《2022年七年级地理下册第五章中国的地理差异第一节四大地理区域的划分导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年七年级地理下册第五章中国的地理差异第一节四大地理区域的划分导学案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第五章 中国的地理差异学习目标：学问与技能 : 第一节 四大地理区域的划分1. 通过本节课的学习 , 使同学知道 : 在现实生活中 , 由于各种要素的地区差异 , 从而产生了区域划分的现象； 由于人们需求的目的不同 , 划分区域主体要素的不同 , 所以划分区域的方法不同 , 结果也不一样；2. 通过地图的使用 , 同学能在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范畴 , 能比较它们的自 然地理差异；3. 能在地图上找出秦岭、淮河, 并简洁说出秦准一线的地理意义；4. 能
2、简洁说出各个地区自然地理环境对生产、生活的影响；5. 培育同学使用地图的才能、对比分析才能、表述才能等；过程和方法 : 1. 在教学中 , 使用多媒体帮助教学 , 明确四大区域的位置；2. 通过课堂争论等活动 情感 态度与价值观 : , 使同学简洁区分我国四大区域的差异；1. 通过亲身体验班级分组 和独立划分地理区域的尝试 , 增强同学的学习爱好；2. 在华夏大地的不同地区 , 存在明显的地区差异 , 孕育着丰富的民族文化 , 源远流长 , 培养同学的民族骄傲感和爱国主义情操；学习重点：四大地理区域的划分；域地理观念的形成；学习难点：四大地理区域的划分依据及它们的地理差异；区课前预备：老师制作
3、教学课件；同学课前预备自己旅行过的地方的照片 学习过程：一、预习导学：, 课上展现介绍不同的区域； 同学看书独立完成以下各题,只要仔细看书,都能完成； 1. 地理区域有很多类型 , 其中有 _ 、_ 、_ 等等； 同一个地理区域 , 可能同时兼有 _ 身份；2. 地理区域不仅可以划分为多种类型 , 而且同一类型的区域可以划分出不同 _ 和不同_ 的区域；3. 依据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同, 可以将我国划分为四大地理区域,即_ 、 _ 、_ 、_ ；看书后找同学回答；留意：以天津市为例,体会一下同一区域兼有多重身份（从自然、行政、经济等不同侧面体会）；二、合作提升： 班内分为 6
4、 个学习小组 , 每组一个问题 , 以不同形式合作完成,充分让同学动起来,参与学习；把结果出现在前黑板和侧黑板上； 1 组：争论本地的邮政编码与不同级别的行政区域 之间有关系吗 . 2 组：结合课本 5.4 图在黑板上画出中国轮廓图并画上四大区 域的分界线 , 标出四大区域的名称；细心整理归纳 精选学习资料 3 组：对比图5.4 中的界线A 和图 5.5 中的季风区与非季风区的界线, 争论得出界线A 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -
5、- - -确定的主导因素是什么. 名师精编优秀教案4 组：观看图 5.4 中的界线 B, 并与图 5.6 和图 5.7 相比较 , 争论得出界线 B 确定的主导因素是什么 .这条界线大致相当于、一线？5 组：归纳秦岭淮河一线的地理意义有哪些 . 6 组：观看图 5.4 中的界线 C,看看它与图 5.8 中的哪个地势阶梯的界线基本吻合 .界线C确定的主导因素是什么 . 三、展现沟通：（各组汇报学习成果,全班共享,其他同学可提出质疑和发表建议；尽量让更多的同学参加展现；老师适时点拨、指导；）2老师对同学所画地图进行夸奖或修改一下并进行识图练习；3界线 A 的确定,主导因素是夏季风的影响,大致与40
6、0 mm等降水量线一样西北地区深居内陆,很难过到夏季风的影响,降水较少、干燥；东部季风区受夏季风影响较多,降水较多,属于潮湿、半潮湿区；4界线 B 的确定,主导因素是气温顺降水综合的气候；秦岭淮河 51 月 0等温线； 800 mm 等降水量线；半潮湿与潮湿地区的分界；暖温带与亚热带的分界；南方与北方的分界；旱地与水田的分界；（同学总结不完整进行补充）6第一、二级阶梯的界线基本吻合；界线 四、拓展延长：1. 支配同学看着照片介绍自己去过的地方述自己家乡的特点,感知中国的地理差异；C的确定,主导因素是地势因素；, 拓宽同学的视野；再叫一、两名同学试着描2. 活动：尝试划分区域；做完后,让同桌的同
7、学相互交换划分结果；老师问：你们是不是发觉划分结果不完全一样呢？（是的）引导同学熟悉到划分区域要有明确的指标；五、反思板书：这节课我们主要明白了人们可依据不同的需要划分地理区域,一个地区可同时兼有多重“ 身份” ；同一类型的区域,仍可划分出不同尺度或不同级别的区域；在此基础上,我们重点学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范畴； 正是由于区域间存在的差异性较大,而同一区域内相同或相像性较多,我们才有必要对它们进行区域划分,有利于人们因地制宜支配生产、生活；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - -
8、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案六、达标检测：1挑选题（1）邮政编码的数字中,表示省级行政区的是（）A、第一、二位 B、第三、四位 C、第五、六位 D、第七、八位（2）北方地区和西北地区的界限突出的因素是（）A、季风因素 B、地势因素 C、行政因素 D、经济因素（3）“ 早穿棉袄午穿纱” 描述的地区位于（）A、北方地区 B、南方地区 C、西北地区 D、青藏地区（4）“ 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊” 描述的景观位于（）A、内蒙古自治区 B、西藏自治区 C、南方地区 D、东北地区（5）北方地区的闻名温带水果是（）
9、 A、香蕉 B、菠萝 C、柑橘 D、苹果2. 判定（1）一个地区只能属于一个地理区域；（2）同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区分；（3）我国的地理区域只有四个；（4）我国四大地理区域在位置、自然和人文地理方面各具特色；3. 以下省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域；新疆维吾尔自治区 北方地区西藏自治区 南方地区北京 西北地区上海 青藏地区4. 读下图,依据所学过的学问回答疑题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1）填写四大区域的名称名师精编优秀教案（2）界线 A 大致与 _等降水量线相接近；（3 界线 C大致与 1 月_等温线相吻合, 大致与 _等降水量线最接近,也是我 国东部 _ 和 _ 的重要分界 线；界 线 C 确定的主导因素 是_和 _ ；（4）界线 B 是我国地势 _与_的分界线；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -