般计时法与 24 时计时法的转换加强学问的巩固；5、后进生的帮扶措施：重基础学问的教学；重观看、操作、归纳、想象等 形式的体验教学, 加深对学问点的懂得； 实行互帮互助同学帮扶, 共同提高等帮扶手段；6、薄弱环节与突破口的查找： 在落实基础的情形下, 更应关注空间与图形,实践于综合运用两大板块的教学, 进展同学的空间想象才能与生活实际的综合运用；四、复习时间支配细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -
18、 - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载本学期学习内容的回忆与反思 1 课时24 时计时法、万以内数的熟悉、千克和克 1 课时加减乘除法的运算、解决简洁实际问题 2 课时观看物体、长方形和正方形周长的运算 1 课时分数的熟悉、统计与可能性 1 课时综合练习 2 课时总复习（一）教学目标：顾整理本学期所学过的内容, 培育初步的整理意识和自我评判意 识；教学过程：一、谈话激趣：同学们,到今日为止, 我们三年级上学期的新课程全部终止了；从这节课开 始,我们将对本学期所学过的学问进行回忆整理；到了现在,我们比一比,看一 看,哪位同学能帮忙其他同学进行复习巩固；看谁最仔细,做得最好
19、！二、本册教材学问点梳理除法两位数除以一位数； 商中间、估算试商；商中间、末尾有 0 的除法；验算、混合运两位数除以一位末尾有 0 除法算数的正确运算、的运算验算认数能正确口算和在 100 以内的口算方法及；两位数加减两位数（含退位、进沟通算法的过程位类型）；能合理估算两位数加 减两位数的结果；绘画线段图分 析数量关系,会解决两步运算的 实际问题；千千克、克、吨的熟悉；体验质量单位间结合实克、克、1 千克 1 克有多重,单位换算；的关系,单位换际正确运用加减质量单位的运用；算；质量单位能正确口算和在 100 以内的口算方法及；法两位数加减两位数（含退位、进沟通算法的过程位类型）；能合理估算两位
20、数加 减两位数的结果；绘画线段图分 析数量关系,会解决两步运算的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载实际问题；24 时24 时计时法；24 时计时法与换计时法的转计时法计时法一般计时法的换算；科学的支配的转换时间长方长方形和正方形的联系和区周长的运算已知周形和正方别,及基本特点和特点；熟悉周口算方法及长求长、宽、形长、周长运算；运用周长学问解边长的运算；决实际问题；实际运用乘法整
21、十整百整千数乘一位数；两三位数乘一位数；整十整百整沟通算法的过程千数除以一位数；解决有关的简 单实际问题物体观看辨认从正面、右面、上面观辨认及描述同学空察到的；用 3-4 个小正方体搭成间观念的发的立体图形的外形及图形相对位展置的描述性可能感受大事发生的可能性是有大事发生可生活中大有小的；对简洁大事发生的可能性的定性描述某些现象的能性进行定性描述；对生活中某推理些现象按肯定方式进行推理分数平均分；分数的意义；分数比较分数的分数的的读写；比较分数的大小；同分大小；同分母分意义；分数的母分数的加减法；数的加减法读写三、拓展沟通按课本 107 页表中所列项目进行沟通总复习（二）教学目标：通过整理与复
22、习,使同学对千克和克以及24 时记时法有进一步的明白,对万以内的数有进一步的熟悉, 提高运用学过的数表达和沟通信息的才能,进一步增强数感；教学重、难点：进一步体会万以内数的实际含义、组成特点和大小比较,把握 24 时计时法与一般计时法的关系、体会 教学过程：一、谈话激趣：1 千克和 1 克的实际轻重及其相互之间的换算关系；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载从这节课开头,我们将对
23、本学期所学过的各单元学问进行回忆整理；现在,我们比一比,看一看,哪位同学能帮忙其他同学进行复习巩固；看谁最仔细,做得最好！二、整理回忆：（一）复习 24 时记时法1、单元学问点梳理（1）学问点：一般记时法与24 时记时法的相互转化一般记时法 24 时记时法 凌晨 1 时 1 时 早晨 5 时 5 时 上午 8 时 8 时中午 12 时 12 时 下午 1 时 13 时 晚上 6 时 18 时 深夜 12 时 24 时（也是其次天的 0 时）记忆：中午 12 时以后的时刻, 用 24 时记时法表示, 就用钟面上的时刻加上 12 时；中午 12 时以后的时刻,用一般记时法表示,就用时刻减去 12
24、时；（2）求经过时间 记忆：终止时刻 开头时刻 = 经过时间到达的时刻 动身的时刻 = 经过时间 2、练习：总复习的第 1 题（1）说一说：从图中营业时间牌上能知道些什么？采纳什么计时法？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -法；学习必备欢迎下载（2）明确：24 时记时与一般记时法的转换方法及求简洁经过时间的摸索方（二）复习认数1、单元学问点梳理（1）学问点：熟悉整千数（记忆： 10 个一千是一万）
