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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年四年级下册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、把下列词语补充完整，再选择恰当的词语填入句子中。翻腾怒()震()欲()五彩()斓点()之笔()毛饮血天之()()形态各()无能为()1我们就像一只只风筝，只有努力向上飞，才能成为()。2花丛中，()的蝴蝶正在悠闲地采着蜜。2、按课文内容填空。回顾本单元的古诗，芙蓉楼送辛渐中诗人在“_，_。”这两句中以晶莹、纯洁的冰心和玉壶
2、自喻，传达自己坚持操守的信念；塞下曲中诗人在“_，_”这两句中以雪的寒冷衬托将士们杀敌的热情；墨梅中诗人借梅自喻，以“_，_”表达自己不向世俗献媚的高尚情操。3、读拼音，写词语。jn gu()t kng()mn shun()ji nn()yng gung()qn fn()b xu()sh z()4、根据意思写词语。1好像没有那么回事似的。()2不停地诉说苦处。()3形容一个接一个连续出来。()4不打折扣，表示完全，十足，彻底。()5杂乱无章，很不整齐。()5、照样子写词语。哗啦哗啦_光溜溜_闪闪发光_6、根据要求，完成句子。1黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋
3、长，请把这个任务交给我吧！”这句话是对黄继光的_、_、_（A动作B语言C心理D神态）描写，表现出了黄继光_的精神。2他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米近了，更近了。（1）加点部分写出了黄继光爬得_，表现出了黄继光的_。（2）联系全文，说说黄继光为什么要向前“爬”，而不是“冲”上去。_二、书写题7、伏f【部首】亻【结构】左右【文字源流】一只狗正俯身守候在一个人的后边，准备袭击他。说文：“伏，司（伺）也。”本义是“伺机狙击”。又有“俯伏”、“藏匿”、“屈服”等义。成语“此起彼伏”，“伏”是“低下去”义。【常见词组】起伏 三伏天【课文原句】它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上。三
4、、信息匹配8、用“”选出使用正确的词语。1忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像（摇晃摇动）起来。2鬼子（慌忙惊慌）向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。3他对所有的滋味都有（兴趣情趣），为了吃一小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。4青铜一直（迷惑疑惑）着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。四、现代文阅读9、阅读理解。我想和你们一样她叫蒂（d）娜，是我的学生 ，她的脸上总是带着明亮的微笑。这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹（b）而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。同学时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪（nu）动。
5、那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为不要放弃的三节诗。我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生都不会去背诵它。在我自己还是学生的时候 ，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我。 到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的微笑与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。 “不必担心，蒂娜，”我在心里说，“它只值十分。”翻着花名册，我让学生们依次站起来背诵。果然被我料到了，他们一个个都背不出这首诗。 “对不起，克劳斯先生。”他们的回答如出一辙（zh），有一个居然不小心把心声说了出来：“就
6、十分嘛！”我真有点哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整地背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑。这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。 意外的是，下一个学生是蒂娜。蒂娜一字一字地开始费力地背诵起来。她在第一个小节的末尾犯了个错误。我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到一边，伏在地板上开始做俯卧撑。我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我只是说着玩儿的！”可又觉得不妥当。犹豫间，她已经扶着助步架 ，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵。她完整地背完了这首三节诗。 她背完之后，一个同学仿佛从震惊中苏醒过来似的，有点迷糊地问她：“蒂娜，你为什么要那么做呢？这项作业才十分！”
7、 蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样做一个正常人。” 那天，蒂娜得到了属于她的十分。同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。1写出下列词语的反义词担心()犹豫()喜爱()2下面的句子运用了怎样的描写方法？把正确答案写在括号内A外貌描写B动作描写C心理描写D语言描写他叫蒂娜，是我的学生，他的脸上总是带着明亮的微笑。()蒂娜一字一顿的说：“因为我想和你们一样做一个正常人。”( )他就费力的走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。()“不必担心，蒂娜”我在心里说，“它只值十分。”()3既然知道大多数学生不会背诵这首诗，“我”为什么还要布置这道作业呢？_4“我震惊极了，几乎想说：
8、蒂娜，我只是说着玩儿的！可又觉得不妥当。”作者当时的心情是怎样的？为什么觉得那样说不妥当？_5你从蒂娜的身上感受到了什么？_五、语言表达10、对比电子“五官”和到月球上织网（节选）两篇文章分析：1相同点：（1）两篇短文都跟_有关。（2）两文的作者都能展示自己的_，为我们人类展望了_的前景。2不同点：文章（一）从嗅觉、味觉、听觉、视觉四个方面介绍了_的作用，条理很清楚，内容涉及多个方面。文章（二）侧重于介绍_。11、改为“被”字句。（1）主人把母鸡的蛋拿走了。_（2）最小的蚂蚁吃掉了奶酪。_（3）它会把你和草一起吞到肚子里去。_（4）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。_（5）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。_六、书面表达12、快乐习作。这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本。还可以试着当个“小诗人”写写诗，可以写家乡春天的美景、爸爸妈妈对我的爱、我家的小狗把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。