25、（2）学问点：读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）记忆：一个数的末尾不管有一个0 或几个 0,这个 0 都不读；一个数的中间有一个 0 或连续的两个 0,都只读一个 0；数 位 顺 序 表 （ 万（ 千（ 百（ 十（ 个）位）位）位）位）位从右边起第 5 位是万位；（3）学问点：数的大小比较把握：位数不同的数比较大小,位数多的数大；位数相同的数比较大小, 先比较这两个数的最高位上的数,假如最高位上的数相同,就比较下一位,以此类推；（4）学问点：求一个数的近似数记忆看最位的后面一位,假如是 0-4 就用四舍法,假如是 5-9 就用五入法；最大的三位数是位 999,最小的三位数是 100,
26、最大的四位数是 9999,最小的四位数是 1000；最大的三位数比最小的四位数小 1；2、练习：总复习的第 2 题（1）说一说：排序时的摸索过程（2）明确：比较万以内数大小的方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（三）复习千克和克1、单元学问点梳理1 概念：（记忆：称一般物体有多重,常用_千克_做单位；称比较轻的物体,常用 _克做单位；千克用字母 _Kg表示,克用字母 _g_
27、表示；可以用天平测量；）2 千克和克的互化（记忆： 1 千克 =1000 克）3 重量的大小比较（记忆：先统一单位,再比较大小；）4 学问点：千克和克的简洁应用 记忆：一杯水的总重量 - 空杯的重量 =水的重量 每袋面包的重量 面包的个数 =面包的总重量 2、练习：总复习的第 3 题（1）说一说：挑选单位时的摸索过程（2）比较：三种物品的轻重；（3）怎样比较出商品的重量？明确：比较不同单位物品的轻重时,一般应先进行必要的换算三、拓展沟通总复习（三）教学目标：通过整理与复习, 使同学对两位数除以一位数、三位数乘一位数、 两位数加减两位数（口算）,在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,使运算才能
28、得 到进一步的提高；教学重、难点：教学过程：一、情境创设,谈话激趣：你认为仍有哪些学问我们应当再复习整理？现在我们比一比,看一看,哪位 同学能帮忙其他同学进行复习巩固；看谁最仔细,做得最好！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、整理回忆：（一）复习加法与减法 1、单元学问点梳理（1）口算和在 100 以内的两位数加减两位数（含退位、进位类型）（2）估算两位数加减两位数的结果
29、2、练习：总复习的第 5 题（1）两人一组绽开活动或竞赛（2）总结：口算方法；（二）复习乘法1、单元学问点梳理 整十整百整千数乘一位数；三位数乘一位数；乘数中间有 0 的乘法；乘数末尾有 0 的乘法；2、练习：总复习的第 4 题 题例： 2003=？23=6 2003=600 题例： 3271=？ 竖式 题例： 3201=？ 竖式 题例： 2103=？ 竖式 3、小结：方法和留意点（运算次序）（三）复习除法 1、单元学问点梳理 两位数除以一位数的口算和笔算（首位能、不能整除的）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 22 页 -
30、 - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载整十、整百、整千数除以一位数的口算 商末尾有 0 的除法 除法的验算（用乘法）2、练习：总复习的第 4 题 挑选口算仍是笔算？（1）两位数除以一位数的口算和笔算（首位能、不能整除的）题例： 66 3=？口算 :22 3=66 66 3=22 笔算 :60 3=20 6 3=2 20+2=22 列竖式 题例： 56 4=？（2）商末尾有 0 的除法 题例： 61 3=？ 60 3=？（3）整十、整百、整千数除以一位数的口算 题例： 60 3=？203=60 6
31、0 3=203、小结：商的定位方法及依据,商末尾有 三、拓展沟通 总复习（四）教学目标：0 时的处理方法；通过整理与复习, 使同学对加、 减法两步运算应用题, 乘法的两步运算应用题,在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,教学重、难点：使运算才能得到进一步的提高；进一步加深对基本数量关系的懂得,提高分析问题和解决问题的才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学过程：一、创设
32、情境在以前的复习中,我们都复习了哪些学问？本学期我们学的内容除了刚才说到的,整理？你认为仍有哪些学问我们应当再复习我们一起来整理回忆这些内容, 看谁解决这样的实际问题最棒！ 最棒的同学 我们可是有嘉奖的！我们一起来比一比、赛一赛好吗？二、整理回忆：（一）复习加、减法两步运算应用题 1、单元学问点梳理数量关系式 记忆：桃子的总数量筐里桃的数量=篮子里桃的数量 P42 第 7 题篮子里桃的数量 篮子的个数 =每个篮子里桃子的个数鸭的数量 鸡是鸭的倍数=鸡的只数 P44 第 4 题鸡的数量 +鸭的数量 =一共的数量 或 鸡的数量鸭的数量 =多的数量 大汽车的数量 +小汽车比大汽车多的数量 =小汽车的
33、数量 P44 第 6 题 小汽车的数量 +大汽车的数量 =一共的数量甲的邮票数乙比甲少的邮票数=乙的邮票数 P45 第 7 题甲的邮票数 +乙的邮票数 =一共的邮票数上衣的价格裤子比上衣廉价的价格=裤子的价格 P45 第 8 题上衣的价格 +裤子的价格 =一套衣服的价格细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载上午借书的本数 +下午比上午多借的本数 =下午借的本数 P48 第 11
34、题 上午借的本数 +下午借的本数 =一天一共借的本数 2、练习：总复习（二）复习乘法应用题 1、单元学问点梳理（1）三位数乘一位数的运算和估算 记忆：速度 时间 =路程 每节车厢的人数 车厢的数量 =全车的人数（2）两步连乘的应用题 2、练习：总复习的第 6 题（1）启示：练习乘除法的运算意义说明列式时的摸索过程,加深对相关数 量关系的懂得；答；（2）独立审题,懂得题意,对同学中存在的解决问题中显现的困难赐予解（三）复习除法应用题1、单元学问点梳理 一、学问点：首位能整除的除法 记忆：单价 数量 =总价 总价 单价 =数量 总价 数量 =单价 P2 第 5 题 二、学问点：除法的验算记忆：1
35、被除数 =商 除数被除数 =商 除数 +余数2 除数必需比余数大 余数必需比除数小；3 全班的总人数 组数 =每组的人数 P5 第 4 题4 玩具的总数送出的数量=仍剩的数量 P6 第 7 题三、学问点：首位不能整除的除法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载记忆：书的总页数看的天数 = 每天看的页数 P10 第 5 题付出的钱数 - 找回的钱数 = 实际用的钱数 P6 第 8
36、题实际用的钱数 物品的个数 =物品的单价全班人数 单打（ 2 人）=单打的组数 P4 第 5 题全班人数 双打（ 4 人）=双打的组数轮子的总个数 每辆车的车轮数=车辆的数量 P4 第 4 题电池的总节数 人数 =平均每人收集的节数 老师的人数 +同学的人数 =总人数 P5 第 5 题 总人数 车辆的数量 =每辆车坐的人数 玩具的总个数 - 送出的个数 =仍剩的个数 仍剩的个数 班级数 =每班分得的个数 一班的人数 +二班的人数 =总人数 总人数 每组的人数 =组数 2、练习：总复习的第 7 题 独立审题,懂得题意,对同学中存在的解决问题中显现的困难赐予解答；三、拓展沟通 总复习的第 8 题
37、进一步体会分析数量关系、确定解题思路的基本方法；（1）看图说说：已知哪些条件？（2）解答（ 1）：挑选了哪些条件？是怎样想的？（3）解答（2）：明确其次天要麦的鸡是第一天卖后剩下的鸡；因此要先算 什么？总复习（五）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学目标：通过整理与复习, 使同学进一步学会观看物体, 进一步熟悉长方形和正方形 的特点,熟悉周长的含义, 解决有关周长运算的实际
38、问题, 培育初步的空间观念；教学重、难点：同学空间观念的确立；教学过程：一、创设情境 1、同学们,这学期我们学习了如何观看立体图形,通过我们自己亲自动手 搭积木,我们学会了什么？2、除了学习观看立体图形,我们仍学习了求什么图形的周长？今日这节课我们就一起来复习有关图形方面的学问；二、整理回忆：一、复习观看物体 1、单元学问点梳理 2、练习：总复习的第 9 题 独立看图,懂得图意；指导同学从正面依次观看六幅图,说出看到的图案；再要求从侧面、上面进行观看；按课本中的要求练习；组织争论沟通；拓展：按老师要求画出从不同角度观看到的图案；二、复习长方形、正方形的特点 1、单元学问点梳理 想一想：长方形有
39、怎样的特点？（师相机板书：长方形有两组对边,对边相等,有 四个角,都是直角）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载摸索：正方形又有什么特点？（师相机板书：正方形四边相等,四个角也 都是直角长方形、正方形每条边分别叫做什么？ （师相机板书：长方形长的边叫长,短的边叫宽；正方形的每一条边都叫做边长）2、练习：总复习的第 1 题独立看图,懂得图意独立完成,组织评讲；归纳总结；三、复习长
40、方形、正方形的周长1、单元学问点梳理什么叫做周长？长方形的周长可以怎样求？那么多的方法中,你认为哪一 种方法是最简便的？正方形的周长又应当怎样求？用加法算简便仍是用乘法算简便？三角形的周长 =三条边的和平行四边形的周长 =四条边的和长方形的周长 =（长 +宽） 2 正方形的周长 =边长 4长方形的周长2 长 = 宽 长方形的周长2 宽=长正方形的周长4=边长2、练习：（1）总复习的第 10 题（2）总复习的第 11 题（3）总复习的第 12 题 三、拓展沟通（1）区分：用 10 个边长一厘米的小棒拼出一个长方形,长和宽各是几厘米？用 10 个边长一厘米的正方形拼出一个长方形,长和宽各是几厘米？
41、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）在一个长方形里剪下一个最大的正方形,正方形的边长是原先长方形 的宽；总复习（六）教学目标：1、通过整理与复习,使同学进一步熟悉简洁的条形统计图,熟悉大事发生 的可能性的大小,体会收集、整理和分析数据的统计过程；2、通过整理与复习,使同学进一步懂得学问间的相互联系,提高综合运用 数学学问解决实际问题的才能, 体会数学的价值, 增强数学意识, 进展